tag:blogger.com,1999:blog-64897647004637452152024-03-13T12:08:08.372-07:00Crianza Con AmorLa violencia se origina en los primeros años de vida. Hoy contamos con el conocimiento para revertir los paradigmas erròneos de crianza heredados de nuestro pasado sobre nacimiento, crianza, la maternidad en sì. Osemos construir un mundo diferente empezando por nuestras criaturas, aportando seres felices que se preocupen no solo por ellos mismos, sino también por los demás y por el entorno donde viven.Unknownnoreply@blogger.comBlogger49125tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-19704121597581511752014-09-15T14:01:00.000-07:002014-09-22T21:43:19.283-07:00Restoring the Original Paradigm - Version original subtitulada en español<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<i>"Nils Bergman (2002) dice que para la criatura al nacer sólo hay dos
situaciones posibles, que resume con un juego de palabras: ‘mother’ y
‘other’ (‘madre’ y ‘otros’); y lo hace para trazar una línea divisoria
que <span style="font-weight: bold;">deja claramente definido el único
hábitat que la criatura reconoce como adecuado y tranquilizador, el
cuerpo de su madre; y que el estar sobre cualquier cosa o persona que no
sea su madre no lo reconoce y le produce stress</span>. Bergman insiste
en ello aunque es obvio que los grados de stress pueden ser muy
diferentes, y la gravedad de los impactos correspondientes también; y
que es mejor que escuche voces familiares, aunque su principal fuente
sensorial que en esos momentos guía sus impulsos, el olfato, esté
recibiendo señales irreconocibles.</i></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<i>
</i></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<i>Creo que si Bergman centra su explicación en la dicotomía
mother/other (madre/otros), es porque <b>si dedicamos nuestro esfuerzo y
nuestro trabajo a reducir el mal menor del ‘other’, podremos incluso sin
quererlo, estar de hecho participando en el mantenimiento del mal
esencial, la eliminación de la madre</b>, por utilizar una expresión de
Odent."</i></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<i>Casilda Rodrigáñez </i><br />
<br />
<b><span style="color: blue;"><i><span style="color: #274e13;">"Solo hay dos habitat en lo que concierne al
recién nacido: el hábitat Madre, o el hábitat Otros. No hay otras
opciones en lo que respecta al programa del cerebro del bebé. O vamos a
desarrollarnos o vamos a sobrevivir. O vamos a vivir o vamos a morir.</span>"</i></span></b><br />
<i><span style="color: #0c343d;"><i><b>"Así pues, este es el
Paradigma Original: Nunca separar a la madre de su criatura. Mantener
siempre juntos al niño recién nacido y su madre</b></i>.</span>" </i><br />
<i>Nils Bergman </i></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-TAGKdHpgwp4/VBctTpeQ6XI/AAAAAAAAB0I/R1Y7KUbYX6k/s1600/Rpo20.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-TAGKdHpgwp4/VBctTpeQ6XI/AAAAAAAAB0I/R1Y7KUbYX6k/s1600/Rpo20.jpg" height="295" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span> </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El 16 de Julio del 2009 publicaba <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">una entrada</a> (B) invitando a la visualización del extraordinario documental de Nils Bergman Restaurando el Paradigma Original, la versión doblada al español que tiene algunos errores en cuanto a su traducción, los cuales fueron comentados en la misma entrada.</div>
<div style="text-align: justify;">
Con el mismo ánimo de informar sobre este tema tan fundamental en esta ocasión comparto la versión original en inglés, traducida y subtitulada al español.<br />
Entre los puntos importantes y clave esenciales que considero transmite el documental, quiero resaltar los siguientes:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
1) Bergman explica de forma clara que es un Paradigma y como este condiciona nuestra forma de actuar, por lo cuál plantea -de acuerdo a las nuevas investigaciones y evidencias teniendo a la ciencia como base, el resultado de su investigación de más de doce años- un nuevo paradigma para el cuidado de las criaturas humanas, de ahí el nombre de su documental Restaurando el Paradigma Original.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-RyApbx6kM14/VBctxBgyMJI/AAAAAAAAB0Q/QDS0BHbFdkE/s1600/Rpo4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-RyApbx6kM14/VBctxBgyMJI/AAAAAAAAB0Q/QDS0BHbFdkE/s1600/Rpo4.jpg" height="312" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
2) Nos describe los programas de funcionamiento que tenemos, Defensa, Alimentación y Reproducción los cuales, ya los tienen integrados todos los humanos al nacer, estos nos hacen hábiles y capaces para sobrevivir en forma óptima si nos desarrollamos tal como están diseñados estos programas biológicos, sin ser perturbados.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-Nw7LxxzmW_o/VBct_t2lXlI/AAAAAAAAB0Y/b3HRDqYnZ_U/s1600/Rpo5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-Nw7LxxzmW_o/VBct_t2lXlI/AAAAAAAAB0Y/b3HRDqYnZ_U/s1600/Rpo5.jpg" height="312" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
3) Una tema importante a resaltar según lo que demuestra, <b>la criatura humana es quién tiene el programa y no la madre</b>, lo cual desencadena el proceso de lactancia: </div>
<div style="text-align: justify;">
"<i>Cuando se produce el nacimiento, la cadena de comportamientos del programa reproductivo que es el que está en marcha en ese momento tiene un solo objetivo: La Lactancia Materna. Lo más importante que nos ha enseñado la biología y que es un tanto sorprendente es que <b>es el recién nacido quién de hecho tiene ese programa y no la madre</b>.[...] Así pues, <b>la cuestión clave es que es la criatura y no la madre quién establece la lactancia</b></i>."</div>
<div style="text-align: justify;">
"<i>El recién nacido humano, si no se le perturba, sino se le interrumple en el transcurso de una hora sin ningún tipo de ayuda, es capaz de arquear la espalda, hacer movimientos con las manos, reptar hacia el pecho y mamar sin ayuda de ninguna clase. <b>De hecho si se le ayuda sería peor</b></i>."<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-oOb9H7RTpTc/VBcusDeLTwI/AAAAAAAAB0k/0SgahMC6WgM/s1600/Rpo7.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-oOb9H7RTpTc/VBcusDeLTwI/AAAAAAAAB0k/0SgahMC6WgM/s1600/Rpo7.jpg" height="259" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span><br />
<span style="font-size: xx-small;"> </span> </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
"<span style="color: #0c343d;"><b><i>Los movimientos y comportamientos están programados en el cerebro diseñados para la supervivencia, porque esta supervivencia depende del amamantamiento. Y el éxito de la lactancia materna depende de que se encuentre en el lugar adecuado, en su hábitat</i></b></span>."</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
4) Explica los conceptos de Habitat (donde un comportamiento es capaz de expresarse) y Nicho (necesidades biológicas básicas) y según lo que demuestra la biología a diferencia de lo que anteriormente se pensaba, el mamífero en desarrollo tiene una batería completa de programas apropiados para desarrollarse en el hábitat en el que el mamífero se encuentre. Esto que explica Bergman, también, está más que ratificado por la neurociencia. </div>
<div style="text-align: justify;">
"<i>Podríamos pensar que el recién nacido es un ser indefenso, pero el recién nacido hace lo que está diseñado para hacer según su programa que está en el diencéfalo</i>."</div>
<div style="text-align: justify;">
"<i>En cuanto a la transición, 'el proceso de vinculación comienza inmediatamente después del nacimiento y puede ser fácilmente perturbado por cualquier intervención' (Christensen 1992)</i><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><a href="http://1.bp.blogspot.com/-TtkqeQPHWPQ/VBcu9hG0H7I/AAAAAAAAB0s/XwD7lJJ3BOY/s1600/Rpo6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-TtkqeQPHWPQ/VBcu9hG0H7I/AAAAAAAAB0s/XwD7lJJ3BOY/s1600/Rpo6.jpg" height="254" width="320" /></a></i></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
5) Uno de los temas fundamentales que transmite, planteando el gran error normalizado en nuestra sociedad moderna 'la separación madre-criatura':</div>
<div style="text-align: justify;">
"<i>Aquí el problema, el gran problema es la separación, porque cuando sacamos a los recién nacidos del hábitat que les es propio, provocamos la aparición de un nuevo comportamiento y la activación de un programa diferente."</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Explica que cuando a la criatura se le separa de su madre_:"Básicamente su sistema se cierra para sobrevivir [...]activa su sistema de Defensa, diseñado para la defensa y no para el 'Crecimiento' y se activa cerrando el programa de 'Nutrición', cerrando el programa de 'Reproducción'</i>. Enfatiza con firmeza:</div>
<div style="text-align: justify;">
"<b><span style="color: blue;"><i>La separación, es lo peor de lo peor que le puede ocurrir a cualquiera en el momento del nacimiento</i></span></b>"</div>
<div style="text-align: justify;">
"<b><span style="color: blue;"><i>Solo hay dos habitat en lo que concierne al recién nacido: el hábitat Madre, o el hábitat Otros. No hay otras opciones en lo que respecta al programa del cerebro del bebé. O vamos a desarrollarnos o vamos a sobrevivir. O vamos a vivir o vamos a morir</i></span></b>"<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-YPF5kCgWnvg/VBcvOzib8oI/AAAAAAAAB00/1dPkY_PPDKk/s1600/Rpo9.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-YPF5kCgWnvg/VBcvOzib8oI/AAAAAAAAB00/1dPkY_PPDKk/s1600/Rpo9.jpg" height="306" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #073763;">"<i>Es el hábitat el que capacita al recién nacido para respirar, estar caliente, alimentarse y estar protegido. El contacto piel con piel madre-criatura es el habitat en el cual el bebé puede cuidarse así mismo en todos los aspectos</i>."</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
6) Otro tema fundamental que explica Bergman son los <b>altos niveles de estrés y cortisol en los bebés como efecto-consecuencia por la separación de la madre</b>, aquí quiero hacer un parentesis, hoy se sabe por aporte de la neurociencia, como el cerebro en desarrollo, particularmente la amigdala y el hipocampo pueden dañarse por altos niveles de cortisol en las criaturas, si hablamos particularmente de recién nacidos el daño puede ser mayor. Ver en relación a esto los otros tres artículos relacionados que publiqué: <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2014/04/funcionamiento-del-cerebro-memoria.html">Memoria Emocional, Cortisol y Estrés </a>(C) y <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-como-la-afeccion-moldea.html">Neurobiología: como la afección moldea el cerebro</a>(D) y <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-el-entusiasmo-es-el-abono.html">Neurobiologia: el entusiasmo es el abono del cerebro</a>(E)<br />
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-UyeuzHMztnM/VBcvdzAfUtI/AAAAAAAAB08/g3IhgNZvzns/s1600/Rpo10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-UyeuzHMztnM/VBcvdzAfUtI/AAAAAAAAB08/g3IhgNZvzns/s1600/Rpo10.jpg" height="270" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
7) Añade otro tema importante, haciendo inicialmente un recorrido por la evolución humana y como llegamos a estar de forma erecta y los cambios en la pelvis en el momento del parto, citanto a Mackenna en lo que llama el 'compromiso evolutivo'. El tema clave, desconocido hasta ahora por muchos: la <span style="color: blue;"><i>extero-gestación</i></span>, como resultado de que los niños nacen inmaduros -nacen 12 meses antes de lo debido- y que el crecimiento de la mayor parte del cerebro tienen lugar fuera del útero.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-FmainiLkSEI/VBcwinCKLQI/AAAAAAAAB1I/lGlhqisvazE/s1600/Rpo13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-FmainiLkSEI/VBcwinCKLQI/AAAAAAAAB1I/lGlhqisvazE/s1600/Rpo13.jpg" height="332" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span> </div>
<br />
Explica <span style="color: blue;">mediante el habitat-nicho</span>, que es la forma de garantizar esta extero-gestación, <i> </i><span style="color: blue;">mediante el contacto piel con piel y que la leche materna es fundamental</span> no solo para la nutrición sino también para el calor, la oxigenación y sobre todo para la protección.<br />
"<b><span style="color: blue;"><i>La criatura humana está unequivocamente adaptada para el amamantamiento. Su misma supervivencia, siendo un ser tan extremadamente inmaduro, depende del amamantamiento, y éste a su vez depende del hábitat. Madre e hijo nunca deben separarse</i></span>."</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-TMRhX_DKt1c/VBcw7sHlDHI/AAAAAAAAB1Q/eWzgjfZipA4/s1600/Rpo16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-TMRhX_DKt1c/VBcw7sHlDHI/AAAAAAAAB1Q/eWzgjfZipA4/s1600/Rpo16.jpg" height="310" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b> </b><span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
8) Explicando este nuevo paradigma que 'madre e hijo nunca deben separarse' agrega el papel crucial que tiene el amamantamiento, no es soloe nutrición, sino también oxigenación, calor y protección. Resalta la<span style="color: blue;"><i> </i>diferencia entre mamar y sorber</span> que son completamente diferentes, <span style="color: blue;">los bebes que toman biberon no maman, sino sorben y muestra las evidencias como el bebé al sorber no puede respirar al mismo tiempo. </span> <span style="color: blue;"><b>El hecho de sorber el biberón les produce estados de hipoxia</b>, con descensos en la saturación de oxígeno y en el ritmo cardíaco y que esto los estresa</span>. Al mamar es lo contrario, el bebé se oxigena, uno de los músculos que se utiliza es el más fuerte de la cabeza para hacer un movimiento muy sutil, de forma controlada para ordeñar el pezón materno que está coordinado con el movimiento de tragar. Esto es muy diferente del hecho de succionar un biberón, pues -según explica- aquí se utilizan unos músculos diminutos que está por la zona de la garganta, que hace realizar el máximo esfuerzo para extraer y llevar el alimento a la boca, y que estos movimientos no se pueden coordinar con los de tragar y respirar a la vez porque los músculos utilizados son los mismos.</div>
Afirma: "<i><b>Así pues tomar biberón causa hipoxia y es en si mismo estresante.</b></i>" Además comenta el inconveniente de la leche animal de otra especie para el bebé humano:<br />
"<span style="color: blue;"><i>Al digerirse la caseína de vaca se descompone en hormonas peptídicas que se llaman toxinas caseínicas, y estas tienen un efecto tóxico en el intestino inmaduro del niño y causa estreñimiento y otros problemas</i></span>."<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-yF_-gpLfWiA/VBdGq2vYRjI/AAAAAAAAB1g/K48ycLL7FgQ/s1600/Rpo14.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-yF_-gpLfWiA/VBdGq2vYRjI/AAAAAAAAB1g/K48ycLL7FgQ/s1600/Rpo14.jpg" height="326" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
9) Indica que las necesidades biológicas básicas son comunes a todos los humanos. Son las mismas en todas partes y no podrán cambiar nunca, así pues la necesidad de calor - leche materna - amor va todo junto, son las necesidades biológicas básicas fundamentales de todo humano.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-EuIZGdhn0NM/VBdH6z69FeI/AAAAAAAAB1w/f6ELzmkBME4/s1600/Rpo17.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-EuIZGdhn0NM/VBdH6z69FeI/AAAAAAAAB1w/f6ELzmkBME4/s1600/Rpo17.jpg" height="301" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span> </div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Enfatiza como se desarrollan los diferentes mamíferos hoy en día en la sociedad occidental, el comportamiento que tenemos con las criaturas es de un trato como si fueran de animales 'en cubil', el hecho de dejarlos dormir solos, no atenderlos cuando lloran e incluso si se los alimenta cada ciertas horas (como los animales de nido) y no con la leche materna sino con leche de animales de otras especies cuyas madres caminan al lado de sus madres. Lo cual implica un gran cambio demasiado rápido (pocas generaciones) a lo que es un cambio evolutivo -que se da en tiempos muy largos- pues estamos aquí desde por lo menos una cien mil generaciones y los mamíferos han estado cambiando durante tres millones de generaciones o más.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-QsEiSvgso-w/VBdHfHiK-vI/AAAAAAAAB1o/aUR_vIveodw/s1600/Rpo21.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-QsEiSvgso-w/VBdHfHiK-vI/AAAAAAAAB1o/aUR_vIveodw/s1600/Rpo21.jpg" height="295" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span> </div>
<br />
Bergman concluye:<br />
"<i>Pensamos que esto es lo normal o usual, pero es simplemente comun o habitual no normal</i>"</div>
<div style="text-align: justify;">
"<b><i>El bebé enferma porque le han sacado de su habitat y el estrés es el orígen de la enfermedad</i></b>" </div>
<div style="text-align: justify;">
"<b><i>La humanidad debe estar en primer lugar y luego podemos añadir toda la tecnología que queramos</i></b>"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-K-CYHqZELGQ/VBdIsdhaynI/AAAAAAAAB14/1YVw3ryWMxw/s1600/Rpo18.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-K-CYHqZELGQ/VBdIsdhaynI/AAAAAAAAB14/1YVw3ryWMxw/s1600/Rpo18.jpg" height="316" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imagen extracto del documental (A)</span></div>
<br />
"<i>Se conocen los orígenes de muchos comportamientos desviados, de abandono, de maltrato infantil, abusos, timidez, desordenes por deficit de atención, hiperactividad, cólicos. ¿No deberíamos remontarnos en la investigación de la causa de estos transtornos por la violación de las expectativas biológicas innatas, derivadas de la separación de la criatura de su hábitat?</i>"<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"<span style="color: blue;"><i><b>Así pues, este es el Paradigma Original: Nunca separar a la madre de su criatura. Mantener siempre juntos al niño recién nacido y su madre</b></i></span>." </div>
<br />
Marisol Paredes<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><i><br /></i></span>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="405" mozallowfullscreen="" src="//rutube.ru/play/embed/7197809" webkitallowfullscreen="" width="580"></iframe><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><i>(A) Disclaimer: <br />This documentary and images taken from the same documentary belongs to his owner Nils Bergman <a href="http://www.kangaroomothercare.com/dvdKMC.aspx">http://www.kangaroomothercare.com/dvdKMC.aspx</a> the goal of sharing information here is stricly informative, zero economical profits.<br />Este documental y las imágenes extraídas del mismo documental, pertenecen al propietario Nils Bergman <a href="http://www.kangaroomothercare.com/dvdKMC.aspx">http://www.kangaroomothercare.com/dvdKMC.aspx</a> el objetivo de compartir la información aquí, es estrictamente instructiva con cero beneficios económicos.</i></span><br />
<br />
<b>Notas:</b><br />
<br />
(B) Restaurando el Paradigma Original doblado al español: <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html</a><br />
(C)Memoria Emocional, Cortisol y Estrés<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2014/04/funcionamiento-del-cerebro-memoria.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2014/04/funcionamiento-del-cerebro-memoria.html</a><br />
(D) Neurobiología: como la
afección moldea el cerebro<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-como-la-afeccion-moldea.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-como-la-afeccion-moldea.html</a><br />
(E) Neurobiologia: el entusiasmo es el abono del cerebro<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-el-entusiasmo-es-el-abono.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-el-entusiasmo-es-el-abono.html</a><br />
<br />
<b>Articulos Relacionados: </b><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html" target="_blank">La Maternidad es el proceso de formación del ser humano</a><br />
<a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/01/el-continuum-de-la-maternidad-crianza-y.html" target="_blank">El continuum de la maternidad: gestación, parto, crianza</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" target="_blank">Alienación de la afección</a><b><br />
</b><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" target="_blank">Consecuencias separación madre bebé</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/11/manifiesto-para-la-recuperacin-de-la.html" target="_blank">Manifiesto para la recuperación de la maternidad</a><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-1903877775896135602014-05-14T10:33:00.001-07:002014-08-21T23:57:30.424-07:00Parto Orgásmico el documental y Sobre la función fisiológica natural del útero<div style="text-align: center;">
<i>"Durante siglos, la mayoría de los úteros han sido espásticos, y por eso los nacimientos han sido dolorosos"</i><br />
<i><i><span lang="ES-TRAD">“La
civilización comenzará el día en que la preocupación por el bienestar
de los recién nacidos prevalecerá sobre todas las demás” </span></i> </i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Wilhelm Reich</i></div>
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/x3UqFmPO3lo" width="600"></iframe><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Frédérick Leboyer - Nacimiento Sin Violencia</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<i>"Los niños ven frustradas sus necesidades emocionales, su expresión de la vida emocional, justamente antes de su nacimiento y después de él. Se frustran antes de su nacimiento, por el frío, lo que llamamos anorgonosis, es decir, muerte biológica, útero contraído. (...)</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>A menos que la medicina, la educación y la higiene social logren instaurar un funcionamiento bio-energético en la masa de la población tal, que el útero no quede contraído, que el embrión crezca en cuerpos en perfecto funcionamiento, que los pezones no queden hundidos y los pechos de las madres se hallen, sexual y bio-energéticamente vivos, nada cambiará... ¡Nada! Ninguna constitución, ningún parlamento, nada podrá impedirlo. Nada, digo. Nada hará que la cosa mejore. No se puede imponer la libertad en los empobrecidos sistemas bio-energéticos de los niños."</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Wilhelm Reich</i> </div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><b>Parto Orgásmico el documental</b></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">"Mujeres de la tierra recuperen su parto"</span>.<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">"La naturaleza sensual y sexual del parto no puede negarse"</span>.<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">"Fuimos hechas para tener bebés no entregues tu cuerpo a la medicina"</span>.<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">"Es una experiencia muy sensual, muchas mujeres tienen orgasmos cuando se dan las condiciones adecuadas".</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">"Es
lo mejor del orgasmo, tu sabes lo mejor del orgasmo es esa profunda
intimidad, es ese momento de conexión, ese sentimiento exquisito de
estremecerse y temblar".</span></div>
<br />
Parte 1<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="380" mozallowfullscreen="" src="//rutube.ru/video/embed/5772466" webkitallowfullscreen="" width="600"></iframe><br />
<br />
Parte 2<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="380" mozallowfullscreen="" src="//rutube.ru/video/embed/5563897" webkitallowfullscreen="" width="600"></iframe> <br />
<br />
Parte 3<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="380" mozallowfullscreen="" src="//rutube.ru/video/embed/5564081" webkitallowfullscreen="" width="600"></iframe><br />
<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: x-small;"><u>Disclaimer</u>: </span></div>
<span style="font-size: x-small;"><i>This documentary belongs to his owner <a href="http://orgasmicbirth.com/">Orgasmic Birth</a> the goal of sharing information is stricly informative, zero economical profits.</i></span><br />
<i><span style="font-size: x-small;"><i>Este documental pertenecen al propietario <a href="http://orgasmicbirth.com/">Orgasmic Birth</a> el objetivo de compartir la información es estrictamente instructiva con cero beneficios económicos.</i></span> </i><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><b>Sobre la función fisiológica natural del útero</b></span></div>
<br />
Por <i><b>Casilda Rodrigáñez Bustos</b> </i><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dice <b>Frederick Leboyer</b> que lo que hasta ahora se ha conocido como contracciones uterinas adecuadas en realidad son calambres, contracciones altamente patológicas, puesto que el útero debiera distenderse suavemente, con un movimiento ritmico y ondulante a lo largo de sus haces de fibras musculares, de arriba abajo, y tan suave y tierno como la respiración de una criatura cuando duerme plácidamente. Es, nos asegura Leboyer, el ritmo suave y tierno, y también ciego y todopoderoso del mundo visceral.</div>
<div style="text-align: justify;">
De la misma opinión es el obstetra inglés <b>Dick Read</b> (1933) Después de varios años de práctica obstétrica llegó a la conclusión de que el dolor en el parto era algo patológico. Para confirmar esta hipótesis realizó un estudio en aborígenes africanas, concluyendo que el parto natural es indoloro. En su tesis doctoral, <b>Claudio Becerro de Bengoa</b>, del hospital Gregorio Marañón de Madrid asegura <i>que el dogma de parto doloroso, peligroso y penoso, como ha surgido en el transcurso de nuestro desarrollo cultural, crea un miedo de expectación responsable de los dolores y de muchas de las complicaciones que de ellos se derivan.</i> En una entrevista al diario <b>El Pais</b> el <b>Dr. Becerro</b> afirmaba <i>que en las civilizaciones primitivas o tribales en las que no existen divinidades o apenas tiene relevancia la religión, se concibe el parto como algo absolutamente fisiológico y que acontece sin dolor</i>.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="380" mozallowfullscreen="" src="//rutube.ru/video/embed/5016074" webkitallowfullscreen="" width="600"></iframe> </div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><i>El Parto Orgásmico es posible</i></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Juan Merelo-Barberá</b> y el <b>Dr. Serrano Vicens</b> hicieron en el siglo pasado un importantísimo estudio sobre la sexualidad femenina y el orgasmo en el parto, que ha quedado recogido en sus libros; confirmaron la existencia de partos orgásmicos, encontrado que su frecuencia es más alta de lo que podemos imaginar. El <b>Dr. Schebat</b> del Hospital Universitario de Paris, realizó también un estudio encontrando 14 casos en 256 partos.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El ensayista francés del siglo XVI <b>Montaigne</b>, afirmaba había pueblos enteros en donde se desconocía el dolor en el parto. Así mismo <b>Bartolomé de las Casas</b> refería que el parto de las indígenas del Caribe que había conocido, se producía sin dolor. El anatomista francés <b>Ambroise Paré</b> (1575) en su tratado de antomía asegura que el destino de la matriz es gestar y parir con extremo placer; textualmente dice:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><i>La acción y utilidad de la matriz es concebir y engendrar con un placer extremo.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><i>(L'action et utilité de la matrice est de concevoir et engendrer avec un extremê plaisir)</i></span> </div>
<br />
[...] Quizá el gran desarrollo de la sexualidad humana, su gran capacidad orgástica, está relacionada con todo el paquete de transformacipones que se han asociado a la adquisición de la posición bípeda y que dieron lugar a nuestra especie. Porque al adquirir la hembra la posición erecta, y quedar el útero a merced de la fuerza de la gravedad, se hizo necesario un perfeccionamiento específico para el dispositivo de cierre y apertura del útero. No era una característica cualquiera de la especie; sino un cambio imprescindible para no desaparecer. La actividad sexual que supone un parto (que tiene unas bases neuro-endocrino-musculares similares en todas las mamíferas) se tuvo que hacer más intensa: más fibras musculares, más terminaciones nerviosas, más actividad fisiológica (y sexual) para cerrar y para abrir la boca del útero.<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uno de los conocimientos que recuerdo que más me han conmocionado a lo largo de mi vida, fué aquella afirmación de <b>Master y Johnsons</b>, basada en su larga y minuciosa investigación recogida en el <b>Human Sexual Response</b>: <i>se confirma el conocimiento antiguo de que las contracciones rítmicas de las fibras musculares uterinas son un elemento esencial del orgasmo femenino, cualquiera que sea el orígen del mismo</i>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
De alguna manera, las contracciones rítmicas de las fibras musculares uterinas, el latido orgásmico, tenía que tener un sentido, alguna misión en la función del útero de acoger el desarrollo embrionario.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Según la sexóloga francesa <b>Maryse de Choisy</b>, que realizó en la década de los 70 un seguimiento con cuestionario, durante diez años, de la sexualidad de ciento setenta y cinco mujeres, el úteroes el centro del sistema erógeno de la mujer y actúa como una caja de resonancia del placer, Choisy habla de un orgasmo cervico-uterino que por lo general se confunde con el orgasmo vaginal, y que es el más intenso y de mayor placer que se extiende por todo el organismo:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><i>El orgasmo femenino auténtico no se produce ni en el clítoris ni en la vagina. Tiene su orígen en el cuello del útero... El orgasmo cérvico-uterino... difiere radicalmente de todos lo otros placeres en intensidad, en profundidad, en calidad, en ritmo sobre todo, en extensión. Es más difuso. Termina por abarcar el cuerpo entero</i></span>. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Asegura que la expresión 'ultravaginales', a veces utilizada para describir los orgasmos profundos e intensos (por ejemplo por <b>Maria Bonaparte</b>), en realidad debe referirse al uterino. Choisy dice: <i>un día las chicas descubren solas, que el gesto de apretar los muslos o las nalgas, un poco más fuerte de lo habitual, les procura un orgasmo situado en alguna parte profunda de su interior</i>.<br />
<br />
[...] Cuando una mujer empieza a excitarse sexualmente, el útero empieza primero a temblar, como una medusa suspendida en el océano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-X4Ery8jpqyU/U3H565Yrk9I/AAAAAAAABu4/3sd5FzCir_w/s1600/SAM_7278.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-X4Ery8jpqyU/U3H565Yrk9I/AAAAAAAABu4/3sd5FzCir_w/s1600/SAM_7278.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Detalle de pulpo sobre cántaro micénico.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Siglo XIII a.c. Museo Hagios Nikolaos-Kritsa. (1)</span></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y luego a latir, como un corazón, o como el cuerpo de una rana, como decían nuestras antepasadas<span style="font-size: x-small;">, </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-MMWQjrsfyOQ/U3H_OVRjgXI/AAAAAAAABvI/VZkZI1wNDqU/s1600/SAM_7277.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-MMWQjrsfyOQ/U3H_OVRjgXI/AAAAAAAABvI/VZkZI1wNDqU/s1600/SAM_7277.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Hacilar, Anatolia, alrededor de 6000 a.C (2)</span> </div>
<br />
siendo cada latido el orígen de una ola de placer<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-xTlhoa-zhS4/U3H_S5RijvI/AAAAAAAABvQ/g0uMPEr42BU/s1600/SAM_7279.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-xTlhoa-zhS4/U3H_S5RijvI/AAAAAAAABvQ/g0uMPEr42BU/s1600/SAM_7279.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">(3)</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-_IVYDgh4SKA/U3H_TNMlCKI/AAAAAAAABvU/Vqalr6izTIY/s1600/SAM_7281.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-_IVYDgh4SKA/U3H_TNMlCKI/AAAAAAAABvU/Vqalr6izTIY/s1600/SAM_7281.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">E. Creta, Museo Nilkolaios 1400 a.C (4)</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Cuando se recupera en alguna medida la conexión neuromuscular con el útero, su latido se percibe durante el orgasmo, como una ameba que se encoge un poco para enseguida distenderse suavemente, distensión que se siente como un movimiento ameboide; o como el de un pez que se deslizase en el interior de la cavidad vaginal.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo, la socialización de las niñas en la inhibición sistemática de las pulsiones sexuales, hace que dichas conexiones neuromusculares no se establezcan, y por eso nos hacemos adultas sin sentir o percibir el útero: es la socialización en la ruptura de la unidad psicosomática entre la conciencia y el útero, que decía <b>Merelo-Barberá</b>. Por eso, por lo general, o por lo menos en los primeros orgasmos de nuestras vidas, solo percibimos el propio latido del órgano propulsor del placer. Es como si sintiéramos el calor de un radiador pero el radiador quedara fuera del alcance de nuestra percepción sensorial. En cambio hay unos versos mesopotámicos del tercer milenio a.C. que mencionan a Ninsurga, una gran madre <i>que contrae la matriz y desencadena el parto</i>, poniendo así de manifiesto la existencia de esa conexión con el útero que tenemos perdida.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">¡Como se entiende ahora el triple mandato encadenado de Yavé: el hombre te dominará, pondré enemistad entre ti y la serpiente (la representante en la antiguedad de la sexualidad de la mujer) y parirás con dolor! Verdadero cimiento de la civilización patriarcal</span>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;">Tras varios milenios de socialización en el triple mandato, cuando se aborda científicamente la sexualidad de la mujer, lo que se hace en realidad es abordar la sexualidad de una mujer que desde generaciones ya no vive según su deseo, y que se socializa en una desconexión corporal, con el útero espástico. Entonces se toma la devastación como lo originario -¡como siempre!- y se define una sexualidad femenina que va del clítoris a la vagina, y se habla de orgasmo clitoridiano y de orgasmo vaginal</span>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo, en la antiguedad se conocía perfectamente la función sexual y erógena del útero; un ejemplo: en los tratados de sexualidad tántrica, el 'yoni' se suele traducir por vagina, aunque en sánscrito quiere decir literalmente útero. No pudiendo, o no queriendo entender qué pinta el útero en la sexualidad femenina, se inventan la traducción de 'yoni' por vagina y nos presentan los dos órganos sexuales, el masculino, el 'lingam' (el pene) y el femenino, el 'yoni', la vagina. No cabe mejor representación de la castración patriarcal de la mujer que la traducción de 'yoni' por vagina.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Como dice <b>Choisy</b>, la vagina es el canal que conduce al verdadero órgano sexual de la mujer, el útero, que una vez desconectado de la conciencia, desaparece, se invisibiliza porque era y sigue siendo 'políticamente incorrecto'.<br />
El movimiento del útero está reflejado en los primeros tratados sobre medicina de los antiguos griegos, lo que sirvió para después hablar peyorativamente de un animal que se mueve dentro de la mujer, con una voracidad insaciable, animal dentro de otro animal; animales que en otro tiempo tenían un significado erótico, como la serpiente, la medusa, el pulpo, etc., se van convirtiendo simbólicamente en sucesivos monstruos, a medida que la sexualidad de la mujer se demoniza, se convierte en lascivia, y se consolida el orden sexual falocrático del patriarcado.<br />
<br />
Como el monstruo en el que se convierte la sabia Pitón de Delfos en nuestro Renacimiento:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-SwbRCPcsTzg/U3IWn2DzEcI/AAAAAAAABvo/_E9tPS5faGs/s1600/SAM_7286.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-SwbRCPcsTzg/U3IWn2DzEcI/AAAAAAAABvo/_E9tPS5faGs/s1600/SAM_7286.JPG" height="300" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Apolo mata a la serpiente Pitón - Cornelio de Vos</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Museo del Prado (según boceto de Rubens</span>) <span style="font-size: x-small;">(5)</span></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-gOsZiSkdCDw/U3IWoDVyiAI/AAAAAAAABvs/ZW5Ount8hL8/s1600/SAM_7287.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-gOsZiSkdCDw/U3IWoDVyiAI/AAAAAAAABvs/ZW5Ount8hL8/s1600/SAM_7287.JPG" height="400" width="300" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"> (6)</span></div>
<br />
Llama la atención la monstruosidad y lascivia en la expresión del animal, las piernas abiertas y las tetas en el abdómen. De este cuadro se ha dicho que representa el orígen de la civilización occidental.<br />
<br />
El movimiento del útero también queda implicitamente reconocido en el concepto de 'histeria' (que viene de 'hystera' útero en griego)con el que se calificaba, y que consistía en que el útero se quedaba inmovilizado y contraído en la parte superior de la cavidad pélvica: de ahí el nombre de 'histeria' dado a la frigidez.<br />
<br />
Según refiere <b>Dorio Sagan</b>, los griegos aplicaban entonces a las mujeres sustancias picantes y de fuerte olor para provocar convulsiones que hicieran reaccionar el útero contraído. Así pues, los griegos tenían identificada la frigidez sexual con el útero contraído.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Reich</b>, unos siglos después, también identifica anorgonosis, muerte biológica, y útero contraído (...). Como también lo hacen <b>Masters y Johnsons</b>, por el camino inverso, al asegurar que se producen contracciones rítmicas de las fibras musculares uterinas en el orgasmo femenino sea cual <b>sea el origen del mismo</b>.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Ambroise Paré</b> dice concretamente que el deseo y el placer comienzan cuando el útero empieza a temblar (utiliza los verbos franceses 'titiller' y 'frétiller'). Dice textualmente que los juegos amorosos previos a la cópula son necesarios... <i>hasta que ella se embargue de deseos del macho, <b>lo que sucede en el momento en que su matriz le tiembla</b></i>. (<i>Tant qu'elle soit éprise des désirs du mâle qui est lorsque sa matrice lui <b>frétille</b></i>).</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El temblor del útero siempre es el comienzo de una excitación sexual. Es como un latido muy tenue y muy seguido, pero sostenido, que toma la forma de temblor en vez del oleaje, lo mismo que la superficie del mar, que incluso cuando está más calmado, tiembla, y cuando empieza a soplar la brisa, el temblor va haciéndose pequeñas olas, y luego con el fuerte viento, se hacen las olas mas grandes. [...]<br />
<br />
Como dice Reich, hay una gran diferencia entre ser gestad@s en un útero distendido, dentro de un cuerpo relajado por el placer, y ser gestad@s en un útero contraído, dentro de un cuerpo acorazado.<br />
<br />
No sólo el parto y la lactancia, también la gestación es una actividad sexual. <b>Master y Johnsons</b> también cuentan que habían registrado, tras un estudio realizado en 100 casos de mujeres embarazadas, una intensificación de la erogeneidad de las áreas genitales (los pechos se vuelven más sensibles y constituyen una fuente de placer) Y añaden también que algunas mujeres que anteriormente no habían conseguido tener ningún orgasmo, durante este período lo consiguen fácilmente.<br />
<br />
El estado normal de la mujer es tener el útero relajado y suelto, que se mueve rítmicamente y no con espasmos o contracciones violentas.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Maryse de Choisy</b> en las conclusiones de su estudio, habla de un orgasmo que llama 'no paroxísmico', es decir, sin acmés. Es un temblor del útero tan intenso que despliega toda la carga libidinal sin necesidad de acmés. La diferencia entre el temblor de un estado pre-orgásmico y el temblor de un orgasmo no paroxísmico está en que en el primero la mujer desea que el temblor avance hacia el oleaje para sentirse satisfecha; mientras que el segundo es satisfactorio plenamente por sí mismo, y la mujer no desea más. Es como si ya toda la líbido se hubiera descargado. <span style="color: blue;"><b>En la antiguedad a las amazonas también se las llamaba medusas, por su opción sexual autoerótica. Vivir con el útero en temblor permanente es algo que se puede identificar bastante con el Paraíso o lo que es lo mismo, con los Jardines neolíticos del Edén o de las Hespérides</b></span>. [...]</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>Niles Newton</b> para probar que el parto es una acto sexual, en su libro <i><b>Maternal emotions</b></i>, presenta un cuadro comparativo entre las transformaciones histológicas del útero y otas observaciones de la mujer durante el parto descritas por <b>Dick Read</b> por un lado, y las descritas por <b>Kinsey</b> durante la excitación sexual en otras relaciones sexuales reconocidas como tales, por otro.</div>
<div style="text-align: justify;">
También hay que recordar otra prueba que tenemos del parto como acto sexual: la llamada hormona del amor, la oxitocina, que tiene un papel oxitócico, corroborado por los receptores de oxitocina existentes en las fibras musculares uterina; de hecho para inducir artificialmente un parto se utiliza oxitocina sintética. (...). <span style="color: blue;"><b>El hecho que sea la hormona del amor, la oxitocina, la que pone en marcha el sistema neuro-endocrino-muscular del parto, es otra prueba de que la fisiología natural del parto comportaría el placer y no el dolor.</b></span> <span style="color: blue;">De hecho la medicina no ha encontrado otra cosa más que la oxitocina sintética para inducir un parto. Ahora bien, la oxitocina natural se segrega de forma pulsátil, ritmicamente, como el latido del placer; en cambio la oxitocina artificial inyectada en vena llega en tromba al útero y produce las 'brutales' contracciones de los haces musculares en bloque. Y como dice Leboyer, estas contracciones son interminables, porque no ayudan a relajar el cervix; el espasmo del útero 'no afloja la garra', o lo hace muy lentamente, a costa de muchísimas de esas contracciones brutales. Por eso, cuando se induce un parto, la probabilidad de que acabe en cesárea, es muy alta</span>.</div>
___________________________________________________________________<br />
<i>Artículo extracto, no completo del libro <b>Pariremos Con Placer</b> de Casilda Rodrigáñez Bustos. El artículo completo pág. 11-24</i>.<br />
____________________________________________________________________<br />
<br />
Este artículo concatena con el artículo <b><a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html">El Parto es una cuestion de Control y Poder</a></b> en mi otro blog <a href="http://www.crianzaysociedad.blogspot.com/">Crianza y Sociedad</a><br />
<br />
<b>Notas</b>:<br />
- (1), (2), (3), (4), (5), (6) foto-imágenes tomadas del libro '<i>Pariremos con Placer</i>' de Casilda Rodrigáñez Bustos<br />
- El texto en azul es resaltado por la autora de este blog. <br />
- Sitio web de la autora: <a href="https://sites.google.com/site/casildarodriganez/">Casilda Rodrigáñez Bustos</a><br />
- Se han obviado los números-referencias bibliográficas, remitirse al libro para descripciones completas.<br />
<br />
<b>Enlaces Relacionados</b>:<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html">El Parto es una cuestión de control y poder</a> <br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/12/documental-el-primer-grito-subtitulado_22.html">Documental El primer Grito</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Documental Restaurando el Paradigma Original</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html">Documental y Estudio sobre Los orígenes de la violencia</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html">Consecuencias de la ruptura de la simbiosis primaria</a><br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html">La sexualidad Femenina</a> <br />
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-44205777854255874232014-04-21T18:38:00.000-07:002014-05-10T06:30:33.509-07:00Funcionamiento del Cerebro, Memoria Emocional, Cortisol y Estrés<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Fuente: Curso <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/04/curso-el-arte-de-ser-padre.html">El Arte de Ser Padres</a> de <b><a href="http://www.naturalchild.org/jan_hunt/elliott_barker_interview.html">Elliot Barker</a></b> (<a href="http://empathicparenting.org/">Empathic Parenting</a>)</i></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
<i>Extracto del curso inicialmente desarrollado para jóvenes que aun no son padres. El curso estuvo durante un tiempo en línea gratuito pero fué desactivado por razones que desconozco, he rescatado la parte del cerebro, el compartir por aquí tiene como único objetivo informativo e instructivo.</i><br />
<br />
<i>Traducido del francés al español por Marisol Paredes </i><br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-LtkIkuuOEzw/U1MQd2YpkAI/AAAAAAAABpc/ia8S2J0MDm8/s1600/5cerebro1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-LtkIkuuOEzw/U1MQd2YpkAI/AAAAAAAABpc/ia8S2J0MDm8/s1600/5cerebro1.jpg" height="241" width="320" /></a></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b></b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Las células del
cerebro</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
El cerebro está
formado de neuronas (células de cerebro) y cada neurona tiene tres
partes:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1.- El cuerpo de la
célula</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2.- Un axón </div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3.- Una dendrita</div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La
información en el cerebro viaja de una neurona a otra por medio de
los axónes y las dendritas. Cada célula recibe la información de
las otras neuronas. Cuando una neurona recibe suficiente información
al mismo tiempo, esta emite una carga eléctrica que baja hasta el
axón. Aún si
una neurona normalmente tiene solo un axón, esta tiene varias ramas
lo cuál le permite llegar a otras neuronas. Cuando la descarga
eléctrica llega al final del axón, se suelta una sustancia química
llamada neurotransmisor.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
El
neurotransmisor se extiende del extremo del axón a la dendrita de
una neurona vecina y contribuye a la emisión de la descarga
eléctrica en esta nueva neurona. El espacio entre el axón
terminal de una célula y su vecino se llama sinapsis. Para
tener una idea de cuan complejo es el cerebro, se han identificado
cerca de 250 neurotransmisores y cada uno de ellos tiene un función
diferente.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-vsTznIkN9hs/U1MRHtjOBVI/AAAAAAAABpk/47m8dK8_gIc/s1600/5cerebro2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-vsTznIkN9hs/U1MRHtjOBVI/AAAAAAAABpk/47m8dK8_gIc/s1600/5cerebro2.jpg" height="239" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Rutas de
comunicación en el cerebro</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Para
cuando el bebé nazca y para cuando tenga todas las células de su
cerebro, ya tendrá un billón de más. Pero lo
que hace que el cerebro funcione son las conexiones en su cerebro.
Los trillones de conexiones que hacen las neuronas en el cerebro
pueden parecer ensamblar una red extremadamente compleja. Sin
embargo, existen patrones muy claros de las interacciones entre las
neuronas y varias áreas del cerebro.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-qNTKRvNw0bQ/U1MRsu_TDjI/AAAAAAAABps/k_C6uwOAGKY/s1600/5cerebro3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-qNTKRvNw0bQ/U1MRsu_TDjI/AAAAAAAABps/k_C6uwOAGKY/s1600/5cerebro3.jpg" height="239" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>El cerebro un súper
ordenador</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Como
hemos visto, es la sinapsis, el espacio entre las células es lo que
permite a las células del cerebro comunicarse entre ellas. Nuestro cerebro funciona de esta manera debido a las conexiones entre las diferentes neuronas. Estas conexiones se
hacen por neurotransmisores particulares que atraviesan la sinapsis
haciendo un camino hacia la otra neurona.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Es
realmente maravilloso, increíble, es difícil imaginar la inmensa
complejidad de estas células cerebrales que trabajan juntas. La
computadora mas grande y mas compleja y más rápida del mundo es un
pequeño juguete si lo comparamos al número de datos que son
tratados en nuestro cerebro cada día.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
El doctor
<b>Richar Restak</b> un neurocientífico dio un ejemplo de cuan complicado
son los circuitos en el cerebro humano. El comparó el funcionamiento
del cerebro con un electricista conectando los cables eléctricos y
haciendo una conexión por segundo, trabajando las 24 horas del día.
El necesitaría mas de 30 millones de años para terminar el
trabajo!.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-74y0pxL0Tm4/U1MSD-pnq1I/AAAAAAAABp0/lkorfCAHLJ4/s1600/5cerebro4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-74y0pxL0Tm4/U1MSD-pnq1I/AAAAAAAABp0/lkorfCAHLJ4/s1600/5cerebro4.jpg" height="242" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Un ejemplo de una
conexión permanente del cerebro en la infancia</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Al
inicio, hay muchas mas conexiones que son necesarias entre las
células nerviosas. El cerebro “reduce” o elimina estas
conexiones que no se utilizan frecuentemente. Imaginemos un mapa que
muestre muchísimas rutas, con el tiempo se verá que las rutas que
no se utilizan frecuentemente desaparecen y aquellas que son mucho
mas utilizadas se vuelven muy grandes autorutas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Este es
el proceso de aprendizaje, el permite al cerebro desarrollar las vías
que se utilizan más frecuentemente, llegando a ser mucho mas
fuertes que otras que no fueron utilizadas. <span style="color: blue;">Si un bebé experimenta
mucho estrés entonces el bebé desarrolla diferentes vías que un
bebé quien no experimenta el estrés sino un cuidado amoroso.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<br />
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La obra
clásica del Dr. <b>H.F. Harlow</b> con los monos es un <span style="color: blue;">ejemplo de ciertas
vías en el cerebro que llegan a estar permanentemente conectadas o
dañadas de manera permanente a causa del medio ambiente al cual es
expuesto el cerebro</span>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Los bebés
monos que son separados de su madre (y de cualquier otro mono) al
nacer y que son alimentados por una madre substituta de alambre
recubiertas de ropa, fueron privados de un intercambio emocional
mutuo con su madre mona. Aunque los pequeños monos recibían la
nutrición adecuada, las vías o caminos de las neuronas que se
forman por la comunicación social no fueron estimuladas, como
resultado, cuando crecieron los monos bebé “criados” por una
madre substituta de alambres cubierta de ropa, fueron monos
perturbados e indiferentes y tuvieron dificultades para relacionarse
con los otros monos. <span style="color: blue;"><b>Esta
dificultad de crear lazos de manera natural con los otros monos
continuó durante toda su vida</b>.</span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Memoria Emocional</span></b></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-AFD1YY2TphE/U1MTVVLHj3I/AAAAAAAABqA/EyFIqfHiymM/s1600/5cerebro5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-AFD1YY2TphE/U1MTVVLHj3I/AAAAAAAABqA/EyFIqfHiymM/s1600/5cerebro5.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Aprendiendo y
recordando lo temores</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Las
partes básicas del cerebro que son importantes para nuestro
aprendizaje son el <i>cortex cerebral (corteza cerebral), el tálamo, la
amígdala, hipocampo y la glándula suprarrenal</i>. Palabras que suenan
extrañas ¿no es cierto?, pero como se verá, no es difícil de
aprender que hacen estas partes y cuanto afectan nuestras vidas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b><i>El cortex
cerebral</i></b> es la parte externa del cerebro y es allí donde se realiza
el acto de pensar. El tálamo
recibe todas las entradas sensoriales que provienen de los ojos, los
oídos, nariz y el sentido del tacto y del movimiento. Todo lo
que necesitamos conocer ahora es acerca de la amígdala y el
hipocampo, a que se parece. La amígdala tiene la figura de una
almendra, el hipocampo tiene la forma de un caballo de mar
(hipocampo). El
tálamo, amígdala y el hipocampo están todos dentro al fondo en el centro cerebral y controla funciones muy primitivas tales como las
reacciones al temor.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i><b>La
glándula suprarrenal</b></i> (ó glándula adrenal) tiene su nombre por ser
próximo del hígado. Esta glándula tiene una parte central que
produce adrenalina y una capa externa que produce cortisol. Todas
estas partes trabajan de la misma manera en todos los humanos,
al igual que en los peces, los gansos, gatos y en muchas otras
especies de animales para protegerse del peligro.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-yPO-4kg_sJY/U1MT8Tb-C_I/AAAAAAAABqI/YHY4nQZNCRU/s1600/5cerebro6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-yPO-4kg_sJY/U1MT8Tb-C_I/AAAAAAAABqI/YHY4nQZNCRU/s1600/5cerebro6.jpg" height="242" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Recuerdos
conscientes e inconscientes</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Cada vez
que se experimenta algo atemorizante o espantoso, esto es
registrado como un recuerdo <b>consciente</b> en el hipocampo (<b>1</b>)
y en las áreas corticales relacionadas al cerebro (<b>2</b>).</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Al mismo
tiempo esto se registra como un recuerdo <b>inconsciente</b> en la
amígdala (<b>A</b>) y en sus partes relacionadas, una de ellas es la
glándula suprarrenal. (<b>B</b>).</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Estos dos
sistemas de almacenamiento de memoria, el <b>consciente</b> y el
<b>inconsciente</b> trabajan juntos al almacenar información acerca
de esta experiencia.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Más
tarde, cuando la misma situación u otra similar que causó la
primera experiencia atemorizante, sucede de nuevo, por ejemplo, el
ser golpeado, ser gritado, herido, descuidado o abusado, cada uno de
los dos sistemas de almacenamiento de memoria pueden recuperar estos
recuerdos.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La parte
<b>consciente</b> de la memoria almacenada en el hipocampo y áreas
relacionadas al cortex cerebral estarán constituídos de <b>recuerdos</b> de
la experiencia atemorizante.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La parte
<b>inconsciente</b> de la memoria, almacenado en la amígdala y sus
conexiones relacionadas (una de ellas es la glándula suprarrenal),
no tiene recuerdos conscientes. Esto surgirá o se mostrará
solamente como una <b>respuesta del cuerpo </b>que está preparado
para el peligro. Esta respuesta viene de la adrenalina que es
liberada por la glándula suprarrenal. Esta sustancia llega muy
rápidamente a la sangre y prepara todas las partes del cuerpo para
una rápida lucha o huída, al mismo tiempo que produce sentimientos
de ansiedad y temor.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-5EvgdQ484CI/U1MUQeu8zEI/AAAAAAAABqQ/GekaCRCifoU/s1600/5cerebro7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-5EvgdQ484CI/U1MUQeu8zEI/AAAAAAAABqQ/GekaCRCifoU/s1600/5cerebro7.jpg" height="239" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>El camino mas corto
y mas largo hacia la amígdala</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Las
informaciones sensoriales llegan a la amígdala (<b>A</b>) por medio
de una vía directa desde el tálamo (<b>C</b>) el camino mas corto.
Pero también va desde el tálamo hasta el cortex (<b>2</b>) y luego
hacia la amígdala (<b>A</b>), es decir por el camino o la vía mas
larga.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La ruta
directa desde el tálamo hacia la amígdala es más corto y permite
una ruta de transmisión más rápida que la ruta desde el tálamo
hasta el cortex cerebral y retorno a la amígdala. Sin embargo, a
causa de evitar el cortex cerebral por el camino directo, no se puede
beneficiar de los procesos de pensamientos que pasan a través del
cortex cerebral.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Como
resultado, el camino corto solo puede proveer a la amígdala de una
representación ordinaria de los estímulos. Esta es una ruta del
proceso muy rápida pero incompleta. La ruta directa nos permite
empezar a responder a los estímulos potencialmente peligrosos antes
que conozcamos totalmente que es el estímulo. Esto es muy útil en
situaciones muy peligrosas.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-WwLQTMRaRss/U1MUicyQTmI/AAAAAAAABqY/oT6X5Nnm-rI/s1600/5cerebro8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-WwLQTMRaRss/U1MUicyQTmI/AAAAAAAABqY/oT6X5Nnm-rI/s1600/5cerebro8.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Un ejemplo real de
la vida: en un niño</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Cuando
una visión o un sonido señala una asociación dolorosa o
fuertemente negativa tales como la entrada del papá en el dormitorio
en la noche seguido de una violación sexual, la amígdala no
esperará necesariamente para el análisis mediante la parte pensante
del cerebro (el cortex). Al escuchar el paso del padre que ingresa a
la habitación, el cuerpo se llena de adrenalina. Cuanto mas dolorosa
haya sido la experiencia original, más fácil y más rápida será
la alarma de respuesta. El ingreso de cualquier hombre en la
habitación en cualquier momento puede activar la respuesta.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Este tipo
de experiencia espantosa, si ha ocurrido bastante frecuente y muy
intensamente podría robar a un niño la habilidad de aprender
normalmente. Esto sucede porque el cerebro realiza muchas conexiones
para detectar cualquier signo de una situación calificada de
peligrosa que podría empezar a ocurrir nuevamente. Haciendo esto,
hay una disminución de las vías en el cerebro que están
disponibles para las experiencias normales de aprendizaje.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-2FSM0KJWe38/U1MU5eVHO_I/AAAAAAAABqg/SEaNR9xpfXc/s1600/5cerebro9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-2FSM0KJWe38/U1MU5eVHO_I/AAAAAAAABqg/SEaNR9xpfXc/s1600/5cerebro9.jpg" height="242" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Un ejemplo real de
la vida: en un adulto</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Un
excursionista camina a través del bosque, repentinamente percibe una
serpiente enrollado detrás de un tronco en el camino. Los mensajes
van desde sus ojos hacia el tálamo. El tálamo pasa la información
cruda directamente a la amígdala. Esta ruta corta permite una
respuesta muy rápida al posible peligro de un objeto curvo, delgado,
el cuál podría ser una culebra, o podría ser simplemente un palo o
cualquier otro objeto inofensivo.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Mientras
tanto, el tálamo también envía la información al cortex. El
cortex se pone luego a crear una representación detallada y exacta
del estimulo. La conclusión de este pensamiento cortical enseguida
se envía igualmente a la amígdala. El camino
cortical da a la amígdala una representación más exacta que el
camino directo hacia la amígdala desde el tálamo. Pero esto toma
más tiempo para que la información llegue hasta la amígdala por
medio del cortex.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
En
situaciones de peligro, es muy útil ser capaz de responder
rápidamente. El tiempo que se ahorra por la amígdala al actuar con
la información desde el tálamo en lugar de esperar una reacción
del cortex, podría ser la diferencia entre la vida y la muerte. Es
mejor tratar un trozo de madera como una serpiente que no responder a
una posible serpiente. Si hubiera sido una serpiente venenosa y la
información de la persona le vino solo del camino más lento, el se
hubiera movido demasiado tarde. El resultado hubiera sido una mordida
venenosa.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-r51a8FNOWs4/U1MVVRGRD1I/AAAAAAAABqo/9wI8ODzGKdo/s1600/5cerebro11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-r51a8FNOWs4/U1MVVRGRD1I/AAAAAAAABqo/9wI8ODzGKdo/s1600/5cerebro11.jpg" height="238" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Imágenes que quedan
toda la vida</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Nosotros
tenemos sistemas separados para formar recuerdos emocionales
inconscientes y recuerdos emocionales conscientes.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Los investigadores han estudiado niños quienes habían experimentado
situaciones atemorizantes a partir del nacimiento hasta los 34 meses. Los niños
no tenían recuerdos conscientes de estas experiencias pero se sabía
que ellos los tuvieron. La prueba venía de sus padres u otros
testigos de los eventos. Lo más interesante es que cuando a los
niños se les presentó situaciones similares a su anterior
experiencia espantosa ellos reaccionaron sin pensar.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Por
ejemplo, si ellos habían sido mordidos por un enorme perro a un año
de edad, al mostrarles un enorme perro cuando tenían cuatro años
podría atemorizarlos terriblemente mucho peor que a un niño que no
había tenído una experiencia temprana con un perro grande. Ellos no
tenían recuerdos o memoria consciente de la anterior mordida, sin
embargo, retenían el recuerdo del ataque y su reacción
natural era de temor ante esta situación.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Los
investigadores creen que los eventos atemorizantes, especialmente
aquellos que se experimentan en pequeña edad, crean imágenes que
quedan ancladas durante toda la vida. Un investigador habría dicho:
“<span style="color: blue;"><b>la calidad del medio ambiente y el tipo de experiencias que los
niños vivan puede afectar la estructura del cerebro y la manera como
funciona cada parte del cerebro</b></span>”. Estos efectos sobre el cerebro
pueden ser tan fuertes que no podrían cambiar después de los 5 años
de edad”.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>Cortisol y Estrés</b></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Los efectos del
estrés</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Cuando
las personas u otros animales son expuestos a situaciones
estresantes, una hormona llamada cortisol se segrega en el flujo
sanguíneo desde la capa externa de la glándula suprarrenal. El
cortisol ayuda al cuerpo a construir sus recursos de energía afin de
hacer frente a las situaciones estresantes.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La
amígdala es importante en el control de liberación de cortisol.
Cuando la amígdala detecta el peligro, envía mensajes a la glándula
suprarrenal lo cuál resulta en la liberación de cortisol (al igual
que de la adrenalina). El cortisol fluye a través de la sangre
dentro de todas las partes del cuerpo y del cerebro.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-WjqPfnj_eTA/U1MWXvSNEpI/AAAAAAAABq0/JmA9CGlp49s/s1600/5cerebro12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-WjqPfnj_eTA/U1MWXvSNEpI/AAAAAAAABq0/JmA9CGlp49s/s1600/5cerebro12.jpg" height="241" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“<b>Apúrate” dice
la amígdala, “Despacio” dice el hipocampo</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Hace ya
un tiempo que se ha probado que el hipocampo es parte de un sistema
de control que ayuda a controlar la cantidad de cortisol que se
libera. Cuando el cortisol llega al hipocampo, envía mensajes hacia
la glándula suprarrenal para parar la producción de cortisol.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
En una
situación estresante, la amígdala dice constantemente “más
cortisol” y el hipocampo dice constantemente “menos cortisol”.
De esta manera la cantidad de la hormona del estrés cortisol en la
sangre iguala a la demanda proveniente de esta situación estresante.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-9nL0BTbysDk/U1MWqtpwYyI/AAAAAAAABq8/25-XOXVT8rM/s1600/5cerebro13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-9nL0BTbysDk/U1MWqtpwYyI/AAAAAAAABq8/25-XOXVT8rM/s1600/5cerebro13.jpg" height="242" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>El estrés contínuo
es dañino</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Lamentablemente,
si el estrés dura
demasiado tiempo, el hipocampo puede dañarse por exceso de cortisol . Debido a este daño el cerebro no es capaz de continuar
enviando mensajes a la glándula suprarrenal para parar la liberación
de mas cortisol. Además,
el daño impide al hipocampo de hacer sus otras tareas habituales,
como por ejemplo el de guardar ciertas memorias o recuerdos
conscientes.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Bruce
McEwen</b>, un líder en el estudio del estrés, ha mostrado que con un
estrés severo y prolongado, suceden cambios irreversibles en el
hipocampo, incluso las células en el hipocampo mueren. Cuando esto sucede, los recuerdos pueden perderse para siempre. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Hay una
condición que se llama la enfermedad de Cushing en la cuál los
tumores de la glándula suprarrenal originan la secreción en exceso de
cortisol. Estas personas han sido conocidas desde hace mucho tiempo
por tener problemas de memoria. Los estudios recientes usando
fotografías a Resonancia Magnética (MRI) también han mostrado que
el hipocampo es mas pequeño en personas con esta enfermedad.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-BIFLS1GRlkI/U1MW-67EnqI/AAAAAAAABrE/aOWTbgrmQAs/s1600/5cerebro14.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-BIFLS1GRlkI/U1MW-67EnqI/AAAAAAAABrE/aOWTbgrmQAs/s1600/5cerebro14.jpg" height="243" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Las experiencias</b><b><b> precoces</b>
traumáticas y mas tarde el comportamiento adulto: la
conexión olvidada</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
La
memoria consciente, como se ha visto, es almacenado en el hipocampo
y sus regiones de influencia en el cerebro. La memoria inconsciente
es enterrada en la amígdala y sus regiones de influencia. Sabemos
que <span style="color: blue;"><b>la amígdala se desarrolla primero y que el hipocampo no está
totalmente desarrollado hasta que el bebé tiene alrededor de 2 años
de edad. No es difícil ver donde se almacenan, los efectos de las experiencias
traumáticas antes de los dos años</b></span>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
De esta
manera, <span style="color: blue;"><b>los recuerdos traumáticos, debido a que solo son guardados en la amígdala pueden ser sentidos como respuestas del
cuerpo al temor y se sienten intensamente, pero no pueden ser
recordados. Ahora sabemos también, que si el hipocampo es dañado mas tarde en
la vida por los altos niveles de cortisol, las memorias o recuerdos
conscientes pueden ser afectados</b></span>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }</style>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>El estrés y la
amígdala</b></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Tanto
como se conoce hasta ahora, <b>el estrés no interfiere con el trabajo
de la amígdala. Es posible que una persona podría tener un recuerdo
consciente muy pobre de una experiencia traumática, pero a la vez
tiene una memoria o recuerdo emocional inconsciente muy potente. Esto
sucede cuando la amígdala ha sido condicionada por experiencias
espantosas</b>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>A causa
de los otros efectos del estrés en el cerebro, es muy difícil e
imposible quitar o disminuir la fuerza de estos temores no
recordados. En otras palabras, estas fuentes inconscientes de intensa
ansiedad y angustia pueden ejercer sus efectos invisibles y dañinos
durante toda la vida de una persona. Este es el triste factor para
aquellos quienes tuvieron la lamentable desgracia de experimentar
demasiado temor y estrés cuando eran muy pequeños</b>.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
--------------------------------------------------------------------------------</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Este artículo concatena con los artículos <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2007/11/nuevas-investigaciones-sobre-el-cerebro.html">Nuevas investigaciones sobre el cerebro</a>, <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2007/08/como-el-cerebro-en-crecimiento-puede.html">Como el cerebro en crecimiento puede ser dañado</a>, que son partes constitutivas de la misma sección: El Cerebro. </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
---------------------------------------------------------------------------------</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<u>Disclaimer</u>: </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>All shared information, included images belong to his owner <a href="http://empathicparenting.org/">Empathic Parenting</a>. </i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<i>Toda la información compartida, incluídas las imágenes pertenecen al propietario del curso <a href="http://empathicparenting.org/">Empathic Parenting</a></i></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
El mencionado curso estuvo disponible gratuito en línea, desconozco la fecha de su desactivación. El motivo de compartir la información es unicamente instructivo y no tiene fines ni objetivos económicos.</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<b>Enlaces Relacionados</b>:</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2007/08/como-el-cerebro-en-crecimiento-puede.html">Como el cerebro en crecimiento puede ser dañado</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2007/11/nuevas-investigaciones-sobre-el-cerebro.html">Nuevas investigaciones sobre el cerebro</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html">Alienación de la Afección</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-como-la-afeccion-moldea.html">Como la afección moldea el cerebro</a> </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html">Documental y estudio: Los orígenes de la Violencia</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Documental Restaurando el Paradigma Original</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.crianzaysociedad.blogspot.com/2014/04/neurobiologia-como-la-afeccion-moldea.html">Neurobiología, como la afección moldea el cerebro</a> </div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-el-entusiasmo-es-el-abono.html">Neurobiología: El entusiasmo es el abono del cerebro</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/03/es-usted-hijo-de-padres-que-hieren.html">¿Eres hij@ de padres tóxicos?</a></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-7492385218573395332014-04-04T21:17:00.001-07:002014-04-10T19:10:31.366-07:00La socialización bajo la presión del tabú del sexo y las Relaciones de Dominación<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><i><b>Conferencia de Casilda Rodrigáñez</b></i></span></div>
<br />
<i><b>Presentación</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><i>Nuestra sociedad, se construye, se levanta sobre el tabú del sexo.</i></span><br />
<span style="color: blue;"><i>Es una verdad científica que nadie la cuestiona, es algo sabido.</i></span><br />
<span style="color: blue;"><i>Nacemos, nos criamos con una inhibición, con una represión de las pulsiones corporales, espontáneas, relacionadas con la sexualidad, pulsiones con las cuales funcionan nuestros cuerpos.</i></span><br />
<span style="color: blue;"><i><b>Desde finales del siglo XIX, La sexualidad fué abordada de una manera científica, se abordó que el DESEO DE PLACER TIENE UNA FUNCION ORGANICA, que es una pulsión del cuerpo que tiene la función de regulación energética de todo nuestro organismo.</b></i></span><br />
El tabú que no permite que esto se desarrolle, es para prohibir las prácticas que de esta sexualidad espontánea se derivarían.<br />
Una vez suprimido el impulso inicial, se regula, se pauta, lo que interesa que suceda, es decir es un mecanismo para introducir un orden, una legislación que solo permiten unas determinadas relaciones sexuales, que son adultas y coitales, en torno al falo, falocéntricas.<br />
<span style="color: blue;"><i><b>Se suprime toda la sexualidad primaria de la etapa primal de la vida humana, todo el AMOR PRIMARIO, la sexualidad infantil, toda la sexualidad materno-infantil.</b></i></span><br />
<br /></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="//www.youtube.com/embed/Ofyc8SkwuMM?rel=0" width="460"></iframe><br />
<br />
<br />
<i><b>El Paradigma Original</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
Todas las informaciones que teníamos era del campo de la antropología, sociologia, historia, epidemiología, psicoanálisis, para entender todo lo que es la etapa primal de la vida humana, pero están apareciendo estudios de la neurología, endocrinología, neonatología, pediatría.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nils Bergman habla de la necesidad de Restaurar el Paradigma Original (<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Ver el documental aquí </a>) es decir <span style="color: blue;"><i><b>desde que nace la criatura TIENE QUE ESTAR PIEL CON PIEL sobre la madre de FORMA CONTINUADA desde el nacimiento y durante toda la EXTEROGESTACION.</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
La criatura no absorve el calor de la incubadora, sino el calor corporal humano, porque no somos máquinas, somos seres humanos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><i><b>Lo que se ha probado, cuando a una criatura se le separa de la madre, del paradigma original, de la piel con piel, entra en un estado de alerta y defensa, con todo el conjunto de hormonas del estres, de adrenalina, del cortisol que se desencadenan, que a su vez ponen en marcha todo un sistema neuromuscular que hace cosas como cerrar el tubo digestivo.</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
Basta el contacto piel con piel con la madre para que el nivel de cortisol baje de 10 a 2 veces solamente en una hora. Todo esto respalda que fisiológicamente hay una regulación recíproca, una sincronización que Nils Bergman llama de imprescindible para la regulación del metabolismo basal de la criatura humana.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="//www.youtube.com/embed/QL_wqeziP9Q?rel=0" width="460"></iframe><br />
<br />
<i><b>Leche Materna Humana, El Habitat</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
La leche materna no es un almacén, es una producción a demanda contínua, en función de la sincronía madre-criatura, cuando la criatura está sobre el cuerpo de la madre, en estado de relajación.<br />
<span style="color: blue;"><i><b>Es el bebé quién regula la leche, la cantidad, la calidad, los contenidos, es el quién determina que tipo de leche necesita.<br />No somos un coche que le echamos la misma gasolina</b></i></span>.<br />
El estado de relajación se produce con la activación del nervio vago, en la madre, cuando la criatura esta en el esternon de la madre, y en criatura se activa con el movimiento de succión del ordeñamiento, que está en conexión con el vago que estimula el estado de relajación<br />
<span style="color: blue;"><i><b>Cuando se quita a la criatura de su habitat (que es el cuerpo de la madre) se impide que haga las funciones para las cuales está previsto que haga. Lo malo no es solo que se le separe de la madre, lo malo es que se impide que se active su propia sabiduría filogenética prevista para que esté en su sitio.</b></i></span><br />
En biología se utiliza el concepto hábitat-nicho, el nicho son las funciones que cada especie realiza en su hábitat, solo las puede realizar si está en su hábitat. Por eso se altera tanto la dinamica de la criatura si se la saca de su hábitat.</div>
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<i><b>Neurología, Capacidad de Amar</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
Todas las descargas de cortisol cuando hay un estado de estrés, afectan al cerebro en formación. <i><span style="color: blue;"><b>Nacemos con millones de neuronas, pero sin hacer la conexiones neuronales, eso es lo que determina nuestra capacidad intelectual</b></span></i>.<br />
Hay muchos estudios que demuestran que las criaturas que no tienen el cuerpo a cuerpo, la lactancia materna, son más inteligentes hasta niveles de un parámetro -que no creo mucho- de (altos) coeficientes intelectuales. Pero hay una parte de nuestro cerebro (que no se desarrolla) donde está nuestra capacidad de empatizar con los demás, donde se regula la relación con los demás.<br />
<i><span style="color: blue;">La relación de la capacidad de amar, de empatizar con las demás personas, depende de esos momentos de la etapa primal de la vida humana.<br />Un neurólogo americano Prescott -en los años 70s- había descubierto la relación falta de placer en la etapa primal y el grado de violencia.<br />En este mundo los guerreros no son con la espada sino con otras armas, con corazas neuromusculares para el fratricidio moderno.</span></i><br />
Ahora esto neurológicamente se sabe como funciona, sobre las hormonas del estrés, como esto afecta las cadenas neuronales en el desarrollo del cerebro.</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="//www.youtube.com/embed/h7DhkUKTa0U?rel=0" width="460"></iframe> <br />
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<i><b>Feminismo, Maternidad, Deseo Materno</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
Gracias a todos los movimientos de liberación de la mujer que nos ha hecho recuperar un poco de nuestra dignidad, aunque tengamos que someternos a normas sociales internamente ya no nos consideramos seres inferiores, sino seres de pleno derecho, libres. Esto nos ha permitido vivir la maternidad de otra manera y nos encontramos con algo que nadie nos había contado. <span style="color: blue;"><i>Hay una cosa que se llama DESEO FISICO VISCERAL HACIA NUESTRAS CRIATURAS.</i></span><br />
Cuando empiezas a investigar un poco encuentras a Grodeck que habla de la voluptuosidad de la mujer embarazada.<br />
George Grodeck descubrió el inconsciente observando a la mujer embarazada y a la mujer lactante, por la enorme efervescencia de las pulsiones sexuales, por los momentos de total inhibición y prohibición de tales pulsiones, que están inconscientes, del o cuál ni la propia mujer es consciente.<br />
Freud habla de la mujer "hay un continente negro inexplorado", habla de la sexualidad de la mujer, la cuál no es capaz de captar, habla de todo lo que sucede entre una madre y una criatura de lo cuál considera incapaz de analizar, textualmente dice: "como si hubiera sufrido una represión inexorable y fuera imposible de volver a la vida"<br />
Malher habló de la líbido, de la pulsión de atracción que hay entre la madre y la criatura era una matriz extrauterina. <span style="color: blue;"><i><b>La matriz intrauterina es la que garantiza que la criatura viva a travez del cordon umbilical, la manera de que la criatura sobreviva, de que tenga la leche, la regulación del metabolismo basal, ese ritmo cardiaco, pueda estar en ese estado de relajación para la formación del cerebro etc etc es una atracción física corporal, es una LIBIDO, por eso se llega hablar de la líbido como una MATRIZ EXTRAUTERINA para garantizar esa simbiosis, esa sincronización.</b></i></span><br />
Hace 50 años, antes que la endocrinología y neurología hablen de un paradigma original de la maternidad, ya desde el psicoanálisis más honesto se había observado. Michel Odent también lo hace, Li. Niles Newton la llamó la hormona del amor porque siempre está presente en todo lo que tenga que ver con la esfera de la sexualidad. <span style="color: blue;"><i><b>En los músculos uterinos hay receptores de oxitocina, en el momento del postparto para el establecimiento de la matriz extrauterina y de la nueva simbiosis externa, son las descargas mas altas de la vida de una mujer, descargas de opiaceos, endorfinas.</b></i><i>Las depresiones postparto son por el no respeto, por la ignorancia de lo que es el proceso de transición del parto a lo largo de toda la cuarentena, que es un proceso de acoplamiento, de sincronizamiento de lactancia, de sueño</i></span>.<br />
El paradigma, la noción, la cultura que tenemos de la maternidad está completamente equivocada y por lo mismo de la criatura.</div>
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<i><b>Matricidio, Creación de la Carencia</b></i> <br />
Matricidio es la devastación de la madre. Victoria Sau habla que somos huérfanos de madre, porque no tenemos una madre verdadera en este sentido.<br />
Es una devastación a nivel anímico, a nivel de pulsiones sexuales del deseo. Esta devastación tiene por objeto poner en marcha, a punto, un modelo de socialización que es correlativo a lo de la fisiología, que estipula el modo de crecimiento, de supervivencia con las corazas neuromusculares con el programa de defensa, para estar en modo supervivencia en lugar de estar en bienestar y desarrollo.<br />
Deleuze y Guattari hablan del cambio de DESEO por la NECESIDAD, que es el modelo en el que nos socializamos. Vivimos en función de la necesidad, muy pocas veces en nuestras vidas vivimos en función de lo que deseamos. <br />
La clave de la socialización está en este cambio anímico. Hay dos modelos de socialización que arrancan claramente de aquí, y que tiene mucho que ver con la desaparición de la madre por la vía de la complacencia, de los deseos, de la maternidad.<br />
<span style="color: blue;"><b><i>El dolor mas grande de mi vida es el que he percibido cuando me han quitado a la criatura (al momento de nacer) y se la han llevado, encima no lo puedes ni decir porque es lo normal, no puedes ni reconocertelo ni a ti misma, te cuesta hacerlo, porque es lo normal, ni siquiera puedes reconocer lo que te está pasando.<br />Lo que esta pasando es que TE ESTAN DESGARRANDO LA MATRIZ EXTRAUTERINA, en el momento de la máxima simbiosis, de la máxima atracción con todas las hormonas te ESTAN SEPARANDO DE LA CRIATURA, es exactamente lo que siente la criatura por eso berrea como un descocido,a como una descocida. </i></b></span><br />
Este cambio que tiene su comprobación fisiológica, que es el cambio del DESEO por la necesidad (o CARENCIA), Deleuze y Guattari es lo que explican está en la base de nuestra socialización.<br />
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<i><b>Recuperación de la Maternidad</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
Cuando una criatura llora, a los tres minutos cambia el timbre el tono de voz, aparece un llanto desesperado, desgarrado, angustiado entra en un estado que ya se ha comprobado (cortisol neurología), se llama estado de angustia-desesperación, cuando todo esto se mantiene y se mantiene por horas y horas, la criatura 'aprende a estar solo' lo que percibimos los adultos.<br />
<span style="color: blue;"><i>El aprendizaje consiste en que la criatura DESCONECTA, entra en un ESTADO DE DESCONEXION PARA DEJAR DE SUFRIR, desconecta sus sistemas de alarma y alerta para dejar de sufrir, entra en un estado en que hay descargas de endorfinas para dejar de sufrir: ORIGEN DEL AUTISMO. Este es el origen del autismo.</i></span><br />
En la antipsiquiatria Laine también dice que la esquizofrenia lo origina la represión del deseo. También Deleuze y Guattari dicen que la esquizofrenia es la autodefensa de la criatura para soportar la represión del deseo.<br />
<span style="color: blue;"><i>Lo que se decía desde la antipsiquiatria, el psicoanálisis, ahora se está comprobando desde la neurología, que todo esto está en el orígen de los transtornos bipolares, de los transtornos antisociales, autismo, etc. etc, ya no son correlaciones, ya no son estudios epidemiológicos que recopilaba Michel Odent en su base de datos, ahora son estudios neurologicos, cientos de estudios</i></span>.<br />
La simbiosis es la atracción más fuerte de toda la vida humana, porque una simbiosis solo está prevista para esa etapa,no está prevista para la edad adulta.<br />
En la edad adulta te enamoras para fusiones discontinuas, autónomamente. Solo entras en estado de fusión en momentos de forma discontinua en el tiempo. <br />
Sin embargo <span style="color: blue;"><i>la exterogestación, la atracción libidinal está prevista para una fusión ininterrumpida, con lo cuál el diseño filogenético a nivel hormonal, anímico, a nivel de pulsion (del hipotálamo que es el que regula las pulsiones) está previsto para garantizar esa matriz, por lo tanto, la separación produce eser dolor intenso.</i></span><br />
Antiguamente las mujeres todavía no habían perdido la conexión con sus pulsiones corporales, que se da actualmente, por la represión del tabu del sexo, porque crecemos inhibiendo nuestras pulsiones, sin desarrollar nuestra sexualidad en la infancia. vamos teniendo una conciencia que no sabe lo que pasa en el cuerpo, estamos desconectadas de nuestras pulsiones corporales. <br />
<span style="color: blue;"><b><i>Para recuperar la maternidad, lo principal es recuperar la conexión con nuestras propias pulsiones corporales</i></b></span>, si seguimos siguiendo pautas que no permiten la entrega corporal.<br />
La maternidad no tendría que estar en manos de la medicina, la ginecología, la obstetricia ni la pediatría. <span style="color: blue;"><b><i>La medicina está para curar enfermedades y la maternidad no es una enfermedad. La maternidad es una etapa de la vida sexual de las mujeres y de las criaturas humanas</i></b></span>.<br />
La medicina solo tiene que intervenir en casos de problemas y no para pautar, la pauta está en el respeto a la propia naturaleza humana.</div>
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<i><b>Socialización en el Derramamiento</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
Dentro de las <span style="color: blue;"><i>dos dinámicas de vida que son vivir en función del deseo o en función de la necesidad</i></span>. En función del deseo se ponen en marcha todas las cualidades humanas que son las de confianza en el entorno, si sabes que en el entorno encuentras lo que necesitas entonces te relajas, te abandonas, y la vida funciona de dentro hacia afuera, hay un derramamiento, no cuentas lo que estas dando, no das cariño porque te dan algo a cambio, sino porque te sale dar el cariño. Luego ya de mayores incluso aprendemos que hay trueque incluso en el amor. Pero inicialmente la criatura humana en sus cualidades primarias que tiene son de derramamiento afectivo, de fluido amoroso que le sale porque confía que en su entorno, primero la madre, luego el círculo de la madre tendrá esa reciprocidad.<br />
Cuando esa confianza desaparece porque ve que no hay ese entorno, es cuando comienza la dinámica de la acaparación, de retener para poseer, porque es la única manera de tener incluso un poquito.<br />
Machado decía 'Moneda que está en la mano quizás la puedas guardar, moneda que está en el alma se pierde si no se da', quiere decir que la moneda de la vida es lo contrario de la moneda de este mundo, la moneda de este mundo si no la guardas la pierdes, los valores de este mundo, de como funciona la sociedad competitiva, fratricida.<br />
En cambio <span style="color: blue;"><i><b>el mecanismo de funcionamiento de la vida</b></i></span> es lo contrario, <i><b><span style="color: blue;">pierdes lo que no se da, porque si no te derramas, te atrofias, te blindas, pierdes capacidad de comunicación, pierdes capacidad de amar, pierdes capacidad de sentir, pierdes capacidad de empatizar.</span></b></i><br />
El modelo social al que hemos llegado es una especie de castración anímica, lo mismo que para tener un buey que sea capaz de vivir en una sociedad competitiva. Para tener un buey hay que castrar al toro cuando es pequeño, del mismo modo que para tener un bonsai hay que cortar las raíces al árbol.<br />
<span style="color: blue;"><i><b>El modelo social actual nuestro es una devastación, una mutilación, una castración que se efectúa en la etapa primal para poder desarrollar un tipo de socialización por esta vía de la necesidad, para desarrollar todos los mecanismos de supervivencia que en vez de ser lo que estaba previsto para desarrollar en caso de algo accidental se convierte como norma, el modelo de vida que estaba previsto como accidente es lo que se normaliza, se hace lo habitual y lo normal. </b></i></span>Ejemplo esto de los espartanos que ni bien nacía se lo tiraba al suelo y si sobrevivía era un buen guerrero.<br />
<span style="color: blue;"><i>Ahora el guerrero ya no utiliza una espada como antes, hace falta coger una buena coraza para coger una espada, para destrozar al que tienes al lado</i></span>, pero son corazas para el mundo actual donde tienes que fingir, tienes que aparentar en las relaciones públicas, tienes que dar la talla, que tienes que fingir lo que no tienes, tienes que engañar al del lado, que tienes que dar el codazo al amigo, es decir toda la dinámica jerárquico expansiva que es lo que es el mundo actual, si tu no das un paso, si no defiendes tu terreno te come el del lado, que es la dinámica que hay en la vida laboral y pública,<br />
Desde pequeños interiorizamos la dinámica de la competitividad, todos los juegos son de competencia. <br />
<i><span style="color: blue;">Hay un genocidio cuantitativo que es lo que pasa en el tercer mundo pero hay un genocidio cualitativo en occidente</span></i> que es la destrucción de las cualidades dentro del ser humano para la fraternidad, te educan para que desconfies. <br />
Lo que es patológico es la individualidad misma.<br />
La disolución del ego supondría la verdadera criatura <br />
El ego es algo normal algo patologico, la verdadera normalidad vendría por la disolucion del ego.<br />
Cuando se le separa de la madre es cuando comienza a percibirse como ser individual, lo que le limita es la carencia, porque le han quitado donde fluir entonces se delimita como una individualidad como una carencia y este es el origen del ego.</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="//www.youtube.com/embed/J6w2E_12dFo?rel=0" width="460"></iframe> <br />
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<i><b>Límitar o Informar de los límites a las Criaturas</b></i><br />
<div style="text-align: justify;">
Sobre los límites, tenemos <i>experiencias de madres lactantes por medio de la via de la complacencia y del deseo</i>.<br />
Desde el punto de vista del desarrollo anímico de la criatura, <span style="color: blue;"><i>sus deseos valen muchisimo porque las criaturas todavía se identifican con sus deseos, los perciben</i></span> <i><span style="color: blue;">(nosotros ya ni los percibimos) y se identifican con ellos, es su vida, y cuando les dices que no sistematicamente, lo que haces es cuestionar su existencia sistemáticamente, es como decirles 'no me importas', aunque lo hagas por inercia, la criatura lo está percibiendo como que sus deseos no te importan, y eso lo vive como una desafección. </span></i><br />
La imposición de los límites por la vía de la autoridad, la criatura lo vive como una desafección.<br />
Las criaturas entienden por norma mucho más de lo que nos imaginamos, la psicología neonatal ya ha demostrado que las criaturas sienten desde las 14, 16 semanas de gestación, que la psique se está formando ya en la vida intrauterina.<br />
Cuando las criaturas son tratadas por la via de la complacencia, las criaturas son perfectamente capacitadas para comprender los limites que existen, lo único que no quieren es que no se les tenga en cuenta sus deseos, eso es lo único que no quieren. Que se contemplen que se valoren y que conjuntamente se valoren las posibilidades que hay y cuando no pueden ser.<br />
<span style="color: blue;"><i><b>La teoría que dice que hay que poner límites porque sinó se crea inseguridad en las criaturas, es totalmente falso, la inseguridad es LA INSEGURIDAD AFECTIVA, nos están vendiendo una seguridad física para justificar una inseguridad afectiva</b></i></span>, aquí lo que hace falta es la seguridad afectiva, porque habiendo seguridad afectiva, todos sabemos como funciona la psicomotricidad -que funciona por la vía de la experimentación- cuando una criatura tiene la libertad y seguridad para experimentar desarrolla su psicomotricidad y se hace autónoma mucho antes que la persona que está por razones de seguridad tan sumamente protegido que no lo dejan experimentar, con lo cuál su autonomización es mucho mas lenta. Esto se comprueba yendo simplemente a cualquier país del tercer mundo.<br />
<i><span style="color: blue;">El desarrollo psicomotor se atrofia por la inseguridad afectiva y la hiperprotección se inventa para justificar la falta de complacencia.</span></i><br />
Toda la socialización está en una vía equivocada, hay una desconfianza absoluta en el ser humano, que nace con una serie de cualidades cuyo desarrollo se bloquea, por ejemplo la curiosidad de la criatura que se sustituye para imponer toda una programación, que impide la motivación, la curiosidad.</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="320" src="//www.youtube.com/embed/Y4GD5LAaUqY?rel=0" width="460"></iframe> <br />
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Pueden ver aquí la <i><b>conferencia completa</b></i> incluída la ronda de preguntas y respuestas: <br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="384" mozallowfullscreen="" src="//player.vimeo.com/video/87643529" webkitallowfullscreen="" width="450"></iframe> <a href="http://vimeo.com/87643529"></a><br />
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Fuente original de la conferencia: <a href="http://jornadas.laserrada.org/1-jornadas/primera-sesion-2/">La Serrada 2006</a><br />
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<i><b>Enlaces relacionados:</b></i><br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Documental Restaurando el Paradigma Original</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html">Documental y Estudio sobre los Origenes de la Violencia</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html">Instinto o Deseo Materno</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">Las cualidades del ser humanos</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">La maternidad es el proceso de formación del ser humano</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">El Aprendizaje desde las cualidad humanas fundamentales</a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-39473996366700271092013-09-29T02:23:00.002-07:002014-05-25T03:06:39.839-07:00Nacido para ser porteado<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-YVVf70xDpaI/UkfrjrchblI/AAAAAAAABkc/mBYIb0ACycI/s1600/Lucy-australopiht%C3%A8que-statue-mus%C3%A9e-dhistoire-naturelle-%C3%A0-Gen%C3%A8ve.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-j6gYISE0xJA/UkdltjwWH6I/AAAAAAAABkM/t8dAUhppZD0/s1600/prtado1.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-j6gYISE0xJA/UkdltjwWH6I/AAAAAAAABkM/t8dAUhppZD0/s320/prtado1.jpeg" height="320" width="238" /></a></div>
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<div style="text-align: justify;">
Un poquito de historia, hace unos 6,5 millones de años, la familia de los grandes monos, los hominidos, dan nacimiento a la línea de homínidos que reagrupan hoy en día a los gorilas, los chimpancés, los bonobos, etc. y los humanos. </div>
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<div style="text-align: justify;">
Sin embargo el homo sapiens sapiens (humano moderno) contrariamente a sus primos, además de la inteligencia, tienen una facultad que les da ventajas. El bipedismo. Los homínidos están clasificados entre los primates porteadores activos, es decir que la criatura se trepa a la madre que lo transporta.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Al inicio, todos los homínidos era cuadrúpedos hasta la aparición del Australopitecus Afarensis hace 4 millones de años, como Lucy el famoso esqueleto que fué encontrado en Etiopía. Esta especie fué la primera de los homínidos en caminar parados. El caminar en dos pies, permitía una economía de energía calórica remarcable, probablemente se volvió necesaria por las largas distancias recorridas para encontrar comida.</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-YVVf70xDpaI/UkfrjrchblI/AAAAAAAABkc/mBYIb0ACycI/s1600/Lucy-australopiht%C3%A8que-statue-mus%C3%A9e-dhistoire-naturelle-%C3%A0-Gen%C3%A8ve.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-YVVf70xDpaI/UkfrjrchblI/AAAAAAAABkc/mBYIb0ACycI/s320/Lucy-australopiht%C3%A8que-statue-mus%C3%A9e-dhistoire-naturelle-%C3%A0-Gen%C3%A8ve.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Lucy</div>
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<div style="text-align: justify;">
A pesar que este cambio caracteriza una de las más importantes etapas en la evolución del homo sapiens y que posiblemente haya jugado un gran rol en la evolución de nuestra inteligencia, la naturaleza debió repensar el esqueleto, recalcular el ángulo del fémur, la forma y el grosor de la pelvis, modificar la estructura de la pelvis, modificar la estructura de los pies, etc. Ya en esta época los habitos de portaje fueron modificados; pues el bebé ya tiene dificultad de treparse en la madre, sus pies no son tan ágiles como sus manos lo fueron anteriormente, pero es imposible dejar a un pequeño solo porque los peligros abundan por ello la madre debe transportarlo. Esto podría haber influenciado nuestros comportamientos sociales, porque debimos adaptarnos al hecho que la madre, que ya no tenia las manos libres, dependía más de los otros miembros de la familia para encontrar comida y protección, además, poco a poco, el cerebro y el cráneo que suceden al Australopitecus Afarensis, pasando por el Homo habilis a Homo Erectus, luego a Homo Neandertalensis, hasta el Homo Sapiens comienzan a crecer, de 350 cm3 a 1400cm3.</div>
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<div style="text-align: justify;">
Hoy en día ya se tiene claro que para que el bebé termine de desarrollarse debe darse la <b>exterogestación</b>, para lo cuál es imprescindible la lactancia y el porteo de la criatura pegado al cuerpo materno, para asegurar su buen desarrollo; además ya está probado que el contacto estrecho con el adulto favoriza las conexiones neurobiológicas en el recién nacido. Recomendamos en este punto, imprescindible ver el documental <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Restaurando el Paradigma Original</a> de Nils Bergman. (1)</div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-NCUohuyXySI/UkfuSMPIGKI/AAAAAAAABko/hAzfuR-umwI/s1600/porteo.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-NCUohuyXySI/UkfuSMPIGKI/AAAAAAAABko/hAzfuR-umwI/s1600/porteo.jpeg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Por lo tanto en el curso de su evolución nuestros ancestros, utilizaron sus conocimientos para confeccionar porta bebés en toda naturalidad y desarrollaron técnicas de portaje adaptados a la fisiología y el comportamiento de su pequeña criatura.</div>
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<div style="text-align: justify;">
Nacimos para ser abrazados, para ser acurrucados, para ser porteados, nacimos para desarrollarnos en seguridad, en confortabilidad, del calor interior dentro del vientre materno al calor exterior en brazos y en el cuerpo materno.</div>
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<div style="text-align: justify;">
Comparto con ustedes este documental corto realizado por Didier Sallustro que he traducido, donde nos explica, como nuestra configuración osea desde el vientre materno mismo, está predispuesto para el agarre y por lo tanto para el portaje, por ello NACIMOS PARA SER PORTEADOS.</div>
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Marisol Paredes <br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/6ZA1XAAjqwE?rel=0" width="440"></iframe> <br />
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Notas:<br />
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(1) Documental de Nils Bergman <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Restaurando el Paradigma Original</a><br />
<br />
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<br />
<b>Enlaces Relacionados:</b><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Documental Restaurando el Paradigma Original</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html">Alienación de la Afección</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html">Documental y estudio Los Orígenes de la Violencia</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">Porque es importante la Maternidad</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html">Consecuencias de la separación madre-bebé</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html">¿Instinto o deseo Materno?</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">Cualidades de la criatura humana</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/11/manifiesto-para-la-recuperacin-de-la.html">Manifiesto por la recuperación de la maternidad</a><br />
<a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/01/el-continuum-de-la-maternidad-crianza-y.html">El Continuum de la maternidad: gestación, parto, crianza</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-60007349612941209262012-12-22T08:21:00.002-08:002014-08-08T03:14:46.631-07:00Documental El Primer Grito subtitulado en español<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-H4CTnQmcR0M/UNXFD1oQVTI/AAAAAAAABe0/rYIdfN0h1dE/s1600/LPC1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<i><b>"En cada momento la situación puede bascular al drama o a la
felicidad. La mujer está entre el sufrimiento y la alegría, entre vida y
muerte. Lo que la anima es de una violencia sin nombre. Ella oscila
entre fragilidad y toda la potencia, hay una dimensión sagrada y
eternamente femenina en la noción de transmision de la vida. Ser un
hombre y poder aproximarse a ello es fascinante"</b></i></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<i>Gilles de Maistre.<b><br /></b></i></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
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<br />
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-h1jNDnJXrzM/UNXMu4ps_3I/AAAAAAAABf0/qoCd9HIrWhg/s1600/le_premier_cri.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-h1jNDnJXrzM/UNXMu4ps_3I/AAAAAAAABf0/qoCd9HIrWhg/s320/le_premier_cri.jpg" height="260" width="360" /></a></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-rtVv67YA038/UNXFFfncRxI/AAAAAAAABfA/mMK_lpyx9oo/s1600/LPC3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
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El primer grito es un documental que sacude profundamente, he traducido, subtitulado y corregido el documental con muchas lágrimas en los ojos. El parto es un tema que me conmueve y sacude profundamente por ser mujer y madre, y también por mis dos experiencias muy marcantes, dos partos uno hospitalario medicalizado y otro natural en casa. Dos visiones y experiencias del mundo y de la vida en carne propia, completamente diferentes.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="380" src="http://www.youtube.com/embed/JzYDq-nUblw?rel=0" width="580"></iframe><br /></div>
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El parto es un momento crucial y fundamental en la vida de una mujer que va a ser madre, muy aparte de los que digan muchos libros o especialistas, confirmando o no esto que voy a mencionar, por supuesto es mi experiencia personal, algo que sentí en cuerpo propio con esta experiencia de dos tipos de parto: El dar a luz, el parir de "forma natural", sin intervención médica <i><b>empodera</b></i> a la mujer, <i><b>si una es consciente de lo que esto involucra deja que fluya la líbido femenina materna y no se de la ruptura de la simbiosis primaria</b></i> (1). Desvela esa fuerza desconocida, libera ese poder y energía extraordinaria que tenemos dentro y lo exteriorizamos trayendo una vida y haciendo que cuidemos de ella; luego define también la <i><b>lactancia</b></i> y el <i><b>tipo de relación</b></i> que será entre la madre y la criatura de por vida. Define los programas biológicos que tiene ya el bebé incorporados en el que serán <i><b>para que viva de forma plena, o en modo supervivencia</b></i>. Aquí recomiendo a la par de este documental -me parece imprescindible- ver el <b><i><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">documental Restaurando el Paradigma Original de Nils Bergman</a></i></b> (2). Sabemos que <i>la maternidad es el proceso de formación del ser humano</i> (3), y esta maternidad fundamentalmente depende mucho del tipo de nacimiento que tenga un ser humano pues los programas biológicos del bebé se configuraran de acuerdo al tipo de nacimiento.</div>
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<br />
Haciendo un paréntesis a esto, es necesario mencionar que mis escritos son desde una <i>perspectiva antipatriarcal</i>, pues se le mire por donde se le mire nuestra sociedad planetaria es patriarcal (4), es la percepción que tengo, de esa <i>sociedad de la dominación, de la jerarquía, del fratricidio, la sociedad antinatural, del sufrimiento, del antiplacer, es decir antivida y esto empezando desde la vida intrauterina</i>, <i>el parto y la crianza</i>. El patriarcado no es la dominación exclusiva de las mujeres sino la dominación de la especie humana mediante la dominación de la mujer, mediante el control y represión de su sexualidad, pues sin dominarla sería imposible la construcción de esta sociedad patriarcal fratricida, sería imposible que las mujeres sometan a sus criaturas o permitan que otras la somentan desde que nacen.</div>
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<br /></div>
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Volviendo al documental este da una mirada profunda a nuestra realidad mundial de como recibimos a cada ser humano y como las mujeres son tratadas en las diferentes culturas en nuestro planeta actualmente.</div>
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Como bien lo escribe el realizador Gilles De Maistre (5): <br />
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b><i>"No solo es una pelicula sobre el nacimiento, es también sobre las mujeres. Es un himno a la vida, un homenaje a la feminidad y a la maternidad. Cada vez que nace una criatura, es un nuevo paso de la humanidad hacia su futuro. Es la conquista de nuestra sobrevivencia, de nuestra evolución y criatura a criatura se escribe nuestra historia de todos [...]. La mujer está entre el sufrimiento y la alegría, entre vida y muerte. Lo que la anima es de una violencia sin nombre. Ella oscila entre fragilidad y toda la potencia, hay una dimensión sagrada y eternamente femenina en la noción de transmision de la vida. Ser un hombre y poder aproximarse a ello es fascinante"</i></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Comparto aquí algunas de mis percepciones personales que tengo sobre lo que muestra la película, reflexiones cortas las que me parecen más resaltantes pues sobre cada escena se podría hablar muchísimo, ya que todas las mujeres representan cada una de acuerdo a su realidad social y cultural un rostro diferente del mundo.<br />
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Tf9Gqjv9egA/UNXFHeTh-oI/AAAAAAAABfY/4WovsZAYwxw/s1600/LPC6.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-Tf9Gqjv9egA/UNXFHeTh-oI/AAAAAAAABfY/4WovsZAYwxw/s400/LPC6.jpg" height="268" width="400" /></a></div>
<br />
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Sandy de Francia, me recuerda mucho a mi primer parto, vivo en la misma ciudad y siento que pasé por la misma experiencia, donde al anular el proceso natural del cuerpo con la oxitocina sintética se obliga a la mujer a pujar de forma artificial a medida y bajo la dirección de los obstetras. Como ella muy claramente se expresa, "<i>Es increíble como tengo que ir a un curso y aprender a parir mientras que en otros lados las mujeres lo hacen como algo natural sin ni siquiera pensarlo</i>". Estos cursos son algo cotidiano en los ambientes tecnológicos pues se inmobiliza o corta el proceso natural y se introduce otro artificial. En mi segundo parto me distancio mucho de Sandy y me aproximo mucho a la percepción y realidad de Vanessa por un parto similar natural en casa y confirmo la experiencia que nuestro cuerpo tiene la sabiduría de que hacer si no se le perturba.</div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-dplQA57tg8A/UNXFG65eobI/AAAAAAAABfM/9QuGa5Ui6b0/s1600/LPC5.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-dplQA57tg8A/UNXFG65eobI/AAAAAAAABfM/9QuGa5Ui6b0/s400/LPC5.jpg" height="250" width="400" /></a></div>
<br />
Me sacude y entristece ver el sufrimiento de Elizabeth de Siberia, la decisión sobre ella de la doctora de hacerle una cesárea. Su sufrimiento y el de su criatura estremecen en lo más profundo, no tengo muchas palabras pues me enmudecen las imágenes de la cirugía que le hacen, ya que esto representa lo que a muchísimas mujeres y sus criaturas vienen aplicándoseles en el mundo tecnológico actual, al igual que lo que sucede en el hospital de Vietnam. </div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Rm2QObAvNUQ/UNXFEsl8uBI/AAAAAAAABe4/n2bw0kZbSGg/s1600/LPC2.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-Rm2QObAvNUQ/UNXFEsl8uBI/AAAAAAAABe4/n2bw0kZbSGg/s320/LPC2.jpg" height="320" width="213" /></a></div>
<br />
Sunita en la India me conmueve profundamente, al percibir después del parto que su bebé es una mujer, su rostro de decepción es marcante y triste, la India es una sociedad patriarcal más, donde el ser mujer es indicio de inferioridad, donde el desaparecer a las niñas es común (6). Conmueve su sufrimiento de tener que cuidar a cuatro criaturas todas muy seguidas en edad, pero a pesar de ello se ve la alegría y el apoyo de sus hijos,as pequeños que están obligados a actuar como adultos, especialmente de su hijita mayor que cuida de sus hermanitos menores. Posteriormente se ve aflorar la alegría al rostro de Sunita, la libido materna que la invade.<br />
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-BJ8vniuOKOk/UNXTxgkmrsI/AAAAAAAABgE/d3rUxG_ttJ4/s1600/LPC8.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-BJ8vniuOKOk/UNXTxgkmrsI/AAAAAAAABgE/d3rUxG_ttJ4/s400/LPC8.jpeg" height="400" width="266" /></a></div>
<br />
El caso de Mané, de los Tuareg estremece, sobretodo el hecho de que en su cultura se obliga a las mujeres a ir a parir al desierto, sobre la arena, donde las tiendas son reservadas para los hombres! pienso que en los orígenes de esa tradición debe haber criterios estrictamente patriarcales con toda evidencia, me conmueve cuando pide ayuda a su madre por el dolor que siente, y la desesperanza al saber que su bebé nace muerto.</div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-c94eHKEJYe0/UNXTyNlgUfI/AAAAAAAABgI/CwkfzSVbAL8/s1600/LPC9.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-c94eHKEJYe0/UNXTyNlgUfI/AAAAAAAABgI/CwkfzSVbAL8/s400/LPC9.jpeg" height="266" width="400" /></a></div>
<br />
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Yuyiko de Japón nos muestra como el parto natural es posible y comparte ese acto tan maravilloso y mágico del nacimiento con su hija, las clínicas que simulan a una casa son una cosa resaltante a mencionar. No se si eso es representativo de la sociedad japonesa muy conocida por una sociedad tecnológica que va poco a poco reemplazando lo natural en un mundo moderno tecnológico rápidamente cambiante(7).</div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-rtVv67YA038/UNXFFfncRxI/AAAAAAAABfA/mMK_lpyx9oo/s1600/LPC3.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-rtVv67YA038/UNXFFfncRxI/AAAAAAAABfA/mMK_lpyx9oo/s400/LPC3.jpg" height="265" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Majtonré de los Kayapo y Kokoya de los Masai, son casos muy resaltantes por su parto natural. Con seguridad causará mucha sorpresa la situación de Kokoya de ser la esposa numero 10, y que el padre tienen 100 hijos, un tipo de patriarcado donde curiosamente las mujeres pueden ser desde pequeñas reservadas para los hombres a cambio de ganado. Ambas mujeres nos muestran como el parto natural es posible, a pesar que se ve el sufrimiento de Majtonré, pero al final la dicha en su rostro y tener a su bebé en brazos compensa todo.<br />
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<a href="http://2.bp.blogspot.com/-5DPbSQmlVCE/UNXFISN5CeI/AAAAAAAABfg/76NI8-BDC5Q/s1600/LPC7.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-5DPbSQmlVCE/UNXFISN5CeI/AAAAAAAABfg/76NI8-BDC5Q/s400/LPC7.jpg" height="400" width="340" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El parto de Gaby, Christina y Pilar de México, también sacuden, sobretodo el de Christina y Pilar en la piscina recibiendo a sus bebé de forma natural con los delfines, hermosas imágenes. El de Gaby muestra un caso especial pues después de tener a su bebé en casa priman el deseo de llevarlo a otro lugar, al final se ve a una madre feliz y a un bebé pegado al pecho de su madre. Los partos en la piscina me parecen hermosos pero que sin duda no deberán motivar a los defensores de los delfines (8)<br />
<br /></div>
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<a href="http://4.bp.blogspot.com/-H4CTnQmcR0M/UNXFD1oQVTI/AAAAAAAABe0/rYIdfN0h1dE/s1600/LPC1.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-H4CTnQmcR0M/UNXFD1oQVTI/AAAAAAAABe0/rYIdfN0h1dE/s400/LPC1.jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<br />
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<br />
<div style="text-align: justify;">
Mi admiración por Vanessa de Quebec, una mujer que lucha por la reivindicación de la mujer libre, por el derecho de decidir sobre su cuerpo y sobre como, donde y con quienes desea recibir a su bebé. Sus palabras son claras: "<i><b>El verdadero peligro está en los hospitales y todas sus intervenciones tecnológicas</b></i>". Su decisión de tener un "<i>nacimiento libre</i>", de recibir a su hijo en casa sin partera, sin ninguna intervención médica es excepcional, pues como lo dice a sus amigos antes del nacimiento, mencionando la muerte, que lo acepta pues eso para ella es parte de la vida. Realmente una mujer excepcional y consciente de lo que significa traer un ser humano a este planeta. Tiene un parto difícil pero gozoso al final en casa, de forma natural, demuestra que <b><i>las mujeres tenemos esa fuerza, ese poder para poder hacerlo</i></b>.<br />
<br /></div>
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-V2cKx2pkGWI/UNXFGBSUPMI/AAAAAAAABfI/GCNDhWTaoZ0/s1600/LPC4.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-V2cKx2pkGWI/UNXFGBSUPMI/AAAAAAAABfI/GCNDhWTaoZ0/s400/LPC4.jpg" height="225" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Con seguridad esta genial película documental, sacudirá a más de uno acercará mucho a este momento mágico que es el recibir una nueva vida, dándonos una visión global del mundo, como un espejo sobre la realidad de los nacimientos en nuestra sociedad planetaria.</div>
<div style="text-align: right;">
Marisol Paredes - Paris Diciembre del 2012</div>
<br />
Sitio oficial de <a href="http://www.disney.fr/FilmsDisney/lepremiercri/">Le Premier Cri.</a><br />
<br />
Comparto el <b>documental</b> <b>completo</b> <b>El Primer Grito</b> subtitulado al español, en tres partes en el sitio ruso Rutube:<br />
<br />
Parte 1<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" scrolling="no" src="http://rutube.ru/video/embed/6057000" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="580"><br></iframe><br />
<br />
Parte 2<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" scrolling="no" src="http://rutube.ru/video/embed/6057079" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="580"><br></iframe><br />
<br />
Parte 3<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="360" mozallowfullscreen="mozallowfullscreen" scrolling="no" src="http://rutube.ru/video/embed/6057119" webkitallowfullscreen="webkitallowfullscreen" width="580"><br></iframe><br />
<br />
<br />
<b><u>Referencias</u>:</b><br />
<br />
(1) Altamente recomendable leer el artículo Consecuencias de la separación madre criatura por la ruptura de la Simbiosis Primaria.<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html"> http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html</a><br />
(2) Ver el documental:<br />
Restaurando el Paradigma Original<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html</a><br />
(3) Ver los artículos:<br />
La maternidad es el proceso de formación del ser humano<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html</a><br />
El continuum de la maternidad: gestación, parto y crianza<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/01/el-continuum-de-la-maternidad-crianza-y.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/01/el-continuum-de-la-maternidad-crianza-y.html</a><br />
(4) Ver los artículos: ¿Que es el patriarcado o sociedad de la dominación?<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/08/que-es-el-patriarcado-o-sociedad-de-la.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/08/que-es-el-patriarcado-o-sociedad-de-la.html</a>.<br />
Proyecto Patriarcado <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/05/proyecto-patriarcado.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/05/proyecto-patriarcado.html</a>,<br />
El paradigma de mujer <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/11/el-paradigma-de-mujer-reflexiones-sobre.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/11/el-paradigma-de-mujer-reflexiones-sobre.html</a>,<br />
La sexualidad femenina<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html</a><br />
<br />
La violencia interiorizada de las mujeres y su relación con la sociedad<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/11/la-violencia-interiorizada-de-las.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/11/la-violencia-interiorizada-de-las.html</a><br />
(5)Ver el artículo: Entrevista a Gilles de Maistre y Trailer del documental El Primer Grito <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/12/entrevista-gilles-de-maistre-y-trailer.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/12/entrevista-gilles-de-maistre-y-trailer.html</a><br />
(6) Recomiendo ver el documental: La maldición de ser niña<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=SrvjsxOUzC4">http://www.youtube.com/watch?v=SrvjsxOUzC4</a><br />
(7) Uno de los documentales que muestran la realidad de Japon que no está relacionado con los partos sino como la tecnología viene moldeando la sociedad es El mundo de los sin sexo, recomiendo verlo pues invita a reflexionar si es nuestro futuro de no cambiar el rumbo que vamos dando. El imperio de los sin sexo<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=AdUm52_yfQw">http://www.youtube.com/watch?v=AdUm52_yfQw</a><br />
(8) El documental The Cove habla sobre la venta y masacre de los delfines en Japón<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=C_3ibYzIejY">http://www.youtube.com/watch?v=C_3ibYzIejY</a><br />
<br />
__________________________________________________<br />
<br />
<b><u>Artículos Relacionados</u>:</b><br />
<br />
Entrevista a Gilles de Maistre y Trailer del documental El primer grito<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/12/entrevista-gilles-de-maistre-y-trailer.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/12/entrevista-gilles-de-maistre-y-trailer.html</a><br />
Documental Restaurando el Paradigma Original<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html"> http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html</a><br />
El parto es una cuestion de control y poder<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html</a><br />
La violencia interiorizada de las mujeres y su relación con la sociedad<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/11/la-violencia-interiorizada-de-las.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/11/la-violencia-interiorizada-de-las.html</a><br />
La sexualidad femenina<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html"> http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html</a><br />
Matricidio o estado terapéutico<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html</a><br />
Que es el patriarcado o sociedad de la dominación<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/08/que-es-el-patriarcado-o-sociedad-de-la.html"> http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/08/que-es-el-patriarcado-o-sociedad-de-la.html</a><br />
Proyecto Patriarcado<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/05/proyecto-patriarcado.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/05/proyecto-patriarcado.html </a><br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-82085094579262812352012-12-10T11:16:00.000-08:002012-12-22T15:06:30.058-08:00Entrevista a Gilles de Maistre y Trailer del documental "El Primer Grito"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-lYHHd6kTwBo/T_WN1ciKLoI/AAAAAAAABT0/vcjtOzDu7C8/s1600/lepremiercri.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div style="color: #274e13;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="color: #274e13;">
<i><b>"No solo es una pelicula sobre el nacimiento, es también sobre las
mujeres. Es un himno a la vida, un homenaje a la feminidad y a la
maternidad</b></i>. <i><b>Cada vez que nace una criatura, es un nuevo paso de la humanidad
hacia su futuro. Es la conquista de nuestra sobrevivencia, de nuestra
evolución y criatura a criatura se escribe nuestra historia de todos"</b></i></div>
<i>Gilles de Maistre</i>
</div>
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-QhQs1BtDq6g/UEcKC_WU8MI/AAAAAAAABcw/z7AuK7SvwtU/s1600/le_premier_cri.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://4.bp.blogspot.com/-QhQs1BtDq6g/UEcKC_WU8MI/AAAAAAAABcw/z7AuK7SvwtU/s400/le_premier_cri.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El primer grito, es el gran documental del realizador francés Gilles de Maistre, en el que nos muestra una visión global del mundo sobre el nacimiento, la preparación de las mujeres en las diferentes culturas, desde un parto acuático asistido por delfines en México, hasta un parto en el desierto por los Tuaregs. Así mismo, nos muestran los diferentes rituales ancestrales en contraparte a la tecnología en las sociedades occidentales. Es un documental que sacude y emociona profundamente, dando una visión global de las diferentes practicas actuales para recibir al ser humano. En el próximo artículo el documental completo subtitulado al español.</div>
<br />
Comparto el trailer traducido del documental:<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/nClslKqtwEk" width="480"></iframe><br />
<br />
Así mismo la traducción de una entrevista hecha al realizador del filme.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>Entrevista a Gilles de Maistre, </b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b>realizador de "El primer Grito"</b></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<i style="color: #274e13;"><b>"Pero la luna, en si es también el símbolo de la feminidad, ella está
ligada a su universo, a su ciclo. Frecuentemente, el eclipse solar es un
fenómeno que da temor, porque nos sobrepasa. Como el nacimiento. Es
hermoso, es mágico, misterioso"</b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i style="color: #274e13;">Gilles De Maistre </i><i> </i></div>
<br />
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<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Como nació este proyecto de una vuelta al mundo de los nacimientos?</i></b></div>
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<div style="text-align: justify;">
Debido a una série de documentales hechos para la television tuve la suerte de filmar una centena de partos en la maternidad del hospital parisino Robert Debré. He pasados dos años sacudidores en la sala de nacimientos. El hecho de compartir este momento de gracia, de asistir al nacimiento de la vida te transforma para siempre. Y esta sacudida se renovaba con cada nacimiento como si fuera la primera vez. El poder emocional que sentía era tal que he querido prolongar esta magia lejos. Como todos mis proyectos, hay una gestación, un lazo que se hace con eso que vivo. Me vino la idea de hacer un largo metraje para el cine sobre este tema, transportanto la sala de maternidad a escala planetaria. Mi deseo era doble: comunicar al espectador el desencadenamiento de emociones que ocasiona el nacimiento de un ser humano y utilizar este prisma para contar <b>nuestra condición humana hoy en dia.</b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><br /></b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Porqué esta atracción recurrente por el tema del nacimiento?</i></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Porque es un tema a la vez intimo y universal, en el cual se encuentra un numero incalculable de problemáticas apasionantes que nos concierne a todos y nos permite contar varias historias en una. Aquella de los niños que nacen, de esas mujeres que paren, pero también de nosotros, y mas allá la de nuestra especie. Para mi, <b>cada vez que nace una criatura, es un nuevo paso de la humanidad hacia su futuro. Es la conquista de nuestra sobrevivencia, de nuestra evolución y criatura a criatura se escribe nuestra historia de todos</b>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Además estaba fascinado por la idea de atravesar el misterio que se nos escapa a nosotros los hombres. Primeramente hay muchos países donde la presencia del hombre esta excluída y/o es estrictamente un asunto de mujeres: los gestos, las tradiciones, los hechos se sustraen de la mirada del hombre. Ello queda secreto, como un tabú. Incluso en nuestras sociedades donde la presencia del hombre se acepta, no hay acceso a lo que sucede, el queda como simpre, espectador. Es un momento difícil y lleno de enjuegos. <b>En cada momento la situación puede bascular al drama o a la felicidad. La mujer está entre el sufrimiento y la alegría, entre vida y muerte. Lo que la anima es de una violencia sin nombre. Ella oscila entre fragilidad y toda la potencia, hay una dimensión sagrada y eternamente fem</b><b>e</b><b><i></i>nina en la noción de transmision de la vida. Ser un hombre y poder aproximarse a ello es fascinante.</b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>El primer grito</b> (2007) <b>no solo es un filme sobre el nacimiento, es también sobre las mujeres. Es un himno a la vida, un homenaje a la feminidad y a la maternidad</b>.</div>
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<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Como construyó el escenario?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
En general todos mis documentales están construídos alrededor de una progresión dramática, cuyo enjuego, para las personas que filmo, las sobrepasa largamente de el hecho de ser filmadas: <b>la cámara pierde su importancia en comparacion de la fuerza del suceso que estan viviendo. Vivir el momento presente vuelve a ser lo esencial y deja a un lado la idea de ser filmados</b>. De este modo puedo captar la vida, la realidad. Escribiendo el escenario; se define en teoría un cuadro ideal con Marie-Claire Javoy, el de poner nacimientos diferentes en perspectiva los unos entre los otros y buscar los contrastes. Constraste de paisajes, de climas de decoraciones, pero también contrastes de costumbres, tradiciones, niveles de vida. Yo quería el desierto, la selva, el agua, la nieve, la ciudad. <b>Queria confrontar la sobremedicalización y la precariedad.</b> Quería también mostrar las diferencias la forma en la cual el parto es comprendido: muy preparado, proyectado, <b>asumido por Vanessa en los Estados Unidos</b> o Yukiko en Japon, o por el contrario no programado, instintivo y muy secreto por Mane en Nigeria o Kokoya en Tanzania.</div>
<div style="text-align: justify;">
Solo era una herramienta, una intención que la necesitábamos para partir de investigación y sobre el terreno. La dificultad del tema, la confrontación con los personajes, la realidad del terreno, las exploraciones abortadas o aquellas que uno no se esperaba han hecho evolucionar la investigación que estuvo en movimiento permanentemente: Pensaba filmar en los pigmeos pero me encontré con los Massais, habíamos localizado a Mongolia pero fuimos a Siberia. Debía filmarel parto de Sophie en Ghana pero el bebé nació prematuro, etc. La vida siempre es más fuerte que la ficción.</div>
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<div style="color: #274e13;">
<b><i>Rodar un largo metraje sin conocer en avance la escena que se filmará. ¿es excitante? </i></b></div>
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<div style="text-align: justify;">
Excitante pero agotador! hace falta tener en permanencia la facultad de estar abierto a todo lo que pasa y al mismo tiempo estar listo: jamás se podrá volver a ver o rehacer la escena del parto!. Es un "único disparo". Pero eso es también la fuerza del filme ya que el momento es único: Debo adaptarme y reaccionar en cada momento. Un ejemplo: en Japón, la clínica es un bello lugar, la luz era hermosa, yo pensaba tener una bella secuencia. Y a último momento, el médico decretó que la luz era demasiado fuerte, que esta agredería al bebé al nacer y que Yuyiko debería parir en la oscuridad. Y el apagó todo!. Yo no puedo pedirle que lo vuelva a encender para poder filmar, entonces me adapto. Soy el que debe estar a la altura. Pero en el fondo, felizmente que uno no sabe lo que le espera en este tipo de rodaje, porque porque hay veces donde uno no partiría!</div>
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<b><br /></b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Sobre que criterios seleccionaste a las mujeres que filmaste?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Primero hay una investigación periodística para llegar a ellas. Pero quería algo más, para cada una de ellas, algo de evidente, de inmediato que sumerge al espectador en la historia. Por ejemplo, Sandy es bailarina en Paris: la filmo sobre el fondo de la Torre Eiffel haciendo su espectáculo. Sunita es india, ella vive en las riberas del Gangesen Bénarès. En Africa, Kokoya pertenece a la tribu Massai. A todas se las identifica muy rápidamente sobre el mapa del mundo; además yo quería que fueran mujeres expresivas, no solamente bellas o extrovertidas, sino que se sienta su personalidad. La elección es muy instintiva. Y luego me enamoré de todas, era necesario sino eso no hubiera funcionado!</div>
<br />
<div style="color: #274e13;">
<b><i>Es un momento muy íntimo. ¿Todas las mujeres dieron su acuerdo facilmente para ser filmadas?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Para mí es mucho más que un momento íntimo. Es también un momento universal que no pertenece solamente a las mujeres. Por supuesto que uno puede querer guardarse para si misma y denegar el hecho de ser filmada, pero más allá del aspecto privado, eso forma parte de la historia de la humanidad y estas mujeres han aceptado compartir algo que nos pertenece a todos. Es esto que les dije a cada una de ellas, desde la más pobres hasta la más rica, de la mas simple a las más favorecida. Todas ellas han comprendido esta dimensión. </div>
<br />
Música: "A new Born child" cantado por Sinéad O'Connor.<br />
Composición de Armand Amar.<br />
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<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ngVHtE-iZSQ" width="480"></iframe><br />
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<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Porque que quiso hacer un filme en la pantalla grande?</i></b></div>
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<div style="text-align: justify;">
El documental, es mi vida desde hace 20 años, y desde hace poco se hizo un lugar en el cine, es natural que yo haya tenido ganas de hacerlo. El presupuesto para el filme, la complejidad del tornaje, el formato descartada de entrata a la televisión. Y mas que todo lo he imaginado como un largo metrage para el cine, la única diferencia es que mi materia prima de mí es la realidad. Pero es un filme de cine: cuento una historia con una verdadera dramaturgia, hay varios personajes en un enjuego, hay una estética, mucho de emoción, una parte onírica. Le doy un inmenso lugar a la música. Toda la energía del cine está allí, es un filme de la realidad.</div>
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<b><br /></b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Cuál fué su método de rodaje?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Ruedo solo o con un ingeniero de sonido. Estamos lejos de las producciones de cine con grandes equipos. Aquí se trata de captar la vida. Es necesario estar conectado todo el tiempo, estar en inmersión total, saber décriptar los gestos, las miradas. Abrirse al otro dandole confianza a su creatividad o a su instinto. Quería que el espectador ingrese a la intimidad de las protagonistas, se acostumbre a sus maneras hasta sentirse próxima y familiar de sus emociones. Mi mirada llega a ser la del espectador: se queda mirando a la mujer, se apega a un detalle luego se va lejos. No tuve miedo de hacer primeros planos. La cámara crea una proximidad inmediata entre el espectador y la mujer, ella le da el sentimiento que el asiste a lo que está viendo en la pantalla, no que solo mira. La cámara no se hace olvidar, ella se integra a la escena que se desarrolla de la misma forma que yo jamás busqué ocultarme en el rodaje, siempre traté de asociarlo a la escena.</div>
<div style="color: #274e13;">
<b><br /></b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Pasaste mucho tiempo con tus protagonistas?</i></b> </div>
<div style="text-align: justify;">
Llegaba en promedio 15 días antes de la fecha prevista del parto. Eso me daba tiempo de conocer a las mujeres, su entorno, sus maridos y de socializar unos con los otros. Yo aprendía como era su modo de vida, sus personalidades. Ellos se familiarizaban con la cámara y mi forma de trabajar. Esto me ha permitido el poder filmarlas a cada una antes del nacimiento, un medio para mí de dejar ir al espectador a su reencuentro, gracias a su cotidiano, a su universo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Quería que como yo, el espectador esté en la espera del nacimiento, que el la viva, y que esté en suspenso porque cada vez. Cada una sería una historia diferente de la cual no conocíamos lo que sigue.</div>
<div style="color: #274e13;">
<b><br /></b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Fué bien aceptado durante el tornaje?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Siempre bien antes del momento crucial. Pero en el momento del parto siempre fué muy difícil. Honestamente, este rodaje a sido un verdadero infierno! Más complicado que esto es imposible! Me hice echar un numero incalculable de veces. Siempre en el último segundo, nada estaba ganado sino por rehacer. En los Massai que son muy púdicos en los cuales jamás se había filmado un nacimiento, esperé tres semanas a esperar el nacimiento: Y la mañada del parto, cuando Kojoya, la Massai empezó a tener contracciones, ellos ya no querían hacer el filme: por temor de la cámara, temor del parto en sí mismo?, ha sido necesario re explicar todo al traductor, quién a su turno a vueltro a traducir para la familia... y al final, la partera tradicional de la comunidad dijo "dejesmosle filmar!": En la India, en el parto de Sunita, pensé que me volvería loco. Me quedé un mes a esperar el nacimiento: Se había hecho la ecografía muy tarde, por lo tanto no estábamos seguros de la fecha de nacimiento. No la dejé por no perderme el día D. Un día ella se queja de tener dolor en la espalda, nada mas. (De hecho ella tenía un trabajo relativamente fácil sin ningún signo perceptible): Y de pronto, en algunos minutos todo se disparó. Yo estaba delante de su tienda, para dejarla descansar y luego el instinto me dijo de entrar: Allí el marido me paró en la puerta, yo le volví a explicar a toda velocidad, lo calmo, le digo que yo no molestaría, que no sería el que miraría. Ellos intercambian algunas palabras, me hace vagamente un signo y apenas tuve tiempo de poner la cámara sobre "on" cuando el bebé nacía: Todo se juega en un segundo, todo es tan intenso, casi anormal en esos momentos.</div>
<br />
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Es un documental, un filme o una película de ficción?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Es un documental, construído como un filme con una intriga narrativa de suspenso, salvo que filmé solo la realidad,que es tan improbable: Jamás intervine para modificar o arreglar lo que sucedía porque eso hubiera disminuído la verdad de la escena. Yo tuve que desenvolverme para encontrar el buen eje y plano: El único artificio narrativo reposa sobre el eclipse.</div>
<div style="color: #274e13;">
<b><br /></b></div>
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Porqué se utilizó el eclipse en la película?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
En el filme todos los nacimientos tienen lugar el mismo día, aquel de un eclipse de sol. Yo buscaba un suceso que fuera el mismo para todo el planeta y que nos recuerda nuestro lugar en el universo. Alguna cosa que esté en paralelo con la venida al mundo. El eclipse solar, es a la vez un símbolo y un enlace.. Es un enlace temporal para las mujeres de la película, algunas la ven en directo, otras ven la luna recubrir el sol en la televisión. <b>Pero la luna, en si es también el símbolo de la feminidad, ella está ligada a su universo, a su ciclo. Frecuentemente, el eclipse solar es un fenómeno que da temor, porque nos sobrepasa. Como el nacimiento. Es hermoso, es mágico, misterioso</b>. Enfin, para mí también era el medio de hacer viajar al espectador de un punto a otro del planeta siguiendo una cierta lógica: aquella de la trayectoria del eclipse.</div>
<br />
<div style="color: #274e13;">
<b><i>¿Quiere hacer pasar un mensaje a través de la película?</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Es una foto del mundo de hoy día. Una instantánea emociona</b>l, sin juicio ni lección de moral, que dirige a hacerse numerosas preguntas: las desigualdades sociales, económicas, el acceso a la salud, la ecología,<b> las contradicciones entre lo natural y los excesos del progreso, las fallas y victorias de la ciencia</b>. Mirar el nacimiento, permite interrogarse sobre estos grandes enjuegos. En los países pobres, el nacimiento frecuentemente debe lidiar con la muerte de la mujer o la del niño.... En Nigeria, una criatura de cada tres no llega a la edad de un año. <b>En Francia, se controla el nacimiento y se llega casi a abordar el embarazo como una enfermedad</b>. Imagino que mirando la película, muchas mujeres van a reflexionar a los pasos de algunas, <b>como Vanessa la americana que decide de asumir sola el parto de su primer hij</b>o, o Yukiko la japonesa que escoge un parto como antes, o Pilar la mexicana que recibe su bebé con los delfines. <b>También hay mucho que aprender de los nacimientos mas tradicionales y primitivos. El parto natural que se aborda en la película nos re envía a otras cosas como: que hacemos de nuestra vida? ¿Que mundo dejamos a nuestros hijos? Que aporta la concepcion a una mujer? El tipo de recibimiento determina su futuro?</b> Pero hay también una tentativa de hablar de amor, de poner un espejo a cada uno para <b>mostrar que todos somos Iguales, que todos hacemos los mismos gestos con nuestros bebés, que todos tenemos los mismos dolores, las mismas lágrimas, las mismas risas</b>...</div>
<br />
(<i>Traducido por Marisol Paredes Silva</i>)<br />
<br />
Notas:<br />
(1) Fuente: <a href="http://www.blogger.com/goog_593300788"> </a><a href="http://www.cinemotions.com/interview/11405">http://www.cinemotions.com/interview/11405</a><br />
<br />
<b>Enlaces relacionados:</b><br />
<br />
<b>Matricidio y Estado Terapéutico:</b><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html</a><br />
<b>El Parto es una cuestion de control y poder:</b><br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html"> http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html</a><br />
<b>La sexualidad femenina:</b><br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html"> http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html</a><br />
<b>El paradigma de mujer:</b><br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/11/el-paradigma-de-mujer-reflexiones-sobre.html"> http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2010/11/el-paradigma-de-mujer-reflexiones-sobre.html</a><br />
<b>La violencia interiorizada de las mujeres y su relacion con la sociedad:</b><br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/11/la-violencia-interiorizada-de-las.html">http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/11/la-violencia-interiorizada-de-las.html</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-7311521779076568332012-10-31T16:04:00.001-07:002012-11-01T03:36:50.881-07:00¿Somos una civilización enferma?<div style="text-align: center;">
<b><i>"No es signo de buena salud estar adaptado a una sociedad profundamente enferma"</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Jidu Krishnamurti</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b>"Mi conclusión tras toda una vida estudiando la historia de la infancia es que la sociedad se basa en el maltrato de menores"</b></i> </div>
<div style="text-align: center;">
<i>Lloyd DeMause</i></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-HV0iF-BQnqU/UJGrhfzbgcI/AAAAAAAABdY/GhgrNc3zzgQ/s1600/Bebe-maltratado_home_top.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="229" src="http://1.bp.blogspot.com/-HV0iF-BQnqU/UJGrhfzbgcI/AAAAAAAABdY/GhgrNc3zzgQ/s320/Bebe-maltratado_home_top.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Las frases que cito, sobretodo la primera de Jiddu Krishnamurti es ampliamente conocida y difundida por la red, una frase que toca profundo y que realmente hace detenerse a reflexionar sobre el estado de nuestra salud mental como colectivo humano, pero pienso que la primera no debe desligarse de la segunda frase más importante aún de Lloyd DeMause porque nos dice la causa de todos nuestros males, como se ve en la imagen representativa de esta sociedad un adulto maltratando a una criatura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En estos tiempos donde el conocimiento se ha liberado y masificado mediante la red, <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/01/declaracion-sobre-la-violencia.html">ya no es justificable</a> decir que "está en la <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">naturaleza humana</a>" tanta fuerza autodestructiva o que el "el ser humano es malo por naturaleza" (1). No, no es justificable porque hoy <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2011/04/77-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html">como lo menciona</a> esta gran investigadora de la maternidad y su impacto social, Casilda Rodrigáñez, hoy "tenemos todas las respuestas" (2), lo que falta es para muchos,as conocerlas. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
En mi <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/10/libro-y-documental-nuestro-veneno.html">artículo</a> del documental Nuestro Veneno Cotidiano (3) describía como la periodista Marie Monique Robin se asombraba del poder autodestructivo de la gente en cargos de poder (no hay que asombrarse que esto es en todos los niveles). ¿Como sabiendo que están envenenando y matando a la gente en todo el planeta -mediante la contaminación química, electromagnética y genética- y no se detienen?, ante cualquier flagrante delito solo inventan algúna nueva solución "tecnológica" para seguir en el mismo rumbo que nos conduce al abismo. Ya no es un tema de ética o moral que evidentemente son ajenos a la lógica capitalista, sino es un tema de "sobrevivencia", pues por principio todos los humanos y seres vivos estamos dotados de ello, así hemos evolucionado. Entonces que es lo que hace que la gente pierda este instinto de sobrevivencia? ¿Que hace que la gente pierda su consciencia ecológica?.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Las consecuencias de esta neurosis colectiva parece cada vez más visible. Mucha gente que se ha dado cuenta del rumbo de nuestra civilización (patriarcal o de dominación), que se va hacia el abismo (4) y con ello se lleva a toda nuestra especie humana, está a su modo tratando de realizar cambios en su forma de vida y con su entorno, hay numerosos grupos y asociaciones que se han creado y vienen creándose en el mundo aportando soluciones alternativas y de transición que hay que aplaudir, sin embargo a pesar de ello muchos colectivos no le dan la verdadera importancia, puede ser por desconocimiento, que el cambio básico fundamental -además de todos los cambios y acciones posibles- es con respecto al tipo de ser humano. Como bien lo decía este gran obstetra Michel Odent (5) tenemos que cambiar el Homus Predator en <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/del-conocimiento-la-toma-de-conciencia.html">Homus Ecologicus</a>, es decir tenemos que sanarnos, crear otro ser humano y esto desde mi perspectiva es <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">no DESnaturalizarlo desde la concepción, parto y crianza</a>, es decir no DESnaturalizar la MATERNIDAD (6).<br />
<br />
Para cambiar los paradigmas empezando por el nacimiento (<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Restaurando el Paradigma Original</a>) (7) y consecuentemente en el modo de crianza, requiere de mucho esfuerzo y apoyo. Inicialmente, creo firmemente que esta evolución dependerá de la evolución de la madre o padre o adulto cercano a la criatura, el de asumir sus propias neurosis creadas en su propia infancia -abolir el cuarto mandamiento que ordena "amar incluso a quién te maltrata" como lo menciona la gran psicoanalista Alice Miller- (8) y tratar de no repetirla en sus criaturas, todo eso sabemos también que dependera del entorno si es propicio o es hostil como lo es actualmente y en segundo lugar tratando de crear las condiciones adecuadas a nivel individual o colectivo de ese entorno que propicie el apoyo a los simbiontes madre-criatura. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Uno de los colectivos que está trabajando en esto es el <a href="http://www.ecologiasistemashumanos.com/">Instituto de Ecología de los Sistemas Humanos</a> (9), del cual es parte el psicoterapeuta reichiano Xavier Serrano Ortelano, de quién comparto una conferencia dada en Paris, en Octubre del 2011.</div>
<br />
<br />
<div style="color: #0c343d; text-align: center;">
<i><b>El ser humano ha perdido su identidad como especie. Nos sentimos
extraños, ajenos y nos destruímos sin piedad. La violencia irracional
hacia nosotros mismos vinculada a lógicas economicistas y de poder
neurótico han evitado permanentemente la armonía con el ecosistema hacia
el cual se ha extendido destruyendo bosques, selvas, océanos, ríos,
favoreciendo la extinción de miles de especies, separándonos cada vez
más de nuestro medio natural. Esta tendencia se ha ido modernizando y
perfeccionando hasta niveles extremos de forma que en los últimos cien
años hemos puesto en peligro mortal nuestro planeta Gaia,
desestructurando la armonía intersistémica que la naturaleza ha ordenado
en los tres mil millones de años de vida terrestre"</b> </i></div>
<div style="color: #0c343d; text-align: center;">
<i>Xavier Serrano</i></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/8dfOdUl-Z7k" width="450"></iframe><br />
<br />
<br />
<br />
<div style="color: #0c343d; text-align: center;">
<i><b>"Si destruimos la potencialidad, la capacidad
humana de nuestros niños, el adulto es destructivo, y esa
destrucción de esta capacidad empieza con la vida intrauterina, con
la violencia en el parto, con la falta de apego, y con la completa
ignorancia sobre la relación que necesita en el proceso de
maduración el mamífero humano."</b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Wilhelm Reich</i></div>
<br />
Lo considero una de las conferencias mas importantes que he visto por los puntos claves que menciona: el porqué hemos perdido esta consciencia ecológica y porqué estamos en un proceso autodestrutivo. Transcribo sus palabras:<br />
<br />
<br />
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
"El discurso es muy simple,
todos sabemos y conocemos cuál es la situación de nuestro planeta y
el sistema destructivo del mamífero humano, todos sabemos también
que hay un movimiento de ecología política, un movimiento de
ecología social, y por tanto hay grupos y colectivos de personas que
trabajamos por recuperar la ecología humana, pero <b>en mi experiencia
tanto personal como profesional siempre he visto una carencia a la
hora de responder una pregunta</b>: <b style="color: blue;">¿Como recuperamos la consciencia
ecológica?</b> Y digo <b>recuperar</b> porque desde nuestra vision como
animales tenemos consciencia ecológica, pero <b>hemos perdido la
consciencia ecológica, no solo la hemos perdido sino hemos roto el
equilibrio ecológico.</b> La pregunta es <i><b>¿Porque precisamente el animal
mas inteligente con la mayor capacidad ha sido el que ha destruído este equilibrio ecológico?</b></i>.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
No hay muchas respuestas a
esta pregunta.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><i>Wilhelm Reich</i> </b>en sus
ultimos años de vida, introduce una linea de investigación en este
terreno y se plantea, <i><b>si ha sido precisamente esta capacidad
congnitiva la que ha provocado este abandono de la consciencia
ecológica</b></i>. Pero a su vez<i><b> él responde
a esta pregunta afirmando que hay motivos para que el animal humano,
el mamífero humano, el ser humano, destruya y se destruya</b></i>. <i style="color: blue;"><b>Su
respuesta es simple, si destruimos la potencialidad, la capacidad
humana de nuestros niños, el adulto es destructivo, y esa
destrucción de esta capacidad empieza con la vida intrauterina, con
la violencia en el parto, con la falta de apego, y con la completa
ignorancia sobre la relación que necesita en el proceso de
maduración el mamífero humano.</b></i></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Esta es la base para Reich
del sadismo, del masoquismo, y de lo que Freud plantea como el
tánatos, cuando Freud plantea la dialéctica entre tánatos y eros,
comos dos fuerzas naturales. <i><b>Reich piensa que ese tánatos, ese
principio destructivo no es natural y es el orígen del principio de
nuestra vida</b></i>. El se plantea un proyecto de investigación dentro de
lo que se conoció como el EIRC Economic Infant Research Center en
los años 50s junto con un obstetra Michel Silver, dos educadores y
su propia hija Eva Reich. Este proyecto pretendía investigar que
podía ocurrir si en determinados sistemas familiares se modificaban
las formas de relación y se modificaban las formas de intervención
desde la vida intrauterina, utilizando los principios de lo que Neil
su discipulo y amigo aplicó a la educación, y definió como la
AUTORREGULACION.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="es-ES"><i><b>Significa que el ser
humano como cualquier animal tiene la capacidad de madurar en base a
una natura y a una biología, y que el proceso de violencia al que se
ve sometido es precisamente a la hora de adaptarse a la cultura</b></i>. Una
cultura destructiva, narcisista, etc. Entonces empezó a tomar a una
serie de familias y empezó a facilitar desde la vida intrauterina
formas distintas de relación, desde un hijo deseado, un espacio de
calor, de protección. <i><b>El <span style="color: blue;">(Wilhelm Reich) fue el pionero del nacimiento llamado
natural,</span> por poner un nombre, un nacimiento no violento como
Frederick Leboyer dijo en uno de sus libros de los años 50s.</b></i> Esa
idea de hacer un seguimiento de esos niños creciendo con una
oralidad, con un vínculo afectivo, con una base de amor en la
relación familiar, con una sexualidad consecuencia de ese amor,
tolerante y autoregulada.</span><span lang="es-ES"> Esta investigación</span><span lang="es-ES"> se vió truncada por
los problemas que todos sabeis que tuvo Reich con la justicia
americana y con su muerte y con la represión que tuvieron todos los
colegas suyos, con expedientes hospitalarios, todos esos
colaboradores de Reich, no fue el caso de Lowen, esto es un tema
histórico a quien quiera preguntarlo. </span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="es-ES">Lo que es cierto es que desde
esa fecha han habido profesionales del campo de la psicopedagogía,
de la obstetricia, de la psicologia infantil, de la psicologia
perinatal, que han investigado y han intervenido sobre aspectos
parciales de este discurso, por ejemplo el caso del doctor Michel
Odent, aquí presente. Pero desde mi punto de vista, <i><b>falta un
discurso, un espacio que aglutine todas esas investigaciones desde la
vida intrauterina hasta el final de la adolescencia</b></i>; <i><b>porque una cosa
es la teoría, las hipótesis y otra cosa es la investigación que
puede demostrar empíricamente esas hipótesis</b></i>. Nosotros en España,
los equipos interdisciplinarios trabajamos tanto a nivel clínico
como al nivel de la prevención, siguiendo este discurso de Reich de
los años 50s. Dentro de los equipos nuestros hay obstetras, hay
pediatras, hay psicoterapeutas y en estos 25 años de este trabajo de
investigación hemos escrito libros, artículos. Nos hemos encontrado
con muchas contradicciones, con muchas interrogantes, la principal es
la dificultad de intentar establecer espacios de relación
diferentes, dentro de un sistema social como el que vivimos. De hecho
Freud parte de la <i>teoría del trauma</i>, lo resumo en breves palabras,
'<i>tenemos que utilizar pequeños traumas para que la persona no se
traumatice en esta sociedad</i>'. Lo que él llama la '<i>teoría de la
frustración</i>', yo le digo <i><b>la teoría del trauma</b></i>, porque esas
frustraciones a las que Freud se refiere implica <i><b>un
parto clínico normal que él asume que tiene un cierto trauma. Un
destete antes de tiempo, de 6, 9 meses, y una educación con unos
criterios compulsivos</b></i>. <b>¿Para que? <span style="color: blue;">Para organizar una capacidad de
SUBLIMACION y de ADAPTACION</span>.</b></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span lang="es-ES"> </span>
</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En esta sociedad es un
discurso coherente, <b>Reich quiere ver la coherencia en otro sitio: Dice: <span style="color: blue;">No,</span> <span style="color: blue;">no pensemos que lo que vemos es lo normal, esa organización
basada en la frustración progresiva es un tipo de NEUROSIS</span>,</b> <b style="color: blue;">Reich lo define como 'neurosis de carácter', es decir la capacidad de
adaptarnos a UN SISTEMA NEURÓTICO, implica una neurosis.</b> Pero, <i><b>¿que
pasa con las personas que no se adaptan a ese sistema?. Van a
encontrarse con la represión de ese sistema, y ese problema lo vemos
en los niños.</b></i></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Esa es una línea de
investigación muy importante que nosotros estamos desarrollando y
creo que tenemos que empezar a conocer.
</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
¿Que ocurre con los niños
que tienen un buen embarazo, un nacimiento ecológico, piscina, en
seco, un nacimiento en casa, un vínculo afectivo importante?, ¿<b>que
pasa cuando al año, a los 2 años, o a los 9 meses ese niño entra
en una escuela infantil</b>, porque sus padres tienen que trabajar?. <b>El
sufrimiento es INSOPORTABLE para esos niños</b>, es decir, <b>realmente su
capacidad de adaptación es mucho menos que la de un niño que ya ha
nacido en un espacio clínico</b>,<b> de forma médica, o que ha vivido una
separación a los 40 días</b>. Es decir <b>a corto plazo el conflicto con
esos niños es mucho mas grande que con los niños que DESDE EL PRINCIPIO VIVEN una ADAPTACION AL TRAUMA. Los que sobreviven porque
los que mueren, mueren</b>.
</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Esa es una realidad que
hemos investigado, significa que la perspectiva tiene que ser
continuada, es decir <i style="color: blue;"><b>nuestra alternativa tiene que ser una
alternativa que comience en la vida intrauterina, que termina al
final de la adolescencia y cuestiona e implica todo el sistema
educativo y el sistema de relación social y por tanto necesariamente
es un discurso político</b></i>. Por lo tanto pasa a ser un discurso
complementario con la ecología política, partido verde etc, y con
la ecología social, greenpeace, ecologistas en acción. <i><b style="color: blue;">Hay muchos
teóricos intelectuales que se plantean la necesidad de cambiar el
sistema pero falla una base que es ¿Como hacemos que la persona
realmente SIENTA y TENGA una CONSCIENCIA de cambio?. No por una
cuestión ideológica</b></i>.
</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="es-ES">Hay una <b>frase de un
líder Sioux</b>, que decía: '<i style="color: blue;"><b>hasta que los seres humanos no SIENTAN el
dolor que siente un árbol cuando se quema, seguirán quemándose los
árboles</b></i>'. <b>Nuestra tendencia a la disociación es un elemento</b>
-psicológicamente hablando- que <b>incapacita la prevención del
desastre ecológico porque no lo sentimos, no llegamos a
experimentarlo y la única forma que se puede experimentar es no
perdiéndolo</b>, es decir, <b>ir creciendo con una capacidad instintiva y
de contacto con nuestra esencia ecológica</b>, para ello <b>es necesario
organizar espacios, es decir sistemas humanos donde los mamíferos
humanos puedan llevar su proceso de desarrollo hasta el ser humano,
hasta ser personas</b>. Para eso es necesario conocer, aprender e
intercambiar los conocimientos que los investigadores tenemos a nivel
parcial en nuestro trabajo y <b style="color: blue;">empezar a avanzar un discurso global, amplio, que recoja intervenciones, todos los conocimientos desde la vida intrauterina hasta el final de la adolescencia</b>, <span style="background-color: white;"></span>para poder
intervenir de una forma coherente, acompañando esta capacidad de
autoregulación del mamífero humano, con el objetivo de llegar a la
identidad ecológica.</span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
La identidad ecológica es
un discurso religioso, desde los orígenes de la lengua, de comunión
de pertenencia, esa sensación de pertenencia solamente se puede
tener si se ha vivido en espacios ecológicos y por lo tanto basados
en la cooperación, en la solidaridad, en el amor. Este es el
objetivo que se plantea el Instituto de Ecología de Sistemas
Humanos, es un espacio que tiene solo dos años legalmente,
Intentamos de establecer una red de contactos de todos los que
trabajan en esto para que a través de internet las personas puedan
conocer este espacio y partir de allí establecer lineas de
investigación. El objetivo repito es poder desarrollar la prevención
de protección del mamífero humano, del mantenimiento de esa
consciencia ecológica, de una forma eficaz y funcional, no por una
cuestión ideológica como dije como los nuevos profetas.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Muchos pediatras dicen
vamos a facilitar la lactancia libre, pero es un discurso
a-dialectico, lanzado al abstracto, porque para empezar <b>no todas las
mujeres están preparadas ni capacitadas para vivir eso</b>. <b>Que ocurre
con las mujeres que no son capaces de dar el pecho?, pues se sienten
culpables, malas madres, porque no hay que olvidar que <span style="color: blue;">cada uno de
nosotros llevamos nuestra propia coraza, nuestra propia neurosis y
tenemos nuestros límites</span> a la hora de llevar adelante lo que
queremos</b>.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b>Cuantas mujeres nos hemos
encontrado que han querido tener un parto natural y han terminado con
una intervención clínica?. Eso supone una frustración para la
mujeres y no tiene porque ser una frustración porque todo discurso
tiene que ser dialéctico es decir junto al objetivo tiene que estar
el punto de realidad, el punto de realidad es el límite</b>. Entonces la
dialéctica consiste en saber poner líneas entre los objetivos y la
realidad; es un poco el objetivo nuestro, efectivamente porque -como
luego dirá Jean Louis- <b style="color: blue;">hay alternativas también para erradicar o
reducir las corazas, esas defensas, esas neurosis individuales, y hay
intervenciones preventivas con las familias, con las escuelas, que
permiten flexibilizar esas rigideces y esos límites</b>.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
Eso forma parte de la
praxis de la ecología de sistemas y también hay formas individuales
y de grupo donde trabajar las propias neurosis de formas ecológicas,
es decir con terapias o psicoterapias que tengan en cuenta estos
principios, que sean coherentes con estos objetivos, porque no todas
las psicoterapias tienen esta perspectiva. Hay psicoterapiaas que tienen la perspectiva de la adaptación. Dentro del campo humanista
de la psicoterapia corporal de lo reichiano hay alternativas como
luego lo dirá Jean Loic.</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
La conexión, la
colaboración entre la intervención preventiva e intervención
clínica, es el objetivo de la ecología de sistemas y el instituto
sería el espacio que aglutinaría estos movimientos que hay muchos
a nivel internacional, pero están muy parciales o muy aislados desde
mi punto de vista."</div>
<div lang="es-ES" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<b>Notas:</b><br />
(1) <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/01/declaracion-sobre-la-violencia.html">Declaración sobre la violencia</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"> Las cualidades del ser humano 1/2</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/12/las-cualidades-del-ser-humano-22.html">Las cualidades del ser humano 2/2</a><br />
(2) <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2011/04/77-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html">El aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
(3) <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/10/libro-y-documental-nuestro-veneno.html">Libro y documental Nuestro Veneno Cotidiano</a><br />
(4) Para comprender el contexto global, recomiendo ver los filmes que se encuentran en la Lista de enlaces de documentales recomendados en mi blog <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/">Crianza y Sociedad</a>, cito algunos: Hombres en peligro de Extinción, Homus Toxicus, El silencio de las abejas, Planeta en Venta, Nuestro Veneno Cotidiano, Los Piratas de los Seres Vivos, OGM Los monstruosos animales de la genética, Food Inc., El Futuro de la Comida, El Mundo según Monsanto, etc.<br />
(5) <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/del-conocimiento-la-toma-de-conciencia.html">Del conocimiento a la toma de consciencia - Homus Ecologicus</a><br />
(6) <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">La maternidad es el proceso de formación del ser humano</a>, Ver también <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2012/03/el-parto-es-una-cuestion-de-control-y.html">El Parto es una cuestión de control y poder</a>, <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html">La sexualidad Femenina</a>, <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html">Matricidio o Estado Terapéutico.</a><br />
(7) Documental <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Restaurando el Paradigma Original</a><br />
(8) El Cuerpo Nunca Miente y Por tu propio Bien de Alice Miller, este segundo libro se puede descargar en los enlaces disponibles en este blog.<br />
(9) <a href="http://www.ecologiasistemashumanos.com/">Instituto de Ecología de Sistemas Humanos</a> <br />
<br />
<br />
<b>Enlaces Relacionados</b><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html">Documental y Estudio sobre Los Orígenes de la Violencia</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">Las cualidades del ser humano</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">La Maternidad es el proceso de formación del ser humano</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/01/declaracion-sobre-la-violencia.html">Declaración sobre la violencia</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html">Consecuencias de la separación madre bebé</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/11/manifiesto-para-la-recuperacin-de-la.html">Manifiesto para la recuperación de la maternidad</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2008/02/nacimiento-y-hormonas-del-amor-una.html">Nacimiento y hormonas del amor</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-55569638446382679852012-06-20T10:57:00.001-07:002012-10-25T01:19:59.050-07:00Documental y Estudio sobre los Orígenes de la Violencia<div style="text-align: justify;">
<h3 style="color: #274e13; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><i>"Es claro, que el mundo de hoy tiene un tiempo limitado para cambiar su
costumbre de resolver los conflictos con violencia. Es incierto si
tendremos tiempo para remediar el daño hecho por incontables
generaciones previas, como lo es también, cuantas generaciones se
necesitaran hacia el futuro para transformar nuestra psicología de
violencia en una que sea pacífica."</i></span></h3>
<h3 style="color: #274e13; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><i> </i></span></h3>
<h3 style="color: #274e13; text-align: center;">
<i><span style="font-size: small;"><span style="font-size: large;"><span style="font-size: small;">James W. Prescott</span> </span></span></i></h3>
El documental "Violence" traducido y subtitulado -por la autora de este blog- con el título "Los orígenes de la violencia", es un documental de los años 70s, en el cuál la periodista Gail Scott, investiga sobre las raíces, las causas de la violencia humana. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El documental corto fué realizado por
la televisión canadiense W-5:CTV de Toronto, en Noviembre de 1976, en el se entrevista al
reconocido neuro psicólogo transcultural de desarrollo James W. Prescott
<span style="color: #674ea7;">(1)</span>, quien es reconocido actualmente por sus amplios estudios e investigaciones transculturales y en el campo de la neuro psicología humana.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="330" src="http://www.youtube.com/embed/iT5bs7_45TI" width="440"></iframe><br />
<br />
________________________________________________________<br />
<i>El documental subtitulado en español, está disponible para <a href="http://www.mediafire.com/?tabd4898gsv9om4">descargar en el siguiente enlace, en Mediafire</a>.</i> <br />
________________________________________________________<br />
<br />
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><i><b>"El problema central de la humanidad es que
nuestra evolución cultural ha sobrepasado a nuestra evolución biológica y
la lucha entre las culturas pacíficas y violentas está en el centro de
esta crisis donde la Cultura modela el 'desarrollo del cerebro' para la
paz o para la violencia" </b></i></span></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><i><b>James W. Prescott</b></i></span></div>
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>El placer corporal y el orígen de la violencia</b></span>:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Este
importante estudio <a href="http://www.violence.de/prescott/bulletin/article-es.html">El Placer corporal y el orígen de la violencia</a> <span style="color: #674ea7;">(2)</span> presenta el resultado de estudios transculturales y
neurobiológicos del Dr. James Prescott y su equipo del NICHD/NIH (
Developmental Behavioral Biology Program, National Institutes of
Health) presentado en 1975. Los
resultados son sorprendentes: las culturas "primitivas" que someten a
sus hijos al castigo físico y/o castigan las relaciones sexuales
prematrimoniales son 100% violentas (y también muestran otras
características interesantes), mientras que en las culturas que prodigan
el afecto físico en sus hijos y/o toleran las relaciones sexuales
prematrimoniales son 100 % pacíficas. Esto se explica causalmente con la
investigación del cerebro en los seres humanos y los monos, donde<i><b> la
estimulación eléctrica de los centros del placer y la agresión/violencia
del cerebro directamente inhiben el uno al otro</b></i>. Esta relación
fundamental es de suma importancia para la comprensión de nuestra
cultura moderna <br />
Algunos extractos de este estudio:<br />
<br />
"<span style="color: #073763;">A menos que las causas de la violencia sean aisladas y tratadas,
continuaremos viviendo en un mundo de terror e inquietud.
Desafortunadamente, se ofrecen a menudo soluciones violentas para acabar
con la violencia. Muchas leyes oficiales de coacción abogan por el
"endurecimiento" de las políticas como el mejor método para reducir el
crimen. Llevar a prisión a la gente, es nuestra manera más usual de
tratar con el crimen, lo cual nunca solucionará el problema, porque las
causas de la violencia yacen en nuestros valores básicos y en la forma
en que educamos a nuestros niños y jóvenes. El castigo físico, las
películas violentas y los programas de TV enseñan a nuestros niños que
la agresión física es algo normal. Pero estas tempranas experiencias no
son la única o la principal fuente del comportamiento violento.
<b>Recientes investigaciones respaldan el hecho de que la privación del
placer sexual es el mayor ingrediente en las expresiones de violencia o
agresión física. La asociación más común, </b></span><b><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6489764700463745215" name="p11" style="color: #073763;"></a></b><span style="color: #073763;"><b> la del sexo
con la violencia, provee una pista para entender la agresión física en
términos de la privación del placer físico</b>.</span>"<br />
<br />
"<span style="color: #073763;">A diferencia de la violencia, el placer parece ser algo de lo que el
mundo no puede cansarse. Los seres humanos están constantemente en
búsqueda de nuevas formas de placer, a pesar de que muchas de nuestras
actividades relativas al "placer" aparecen como substitutos de los
placeres sensoriales del tacto. Nosotros tocamos o acariciamos por
placer o por dolor o no tocamos nada en ningún momento. <b>Aunque el placer
físico y la violencia física parecen mundos aparte, parece que existe
una sutil e íntima conexión entre las dos. Hasta que no se entienda la
relación entre placer y violencia, esta última continuará su
escalada</b></span>." <br />
<br />
"<span style="color: #073763;"><b>La relación recíproca del placer y la violencia es altamente
significativa ya que ciertas experiencias sensoriales vividas durante
los periodos formativos del desarrollo crearán una predisposición
neurosicológica bien sea, para la búsqueda de la violencia o para la
búsqueda del placer en etapas posteriores de la vida</b>. <b>Estoy convencido
de que los comportamientos anormales tanto sociales como emocionales
resultantes de lo que los sicólogos llaman privación "materno-social",
es decir falta de ternura y cuidado amoroso, son causados por un único
tipo de privación sensorial, la privación </b></span><b><i style="color: #073763;">somatosensorial</i></b><span style="color: #073763;">. <b>Derivado
del griego 'cuerpo' el término se refiere a las sensaciones de tacto y
los movimientos corporales que difieren de los sentidos de la vista,
escucha, olfato y gusto</b>. <b>Creo que la privación de la caricia o tacto
corporal, del contacto y de los movimientos son las causas básicas de
varios trastornos emocionales que incluyen entre otros, los
comportamientos depresivos, autistas, hiperactivos, aberraciones
sexuales, abuso de drogas, violencia y agresión</b>.</span>" <br />
<br />
"<span style="color: #073763;">Como neurosicólogo del desarrollo he dedicado mucho estudio a la
peculiar relación entre violencia y placer. Ahora <b>estoy convencido que
la privación del placer sensorio físico es la principal causa raíz de la
violencia</b>. Experimentos con animales de laboratorio muestran que <b>el
placer y la violencia tienen una relación recíproca, es decir que, </b></span><b><i style="color: #073763;">la
presencia del uno inhibe la otra</i></b><span style="color: #073763;">. Un animal violento y con rabia, se
calma abruptamente cuando se le estimulan los centros del placer en su
cerebro con electrodos. De la misma forma, <b>al estimular los centros de
violencia en el cerebro se puede terminar con su comportamiento pacífico
y su placer sensual</b>. <b>Cuando los circuitos de placer del cerebro están
prendidos ('on'), los circuitos de la violencia están apagados ('off') y
viceversa</b>. <b>Entre los seres humanos una persona con tendencia al placer
rara vez presenta comportamientos agresivos o violentos, y una persona
violenta tiene poca habilidad para tolerar, experimentar o disfrutar
actividades sensorio placenteras. Así es como, cuando la violencia sube,
el placer baja</b></span>"<br />
<br />
"<span style="color: #073763;">Las contribuciones de<b> Freud</b> a los efectos de las experiencias
tempranas sobre los comportamientos posteriores y las consecuencias de
la represión sexual han sido bien establecidas. Desafortunadamente el
tiempo y el espacio no permiten una discusión aquí de sus <b>diferencias</b>
con <b>Wilhelm Reich</b> concernientes a su título </span><i><span style="color: #073763;">Mas allá del Principio del
Placer</span>"</i><br />
<br />
"<span style="color: #073763;">La hipótesis de que la privación del placer resulta en violencia
física requiere una evaluación formal sistemática. <b>Podemos probar esta
hipótesis al examinar estudios culturales-cruzados sobre las prácticas
de crianza de los hijos, sobre los comportamientos sexuales y sobre la
violencia física. Nosotros esperaríamos encontrar que las sociedades
humanas que proveen a sus infantes y niños mucho afecto físicamente
(acariciarlos, alzarlos, </b></span><b><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6489764700463745215" name="p12" style="color: #073763;"></a><span style="color: #073763;"> guiarlos de la mano) fueron menos violentas
físicamente que las sociedades humanas que dan poco afecto físico a sus
infantes y niños. Similarmente, las sociedades humanas que toleran y
aceptan el sexo prematrimonial y extramarital deberían ser físicamente
menos violentas que aquellas sociedades que prohíben y castigan el sexo
prematrimonial y extramarital</span></b>." <br />
<br />
<br />
<div style="color: #274e13; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><i><b>"La ética competitiva que enseña a los niños que ellos deben progresar a expensas de otros debería ser reemplazado por valores de cooperación"</b></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><i style="color: #274e13;"><b>James W. Prescott</b></i> </span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Se ha publicado tambien en el 2005, una versión actualizada
de un paper del Dr. Prescott, muy amplio y conciso, <a href="http://www.violence.de/prescott/politics-trust.pdf">Prevention or Therapy and the politics of Trust: Inspiring a New Human Agenda</a>, <span style="color: #674ea7;">(3)</span> dentro del cual se recomienda leer 'Our two cultural brains'. Se proporciona nuevos datos y
perspectivas históricas sobre <i><b>por qué el homo sapiens es el más
violento, destructivo en los primates del planeta, se muestra que esto es
debido a la creación del cerebro neurodisociativo a través de
experiencias en su vida tempranas de desarrollo durante los últimos
milenios</b></i>, es decir, con el tipo de cultura el homo sapiens ha
desarrollado dos tipos de cerebros, Prescott lo describe como <i><b>cerebros
neurodisociativos</b></i> <i><b>con la cultura Patrilineal</b></i> (de la cultura patriarcal en la que vivimos actualmente donde
prima el dolor) que generan <b> cerebros para la agresión, dominación</b> y el otro: un
<i><b>cerebro neurointegrativo con la cultura Matrilineal (las sociedades
maternas donde prima el placer) que son cerebros para la igualdad para la paz.</b></i> este tipo de cerebro neurointegrativo habrían existido hace unos 8 o 10 milenios atrás donde primaba la cooperación con estas culturas del tipo materno.<br />
<br />
Hoy sabemos que una política de confianza no se puede desarrollar con un cerebro
neurodisociativo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>"El problema central de la humanidad es que
nuestra evolución cultural ha sobrepasado a nuestra evolución biológica y
la lucha entre las culturas pacíficas y violentas está en el centro de
esta crisis donde la Cultura modela el 'desarrollo del cerebro' para la
paz o para la violencia</i>" James W. Prescott -Marzo 2012. <span style="color: #674ea7;">(4)</span></div>
<br />
__________________________________________________________<br />
<b>Notas</b>:<br />
<br />
(1) Mas información sobre James W. Prescott en : <a class="yt-uix-redirect-link" dir="ltr" href="http://www.violence.de/prescott/cv.html" rel="nofollow" target="_blank" title="http://www.violence.de/prescott/cv.html">http://www.violence.de/prescott/cv.html</a><br />
(2) Ver el estudio completo en: <a href="http://www.violence.de/prescott/bulletin/article-es.html">http://www.violence.de/prescott/bulletin/article-es.html</a><br />
<br />
(3) Ver el paper completo en el siguiente enlace: <a href="http://www.violence.de/prescott/politics-trust.pdf">http://www.violence.de/prescott/politics-trust.pdf</a> <br />
(4) Extracto de email-listing<a class="yt-uix-redirect-link" dir="ltr" href="http://www.violence.de/" rel="nofollow" target="_blank" title="http://www.violence.de"></a><br />
<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-73338913952460032132012-02-19T09:12:00.000-08:002012-02-19T09:12:10.266-08:00La maternidad es el proceso de formación del ser humano<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"></span></span></span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-rzrWws0q1ro/T0EqGhCZb4I/AAAAAAAABPA/Xfd7Laz7-cY/s1600/maternite.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-rzrWws0q1ro/T0EqGhCZb4I/AAAAAAAABPA/Xfd7Laz7-cY/s400/maternite.jpeg" width="259" /></a></div><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"></span></span></span><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"><b> </b></span></span></span></span></span><br />
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<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"></span></span></span><br />
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;"></span></span></span></span></span></div><span style="font-size: large;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></span><span style="font-size: large;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"></span></span></span></span></span><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"> <div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"></div></span></span></span><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">Porque es importante la Maternidad</span></span></b></span></div><div style="text-align: center;"><br />
<div style="color: #0c343d;"><i><span style="font-family: Times New Roman;">Sinopsis de la correlación entre maternidad y sociedad,</span></i></div></div><div style="color: #0c343d; text-align: center;"><i><span style="font-family: Times New Roman;">entre maternidad e individuo</span></i></div><div style="color: #0c343d; text-align: center;"><i><span style="font-family: Times New Roman;">entre matricidio y degeneración y eventual extinción del género humano</span></i></div><br />
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<span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">Por <i>Casilda Rodrigáñez </i> </span></span><br />
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</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">1<b>.- La maternidad es importante porque es el proceso de formación del ser humano</b></span>.</span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> La maternidad es una secuencia de fenómenos concatenados: concepción, gestación intrauterina, nacimiento, gestación extrauterina y crianza. Todos los seres humanos se forman en esa secuencia. No hay otra manera de ser humano; no hay otra vía, otra alternativa. La maternidad no es solo una experiencia o una faceta de la vida de una mujer, sobre todo es el proceso de formación del ser humano.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"><b>2.- Esta secuencia se ha fijado en la evolución</b> mamífera en general y humana en particular; la fijación de la</span> </span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> secuencia específicamente humana fue determinante para la fijación de nuestra especie en el ecosistema general de la vida. Las peculiaridades particulares de la maternidad humana se deben sobre todo al específico desarrollo del sistema sexual para adaptar la maternidad a las condiciones anatómicas del bipedismo. (Ver <i>El parto orgásmico, testimonio de mujer y explicación fisiológica</i>, colgado en <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">esta web</a>).</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"><b>3.- La maternidad, y con ella el proceso de formación de los seres humanos, está pervertida</b>, gravemente alterada en relación al diseño filogenético que aseguró nuestra permanencia como especie. Hay pediatras que afirman que en los hospitales se viola a l@s recién nacid@s, porque llaman ‘violación’ al acto de separar a la madre de l@s bebés. (Ver <i>El Cuidado Madre Canguro</i> de Nils Bergman, colgado en sites.google.com/site/rescatandotextos, así como su documental <i>Restoring the original paradigm</i>, <span style="font-family: arial,sans-serif; font-size: x-small;">(</span></span></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: x-small;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=hDOpnCPoBg0"><span style="color: black; font-family: arial,sans-serif;">http://www.youtube.com/watch?v=hDOpnCPoBg0</span></a><span style="color: black;">;</span> también en: </span><span style="font-size: x-small;"><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html"><span style="color: #2a2a2a; font-family: Tahoma;">http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html</span></a></span><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: x-small;">). </span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">Otras referencias en <i>El matricidio y la represión del deseo materno a la luz de la neurología y de la práctica clínica neonatal</i>, colgado en <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">esta web</a>)</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"><b>4.- La perversión de la maternidad afecta a la formación individual del ser humano</b>.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> La repercusión de la maternidad en el individuo se puede resumir con un dicho popular catalán, referido a lo que antiguamente se llamaban ‘niños difíciles’; de estos niñ@s se decía: </span><i><span style="color: black;">aquest no ha estat prou llepat (a este no le han lamido lo suficiente).</span></i><span style="color: black;"> </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Esta correlación entre maternidad deficiente o mala, y formación deficiente o malformación del individuo humano, ha sido comprobada desde diferentes campos del conocimiento. En concreto, desde la psicología y la psiquiatría se han estudiado diferentes aspectos del deterioro de la sociabilidad humana relacionados con la falta de amor materno; estudios que son en general desconocidos, pese al esfuerzo divulgativo de los mismos, por parte de profesionales como Odent, Bergman y otr@s. Buena parte, o la mayor parte de lo que está colgado en esta web trata de explicar esta correlación. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial;"><span style="color: black;"> </span></span><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">La capacidad de amar y la capacidad racional del ser humano se forman en la etapa primaria de su vida, y es una función del deseo materno. Michael Balint (</span><i><span style="color: black;">La Falta Básica</span></i><span style="color: black;">, Paidós, Barcelona 1993) explicó la existencia de un ámbito psíquico primario -formado en la interacción libidinal madre-criatura, durante la gestación intra y extra-uterina-, que mantiene latente de por vida una capacidad de producir amor. En este ámbito psíquico descansa la bondad innata del ser humano, su capacidad de amar y de razonar. Su función es retroalimentar y desarrollar dichas capacidades. Michel Odent afirma que el prototipo de todos los modos de amar es el amor materno, y que todas los modos de amar están integrados (<i>La cientificación del amor</i>, Creavida, Argentina, 2001, pag. XVIII). La psicología también ha mostrado la fractura o esquicie psíquica que se produce en el momento en que falla el de amor materno (Balint, Winnicot), fractura que el ego fratricida mantiene para neutralizar la psique primaria humana. Pese a todo, el deseo materno entraña la continuidad de la vida humana, y seguimos viviendo contradictoriamente, con las dos moneditas de Machado (más de una que de otra, según la rigidez de la fractura, según el ego, según la expansión producida del amor primario y las condiciones del entorno, en definitiva, según el grado de deterioro de cada persona). </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> La perversión de la maternidad es una estrategia para sabotear el desarrollo del ser humano. (ver </span><i><span style="color: black;">El Asalto al Hades</span></i><span style="color: black;">, Capítulo II, </span><i><span style="color: black;">La Represión del deseo materno</span></i><span style="color: black;">, etc. colgados en <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">esta web</a>)</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> Para ver como impacta de por vida la falta de madre normal, sólo unos datos de la formación del sistema neurológico, que nos permiten vislumbrar el impacto general: el desarrollo neurológico sólo está pautado genéticamente hasta más o menos las primeras 14 semanas de gestación, y luego ya depende de la interacción con la madre; además nacemos sólo con un 25 % del cerebro formado -a diferencia de los demás mamíferos, que nacen con un 80 % del cerebro ya formado-. La falta de amor materno produce descargas de hormonas del stress y del miedo (cortisol, adrenalina…) cuya persistencia a su vez produce una toxicidad neuroquímica que incide en la formación del cerebro. Este depende pues de la interacción con la madre durante la gestación intra y extra-uterina. Concretamente, según Lloyd de Mause, las áreas del cerebro relacionadas con la producción empática no se desarrollan si no hay suficiente cuidado materno, haciendo entonces posible la indiferencia empática compatible con la crueldad.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> Michel Odent también ha hecho una recopilación de estudios epidemiológicos que muestran esta correlación, y que resume en una frase:</span><i><span style="color: black;"> health is shaped in the womb.</span></i><span style="color: black;"> (Ponencia I Congreso Internacional de Parto y Nacimiento en casa, Jerez, 2000)</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> (Explicaciones más extensas y referencias en</span><i><span style="color: black;"> El matricidio y la represión del deseo materno a la luz de la neurología y de la práctica clínica neonatal</span></i><span style="color: black;">, colgado en <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">esta web</a>).</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">5 <b>– La repercusión social de la alteración del proceso de formación del ser humano.</b></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> La repercusión de la maternidad en la sociedad humana, la resumía San Agustín en la siguiente sentencia: </span><i><span style="color: black;">Dadme otras madres y os daré otro mundo. </span></i><span style="color: black;">La obra pionera en el establecimiento de esta correlación en términos antropológicos, fue el </span><i><span style="color: black;">Das Mutterrecht</span></i><span style="color: black;"> de Bachofen (...a<i>quellas primitivas generaciones de mujeres, con cuya desaparición, desapareció también la paz sobre la Tierra), </i>basada en hechos históricos recogidos en la literatura antigua, que posteriormente han sido corroborados por la arqueología. Esta correlación entre el tipo de madre y el tipo de sociedad también ha sido comprobada desde diferentes campos del conocimiento.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Michel Odent (<i>El bebé es un mamífero</i>, Mandala, Madrid, 1990, pags. 64-65<i>)</i> hizo una recopilación de algunas de las prácticas, ritos y recetas para interferir en el proceso de formación del ser humano, que se han inventado y puesto en práctica a lo largo de la historia. Por ejemplo, los espartanos que tiraban a los bebés rodando por la ladera de una montaña, y los vikingos que los colgaban de un árbol alimentándolos con tuétano, conocían sus efectos para alterar el proceso de formación de la criatura humana, en términos de acorazamiento psicosomático y de eliminación de las producciones empáticas naturales (que hoy se conocen con detalle en términos neurológicos y psicológicos), con el objetivo entonces no simulado de crear pueblos de guerreros y esclav@s, es decir, la civilización de la dominación y del fratricidio. En esta, por otro lado breve, recapitulación de Odent, destacan los mitos y otras prácticas para promover la separación de la madre de la criatura, encaminadas a interceptar la función del deseo materno en la formación del ser humano, y que ponen de manifiesto el conocimiento que siempre ha existido de su impacto social; mitos que propagan creencias tales como que el calostro es malo (la medicina ayurvédica en el s. II a.c., da una receta a base de miel y mantequilla para sustituir el calostro y la primera e importantísima leche de los cuatro primeros días), o que el demonio (la oxitocina y la prolactina) habitan el cuerpo impuro y la leche de la madre, por lo que para salvaguardar a la criatura le debían de ser sustraídos, en tanto que la madre no pasara por ciertas ceremonias de ‘purificación’, ceremonias que por otro lado, se establecían en el plazo de tiempo suficiente para que la interrupción de la producción materna fuese efectiva; en la Biblia este plazo es de 8 días para los niños y 40 para las niñas, lo que prueba la discriminación por sexos de una represión directamente establecida con un fin social. Estos son unos ejemplos de la implementación de la represión del deseo materno con el preciso objetivo social de pervertir al ser humano para adaptarlo a la dominación. Hoy, en la era de la dominación invisible y de la sumisión inconsciente, los mitos han cambiado y los objetivos se ocultan más. La manipulación falaz de la obstetricia, de la sexualidad femenina, de la pediatría, tomando el nombre de la Ciencia en vano y sus hallazgos con fines criminales, consagran la mayor perversión quizá de la maternidad de todos los tiempos. Aunque se sigue aplicando sistemáticamente la separación de la madre del bebé, esta separación física ya no es imprescindible, puesto que la industria farmacológica suministra drogas eficaces para interceptar el deseo materno. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> El 21 y 22 de mayo de 1991 tuvo lugar en Arlington (Virginia), con el patrocinio de la New York Academy of Sciences, un Congreso sobre ‘Oxytocin in Maternal, Sexual and Social Behaviours’ (Pedersen et al., <i>Annals of the New York Academy of Sciences</i>, Volumen 652, Nueva York, 1992), un hito de la historia de la Ciencia que abrió las puertas para la recuperación de la maternidad; sin embargo, sus hallazgos se están utilizando principalmente en un sentido inverso, para ejecutar el matricidio con mayor precisión, eficacia y amplitud social. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Otro hito en la historia de la Ciencia, en el sentido de desvelar la verdad del matricidio, fue el I Simposio de Antropología Sexual que tuvo lugar en el marco de la Central State Anthropological Society, en Lexington, Kentucky en mayo de 1965 (citado por Ernest Borneman en <i>Le Patriarcat</i>, Puf, Paris 1979).</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;">6.- <b>La perversión de la maternidad impide el desarrollo de las cualidades básicas in-formacionales del ser humano</b></span><span style="color: black;"> (in-formacionales = consustanciales a nuestra formación como especie; es decir, no unas cualidades cualesquiera, sino las más fundamentales y básicas que permitieron nuestra formación y fijación como especie): la capacidad de amar y de empatizar con los congéneres, la capacidad de raciocinio, la capacidad de entendimiento, la sociabilidad. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"> <span style="color: black;"><b>La pérdida y/o deterioro de estas cualidades fundamentales supone un grave proceso de degeneración del género humano,</b> que de no atajarse, y por tratarse de la pérdida de lo fundamental, nos conducirá a la desaparición. La esclavitud requiere destruir la sociabilidad humana, pero esta es una maniobra suicida. Prueba de esta degeneración es que el malestar humano crece en paralelo con el desarrollo de esta civilización, y también el mismo hecho de que estamos destruyendo el ecosistema terrestre del que dependemos. No es necesario decir que el desarrollo industrial, científico-técnico, etc., de nuestra civilización no justifican ni tendrían que comportar el matricidio y la esclavitud. (Ver en esta web: <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/--la-degeneracion-de-la-raza-humana-por-la-perdida-de-sus-cualidades-fundamentales-nov-2009"><i>La degeneración de la raza humana por la pérdida de sus cualidades fundamentales</i></a>)</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> En concreto hay abundante literatura científica que establece una correlación directa entre la violencia y el fratricidio, y la falta de verdadera madre. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> (Ver </span><i><span style="color: black;">La represión del deseo materno,</span></i><span style="color: black;"> II parte, capítulo 8; </span><i><span style="color: black;">El matricidio y la represión del deseo materno a la luz de la neurología y de la práctica clínica neonatal</span></i><span style="color: black;">, colgados en <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">esta web</a>. También <i>El bebé es un mamífero</i> (Michel Odent) y <i>El placer corporal y los orígenes de la violencia</i> (J. W. Prescott) colgado en sites.google.com/site/rescatando textos.)</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"><b>7.- La perversión de la maternidad en el grado de generalización actual supone una castración de la mujer</b>, de la cual Freud hizo una constatación empírica. La historia de la mujer en este proceso histórico es <i>una Iliada de sufrimientos</i>, según expresión de Romeo de Maio</span> (<i><span style="color: black;">Mujer y Renacimiento</span></i><span style="color: black;">, Mondadori, Madrid 1988); <i>una represión particularmente inexorable,</i> con palabras de Freud (</span><i><span style="color: black;">La sexualidad femenina</span></i><span style="color: black;"> (1931) Obras completas, Tomo III, Biblioteca Nueva, Madrid 1968, pag. 518). Pero que las mujeres, como parte de la humanidad, dejen de sufrir, aún siendo algo muy importante, ni siquiera es lo más importante en la encrucijada actual del mundo.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Wilhelm Reich (<i>Reich habla de Freud</i>, Anagrama, Barcelona 1970) dijo que mientras los embriones crecieran en úteros espásticos y los pechos de las mujeres no latieran adecuadamente, no habría parlamento ni constitución que pudiera hacer a los hombres libres. Reich quería decir que los parlamentos y las constituciones pueden y deben reconocer, proclamar y defender la libertad de los hombres y de las mujeres, y la sociedad ofrecer un tejido social adecuado; pero la libertad y la integridad de cada ser humano se hacen en el vientre y en el regazo materno. Hay una cultura silenciosa, la del silencio del mar que nunca se calla, que desarrolla esta condición humana, y hay una cultura de la dominación, suicida, empecinada en promover el malestar y el sufrimiento humano, y en llevar a la humanidad a la autodestrucción. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> El deseo materno es la continuidad de la vida; la sustancia común de la que estamos hech@s, hombres y mujeres, de cualquier raza, de cualquier país, de cualquier religión o creencia política.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><b><span style="color: black;">8.- La perversión de la maternidad comenzó hace unos 6.000 años, como una estrategia para esclavizar seres humanos.</span></b> </span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> Primero aconteció en pequeños grupos humanos en los que el hombre cambió la armonía natural entre los sexos por la dominación. El sometimiento de la mujer vino acompañado de una alteración y reducción falocéntrica de la sexualidad femenina. El dominio del hombre sobre la mujer y la represión de la sexualidad materna, están explícitamente concatenadas en el versículo 16 del Génesis 3, que reza así: <i>Multiplicaré los trabajos de tus preñeces. Parirás con dolor los hijos y buscarás con ardor a tu marido que te dominará</i>. (Nacar y Colunga, Biblioteca de Autores Cristianos, Madrid 1963). Esta perversión se extendió con la expansión de las sociedades esclavistas patriarcales. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"> <span style="color: black;"><b>El ser humano, en su integridad original es incompatible con la dominación, </b>y por ello, e</span><span style="color: black;">l objetivo de la perversión de la maternidad siempre ha sido y es el de sabotear el proceso de formación del ser humano (cambiar las madres para cambiar el mundo).<b> </b>Un ejemplo de esta incompatibilidad: los españoles en el siglo XVI exterminaron a los araucanos, la población indígena del Caribe, porque éstos, en su estado de integridad, no se pudieron adaptar a la esclavitud; entonces tuvieron que llevar esclavos de África para que trabajaran en las haciendas y dominios coloniales.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> La destrucción primitiva de la maternidad sobre la que se levantó el patriarcado y la dominación, es lo que divers@s autor@s han llamado ‘matricidio primitivo’, que se fijó social y culturalmente, con una abundante mitología general y, en particular, con la generalización de diferentes mitos sobre nuestros orígenes. La malformación o deformación del ser humano (la pérdida de sus cualidades fundamentales) fue y es un requerimiento de esta civilización esclavista, patriarcal, basada en relaciones de dominación y promotora del fratricidio humano. Por más invisibles que sean hoy la dominación y la esclavitud, su esencia es la misma.<b> </b></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><b><span style="color: black;">9.- A pesar de los hallazgos científicos, en la actualidad, la perversión de la maternidad ha alcanzado cotas demasiado altas, y además, dicha perversión está más generalizada que nunca.</span></b> </span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> A comienzos del siglo pasado había una parte de la humanidad que todavía escapaba de este aspecto de nuestra civilización; pero los hallazgos de la medicina y de la tecnología se han implementado en un sentido favorable a la fijación de la perversión, acorde con la nueva esclavitud de los nuevos tiempos.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> Superados en cierta medida algunos mitos, hay una contradicción flagrante entre el conocimiento y su aplicación, que solo se explica por la intervención política de los gestores, los nuevos sacerdotes, de la dominación. Michel Odent (1999) hacía la siguiente mención sobre dicha intervención: <i>Estamos en condiciones de comprender por qué los personajes cuyos nombres están asociados tanto al nacimiento como a la capacidad de amar, encuentran poderosos obstáculos: hacen temblar los fundamentos de nuestras culturas (…) podríamos explicar la tendencia muy expandida de neutralizar, colocar fuera de la ley, o perseguir a cualquiera que promulgue mensajes tanto sobre la capacidad de amar como sobre la forma de nacer.</i> (<i>La cientificación del amor</i>).</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Desde la medicina, desde la pediatría, desde la sexología científica, desde la psicología, desde la neurología, desde la endocrinología, desde la historia y la arqueología, y desde otras ciencias, aplicadas y no aplicadas, se ha producido un esclarecimiento científico de la maternidad y también un esclarecimiento del daño del matricidio para el conjunto de la humanidad; es decir, podemos explicar y entender de manera científica e irrefutable la correlación entre maternidad y sociedad, entre maternidad e individuo, entre matricidio y degeneración y eventual extinción del género humano. Por eso la cuestión se dirime, se está dirimiendo, en términos políticos. Es preciso, para hacer acopio de fuerzas y empujar en un sentido favorable a la supervivencia de la humanidad, saber los términos y el contenido real de esta guerra.</span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="color: black;"> </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Times New Roman;"><b><span style="color: black;">10.- De la recuperación de la maternidad depende el que la humanidad tenga o no tenga futuro.</span></b> </span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Aunque no aparezca en los titulares de la prensa ni en los informativos de las televisiones, y aunque, desde luego, las batallas contra el fratricidio, el genocidio, etc., son muchas y en diferentes frentes, y hay que estar en todas ellas, en mi opinión la supervivencia de la humanidad depende de la recuperación de la maternidad. Además, en cualquier caso, todos los pasos que se puedan dar en este sentido servirán de apoyo y de sustento a las otras batallas. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> Esta recuperación necesariamente supondría la recuperación de la sexualidad femenina y la recuperación de las relaciones armónicas entre hombres y mujeres: no hay otro modo de recuperar la maternidad. Desde mi punto de vista, no es tan difícil; en realidad es muy fácil; sólo haría falta explicarlo, y creo que hay mucha gente que lo sabe dispuesta a explicarlo. Y, por otra parte, es muy fácil de entender; tan fácil de entender como el documental <i>Restoring the original paradigm</i> de Nils Bergman, cuya divulgación por ello ha sido objeto de un persistente sabotaje. La dificultad es política, la política de la nueva esclavitud; la política que utiliza, entre otras cosas, inhibidores hormonales o relajantes musculares como armas para ejecutar el matricidio de forma invisible. </span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">La nueva dominación con su nueva esclavitud, no sólo es una injusticia para el 99,9% de la humanidad; es un suicidio.</span></span></div></span></span></span><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"> San Ildefonso, 2 de febrero 2012</span></span></div></span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"></span></span></span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: black;"></span></span></span></span></div><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"></span></span></span><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Fuente Original: <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">Sitio web de Casilda Rodrigáñez</a></span></span></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-rzrWws0q1ro/T0EqGhCZb4I/AAAAAAAABPA/Xfd7Laz7-cY/s1600/maternite.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></span></span></span></div><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><i><b><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Artículos Relacionados:</span></span></b></i></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"><br />
</span></span></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Restaurando el paradigma original</span></span></a></span></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2012/01/el-continuum-de-la-maternidad-crianza-y.html"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">El Continuum de la maternidad: gestación parto, crianza</span></span></a></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Matricidio o estado terapéutico</span></span></a></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">Ruptura de la separación madre bebe (simbiosis primaria)</span></span></a></span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"></div><div style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"></div><span style="font-size: small;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><div align="right" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: right;"><span style="color: black;"></span></div></span></span></span>Unknownnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-82067060357862389722012-01-14T16:26:00.001-08:002012-03-04T11:00:52.625-08:00El Continuum de la maternidad: gestacion, parto, crianza<title></title><style type="text/css">
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</style> <br />
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-9wI3FB6Spsk/TwsDEjN3U0I/AAAAAAAABOc/x8goOn5no1c/s1600/maternidadeducaci%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-9wI3FB6Spsk/TwsDEjN3U0I/AAAAAAAABOc/x8goOn5no1c/s1600/maternidadeducaci%25C3%25B3n.jpg" /></a></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
<br />
La maternidad para muchas personas significa el inicio de una nueva vida, un renacimiento, un retorno a la infancia, una sacudida no solo a nivel fisiológico sino a nivel psíquico, mental. Ese volcán, esa revolución hormonal que transforma todo empezando por el cerebro(1), un volcán de amor que hace que uno vele por las necesidades básicas, fundamentales de la criatura. Es inimaginable hasta que lo experimentamos- esa capacidad de amar y maternar que despiertan en nosotr@as las criaturas que parimos, ese deseo -instinto- que hace que apoyemos el desenvolvimiento y su desarrollo natural, el alcance máximo de sus deseos a medida que crecen.</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"><i><b style="color: blue;">"La maternidad es una secuencia de fenómenos concatenados: concepción, gestación intrauterina, nacimiento, gestación extrauterina y crianza. Todos los seres humanos se forman en esa secuencia. No hay otra manera de ser humano; no hay otra vía, otra alternativa. La maternidad no es solo una experiencia o una faceta de la vida de una mujer, sobre todo es el proceso de formación del ser humano"</b> </i></span></span></span></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: white;"><span style="color: #20124d; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: small;"><i style="color: blue;">Casilda Rodrigáñez (a).</i></span></span></span></span></span></span></div><br />
<br />
La Maternidad: gestación (intrauterina y extrauterina), crianza (b), educación ¿están desligados?, desde mi perspectiva pienso que no lo están, aunque en nuestra actual sociedad mecanicista si están muy separados, ya la mujer en el paritorio da el poder a otr@s sobre su cuerpo, y lo mismo durante la crianza, la educación, cediendo a su criatura a las instituciones, guarderías, escuelas.<br />
<div style="text-align: center;"></div><br />
<br />
La Maternidad con sus procesos si nos dejamos guiar por el fluído, <b>la líbido o deseo materna</b>l -que despierta en los humanos -y demas seres organismos vivos- el cuidado por su criatura se convierte en un Continuum, una sincronicidad de procesos que se van tejiendo uno a uno, todos encaminados por este <i>"deseo materno" </i> y en el cuál la criatura es el disparador de todos los procesos, un ejemplo claro de esto lo vemos en el parto natural y en la lactancia.<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-yZ642DByYsk/TwsDJ6zZ42I/AAAAAAAABOk/trp6hg5eWoc/s1600/juntos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-yZ642DByYsk/TwsDJ6zZ42I/AAAAAAAABOk/trp6hg5eWoc/s1600/juntos.jpg" /></a></div><br />
<br />
Durante su etapa primal, -desde el nacimiento, seguido por las guarderías hasta las escuelas- siempre se ve el mismo panorama de RESISTENCIA de la criatura, una resistencia al allanamiento de su continuum a que se pisoteen sus <b>necesidades biológicas fundamentales,</b> escenas muy tristes y conmovedoras que en el mundo moderno se ve como algo normal, escenas que la '<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2009/10/la-familia-autoritaria.html">familia autoritaria</a>'(2) no puede ver y lo justifica plenamente. Personalmente he llegado a ver y sentir en carne propia como las criaturas <i><b>se resisten para no separarse de su madre, resistencia a quedarse en una guardería, escuela materna o a ser escolarizados</b></i>, lo demuestran con diferentes formas, <i><b>con mecanismos de defensa visibles, externos ante la represión que tristemente la mayoría de adultos no quiere o no puede comprender</b></i>, ya que no tiene la capacidad pues seguramente también la perdió o la reprimió en su infancia. Es impresionante como el cuerpo humano reacciona frente a la represión, l@s niñ@s -incluso adolescentes- inconsciente o conscientemente, empezando por llantos desgarradores, berrinches, ganas de vomitar, mareos, pérdida del apetito, depresiones, pataletas, etc. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="color: blue; text-align: center;"><i><b>"Cuando un ser humano trata de 'sentir' lo que 'debe' sentir y se prohibe de sentir lo que 'siente' realmente, cae enfermo"</b></i><br />
Alice Miller (3)</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="http://2.bp.blogspot.com/-Ns5HwylvTkw/TwsDMKeCk4I/AAAAAAAABOs/ApMsCOaL0g8/s1600/educacionlibre.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-Ns5HwylvTkw/TwsDMKeCk4I/AAAAAAAABOs/ApMsCOaL0g8/s1600/educacionlibre.jpg" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Me gustaría emplear otras apelaciones y otros nombres pero pensando en el sufrimiento de las criaturas y adolescentes no puedo menos que decir lo que siento,<i><b style="color: blue;"> hoy la maternidad, educación y crianza moderna está robotizada -todo automatizado- por no decir 'neurotizado', apoyado de la inefable psicología conductista mecanicista que ve al humano como máquina desprovisto de emociones y sentimientos (emociones conscientes) ha creado una cultura muy alejada de lo que es respetar las necesidades vitales, de los procesos psico-biológicos, de las criaturas, niñas, niños, adolescentes</b></i>, aquí hago hincapié sobretodo en las madres de las grandes sociedades modernas que aceptan “la separación” desde el nacimiento y la "autoridad" (dominio) sobre las criaturas como algo normal, natural y además necesario, todo esto alentado por todo el adoctrinamiento cultural.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Cuando uno investiga un poco las raíces u orígenes históricos, antropológicos de nuestra cultura, uno encuentra que la maternidad, sus procesos como el nacimiento, la crianza, educación siempre han sido claves dentro de la estructura de las sociedades desde hace milenios, claves para moldear y definir la conciencia y conocimientos de los humanos y como funcionarán cuando sean adultos. Pues es un hecho que nuestro cerebro es extremadamente moldeable, la naturaleza humana en sí es extremadamente moldeable y se conforma de modos muy diferentes dependiendo de las condiciones culturales y del entorno, además la cultura 'se fabrica', se moldea (4) como es el caso de nuestra actual cultura orientado mayormente por la media. El Continuum de la maternidad, crianza y educación que debería ser natural está siendo quebrantado distorsionado por la cultura con sus numerosos especialistas patológicos -que crean patologías- que justamente recomiendan lo contrario a lo que debería ser lo natural, lo innato.<br />
<br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><div style="margin-bottom: 0cm;">De otra parte, estamos condicionados a pensar -en el pensamiento único- que la única posibilidad de educar, instruir, es ir a la escuela, generalmente se piensa que no existe otra forma de educarse y/o instruirse que mediante la vía oficial, que puedan existir otras vias alternativas de educación o instrucción, y tampoco se reflexiona en “cuál es el objetivo o para que sirve la educación”.</div><br />
<br />
Además desde niñ@s la única motivación que hemos recibimos los adultos y que tristemente se sigue transmitiendo a <span lang="es-ES">l@s </span> hij@s, fué la de obtener un título, una maestría, un post-grado doctor, etc. ser “alguien” que debe “competir” en el difícil mundo laboral, se nos ha sumergido dentro -y el ciclo se repite con nuestr@s hij@s- dentro de los paradigmas reinantes de que “la ley del mas fuerte” es la que predomina en la naturaleza y que es lo natural y lo inherente al ser humano (otro dogma muy similar es “el hombre es malo por naturaleza”, “tenemos de nacimiento el pecado original”- etc) mentiras tan grandes pero que son pilares del cuál derivas las ideas imperantes en nuestro mundo moderno, el ser egoísta, el ser ambicioso han llegado al extremo de verse como virtudes, basta ver en los descriptivos de perfiles de la gente o en CV motivadores.<br />
<div style="margin-bottom: 0cm;"><br />
<br />
Todas las madres y padres deseamos evidentemente “lo mejor” para nuestras hijas e hijos, pero ese “mejor” está condicionado por nuestros conocimientos, nuestras filosofías, nuestras percepciones e interpretaciones que tengamos de la realidad, muy poco crédito o confianza a veces le damos sobretodo las madres a nuestras emociones y sentimientos que nos dictan “que es lo mejor” para las criaturas que parimos. <i><b style="color: blue;">Muy pocas veces nos paramos a reflexionar en si realmente son felices nuestras hijas e hijos con lo que hacen y si respetamos sus procesos psico-biológicos, sus deseos, su Continuum, ¿Nos ponemos a reflexionar en que la felicidad ahora de pequeñ@s es clave para su felicidad de adultos?</b></i>.</div></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
<br />
Aquí una pequeña reflexión aparte, sobre todos los líderes que nos gobiernan, o toda la gente “supuestamente exitosa” y que buscan ansiosa y afanosamente el “éxito” algunos aspirando a estar siempre en el poder, siempre arriba buscando más y más, hay una curiosa característica personal muy común a todos ellos, ellas: “la ambición”; cuando se investiga un poco su biografía primal -que seguro no es tan conocido- se ve en ello@s la represión cuando fueron criaturas, se ve una búsqueda incesante, desesperada por subir cada vez más en el poder o cada vez más de acumular bienes materiales sin interesar destruir el medioambiente, a las personas o al planeta (5)<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-D5AQT0tcwQQ/TwsDPAhF75I/AAAAAAAABO0/0pKuFCSL0Zc/s1600/escuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="245" src="http://4.bp.blogspot.com/-D5AQT0tcwQQ/TwsDPAhF75I/AAAAAAAABO0/0pKuFCSL0Zc/s320/escuela.jpg" width="320" /></a></div></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
<br />
En lo relacionado a la educación felizmente existen cada vez mas voces que denuncian la estructura de la educación mundial (6) en su orígen y consecuencias, que l<i><b>as bases de la educación se diseñaron a la par con la revolución industrial -asemejando un poco los humanos a las máquinas- donde l@s niñ@s tenía que ir obligatoriamente a la escuela -la fábrica- como en un proceso de producción de máquinas, levantarse a una hora fija, aceptar las ordenes de lo que hay que hacer -aprender- y sobretodo "obedecer" al profesor como el empleado obedece a su superior, de esta forma las criaturas desde su infancia eran preparados para de adultos ingresar en el engranaje del mercado laboral pre "definido". Es evidente que en todo este proceso se mataba todo lo que de "deseos" de aprender por determinados temas tuvieran l@s niñ@s, se le mataba la capacidad infinita de creatividad y sed de conocimientos que tienen y obviamente se le preparaba para "contentarse" y "sobrevivir" en el mundo 'competitivo' de hoy. ¿Hoy esto ha cambiado? No, sigue el mismo proceso del siglo anterior, lo nuevo son los sistemas alternativos que se están generando</b></i> <b>(7) algunos de ellos son la continuación del sistema anterior con un sometimiento de la criatura esta vez más sutil e invisible</b>.</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><br />
________________________________________________________<br />
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b>Referencias:</b><br />
a) Recomiendo fuertemente la lectura de presentación "Porqué es importante la maternidad" de la investigadora Casilda Rodrigáñez, que me ha permitido agregar y hacer unas pequeñas correcciones a este artículo <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/">http://sites.google.com/site/casildarodriganez/</a><br />
b) Un dato adicional por el que utilizo crianza y educación a la vez, la palabra 'crianza' no es conocido en todos los países, en Francia no existe la palabra 'crianza' la cuál se utiliza solo para los animales, para designar crianza se utiliza la palabra 'educación'.</div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"></div><div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><br />
(1) El cerebro de las madres crecen con la maternidad, un ejemplo de esto en el estudio <a href="http://www.lv7.com.ar/2010121042770/secciones/sociedad/sorprendente-el-cerebro-de-las-madres-crece-tras-dar-a-luz.htm">http://www.lv7.com.ar/2010121042770/secciones/sociedad/sorprendente-el-cerebro-de-las-madres-crece-tras-dar-a-luz.htm</a><br />
<br />
(2) La familia autoritaria: <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2009/10/la-familia-autoritaria.html">http://crianzaysociedad.blogspot.com/2009/10/la-familia-autoritaria.html</a><br />
<br />
(3) Alice Miller en "Notre Corps ne ment jamais" (Nuestro cuerpo nunca miente) - Edition Flammarion septembre - 2004<br />
<br />
(4) La cultura fué infiltrada o moldeada por la CIA en Europa, este hecho ha sido reconocido y aceptado oficialmente: <a href="http://www.dailymotion.com/video/xq0je_cia-culture_news">Quand la CIA infiltrait la culture</a><br />
<br />
<br />
(5) Para comprender un poco lo grave de la situación, recomiendo visualizar algunos documentales: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=LdIkq6ecQGw">El mundo según Monsanto</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=DjoN2cCqrBY">Nuestro Veneno Cotidiano</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=OGL2DQc0B9s">Argentina la Soya del Hambre</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=Fb1t3kT7QsY">Los hombres en vías de extinción</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=_gMKq2tMwEM">Planeta en Venta</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=hNpGSdK3hZQ">El silencio de las abejas</a>.<br />
<br />
6) Alvin Tofler, Claudio Naranjo, Ken Robinson, John Taylor Gatto son solo algunos de los profesionales modernos conocidos que vienen denunciando lo anacrónico del actual sistema educativo.<br />
<br />
(7) <a href="http://vimeo.com/15787662">http://vimeo.com/15787662</a> <br />
<br />
<br />
<u><b>Enlaces relacionados:</b></u><br />
<br />
<a href="http://www.myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2012/02/la-maternidad-es-el-proceso-de.html">La maternidad es el proceso de formación del ser humano</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">Las cualidades del ser humano</a><br />
<br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html">Consecuencia separación madre bebé</a> <br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<br />
<br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-14123410917471111432011-05-20T04:41:00.000-07:002011-05-20T07:36:28.810-07:00Campaña Eduquemos Sin Violencia<div style="text-align: justify;">El mes pasado comenzó en Francia la campaña contra las bofetadas promovida por la <a href="http://www.fondation-enfance.org/Une-campagne-choc-qui-va-faire">Fundación francesa por la Infancia</a>, una campaña digna de ser imitada en cada país.<br /></div><div style="text-align: justify;"><br />El mensaje de la Fundación por la Infancia:<br /><br /><div style="text-align: center; font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 51, 0);">"En nombre de una larga cultura bañada por tu bien te castigo o la necesidad de la autoridad para enderezar a los hijos, y mientras que en los adultos o contra los animales los golpes son condenados por la justicia, ¿es tolerable que solo las criaturas sean los únicos seres vivos a los que uno tenga el derecho de golpear?"</div><br /><br />Un video impactante que seguramente tiene el mismo efecto en muchos padres que no se han cuestionado jamás el hecho de si "el golpear" a sus hijos es necesario y es la única vía para educar.<br /><br />En el vídeo se ve a una madre cansada dándole una fuerte bofetada a su hija por derramar su vaso, la abuela mira la escena y con un aire triste conmocionada -por los recuerdos seguramente- va hacia su hija para abrazarla y tocarle la mejilla, pero la hija con un gesto inconsciente y de rechazo tiene la mirada perdida, la madre conmovida -ya consciente- la abraza y le dice: PERDON.<br /><br /><iframe src="http://www.youtube.com/embed/pvW5pkvkXAg" allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" width="440"></iframe><br /><br />Noten el movimiento de autodefensa de la mejilla de la madre maltratadora , <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 102);">un imperceptible movimiento reflejo que muestra como el cuerpo trata de escapar de una agresión</span> -anterior, seguramente cuando fué niña fué golpeada- <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">el cuerpo nunca miente</span> y los efectos de las agresiones son guardadas en la memoria corporal.<br /></div><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Todos en mayor o en menor medida hemos sido maltratados por los seres que mas nos quieren</span>, <span style="font-style: italic;">reconocerlo no es fácil</span>, -por ello la justificación de que "por mi bien lo hicieron y miren no he sufrido daño" y por lo tanto justifican que los golpes, la violencia es buena- pero el reconocerlo nos ayudará a no reproducir el sufrimiento en nuestr@s hij@s, este sufrimiento que nos infligieron cuando fuimos criaturas.<br /><br />En el mensaje no se trata de culpar a los padres -porque ellos también a su turno sufrieron y fueron víctimas, parte del ciclo de violencia- sino de "romper" ya este ciclo de violencia, <span style="font-style: italic;">seguramente nuestros padres no tuvieron el acceso a la información científica que hoy nosotros si lo tenemos.<br /><br /></span><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);">Rompamos ya ese ciclo de violencia construyamos seres humanos sin temor, seres humanos sensibles, seres humanos con capacidad de amar y confianza a los demás, es el primer paso para el <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/04/acciones-para-la-paz-global.html">camino hacia la paz</a></span><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/04/acciones-para-la-paz-global.html">.</a><br /><br /></div><br /><span style="font-size:85%;"><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Nota: Video traducido y subtitulado por la autora de este blog</span></span><br />________________________________________________<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Artículos relacionados:</span><br /><br /><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/11/diez-razones-para-no-golpear-sus-hijs.html">Diez Razones para no golpear a sus hij@s</a><br /><br /><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">Las cualidades de la criatura humana</a><br /><br /><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html">Alienación de la Afección</a><br /><span style="font-weight: bold;"><br /></span><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/04/acciones-para-la-paz-global.html">Acciones para la paz global</a><span style="font-weight: bold;"><br /><br />Más información en:</span><br /><br /><a href="http://www.elblogalternativo.com/2011/05/10/francia-contra-las-bofetadas-de-generacion-en-generacion/">Francia contra las cachetadas de generación en generación</a><br /><br /><a href="http://www.naturalchild.org/alice_miller/">Alice Miller</a><br /><br /><a href="http://www.naturalchild.org/alice_miller/manifesto.html">Cada Paliza es una humillación-Manifiesto</a><br /><br /><a href="http://www.nospank.net/intro.htm">Project NoSpank</a><br /><br /><a href="http://www.noogenesis.com/malama/punishment.html">Punishment does not work!</a><br /><br /><a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/default.html">Curso El Arte de ser Padres</a>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-5092588983449638552011-04-22T07:43:00.001-07:002011-05-25T03:00:59.741-07:00Acciones para la Paz Global<div style="text-align: center; font-style: italic; color: rgb(0, 102, 0);"><span style="font-weight: bold;">La criatura es el padre del hombre</span><br /><span style="font-weight: bold;">La criatura es la madre de la cultura</span><br /><span style="font-weight: bold;">La criatura es el futuro de la humanidad</span>"<br /><span style="font-weight: bold;">"La cultura modela el desarrollo del cerebro para la paz o para la violencia"<br /></span>James W. Prescott<br /><br /></div><div style="text-align: center; font-style: italic; color: rgb(0, 102, 0);"><span style="font-weight: bold;">"El mayor terror que una criatura puede tener es que el no es amado, y el rechazo es el infierno de sus temores. Pienso que cada uno en el mundo en mayor o menor medida ha sentido rechazo. Y con el rechazo viene la rabia, y con la rabia viene algún tipo de crimen en venganza por el rechazo, y con el crimen la culpa -y esta es la historia de la humanidad"</span><br />John Steinbeck-East of Eden, 1952<br /><br /><span style="font-weight: bold;">"Los Humanos le pusimos un nombre a la expresión de la sexualidad: AMOR"</span><br />Casilda Rodrigáñez<br /></div><br /><div style="text-align: justify;">Estamos viviendo momentos muy difíciles en nuestra historia moderna, bastante caos, destrucción y muchísimo sufrimiento que muchas veces es justificado o percibido como "normal" a nuestra especie, mucha gente piensa que esta tendencia hacia la destrucción es ihherente y natural, que está en <span style="font-style: italic;">nuestros genes</span> hacer el daño, crear el mal, el sufrimiento, destruir nuestro entorno y a las otras especies del planeta, ... nada mas equivocado.<br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-z44R5sORLvQ/TbU2OxqFyPI/AAAAAAAABLM/LJEU8nPs-lo/s1600/maltrato1.jpg"><br /></a><div style="text-align: justify;">Hoy la neurociencia y ciencias afines, con toda certeza, nos ayudan a desvelar lo que ocurre en el cerebro de los animales y el <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section8/index.html"><span style="font-weight: bold;">cerebro de los humanos</span></a> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(1)</span> desde que nacen, hoy ya sabemos que la<span style="font-weight: bold;"> <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html">alienación de la afección</a></span> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(2)</span> se da en la etapa primal de las criaturas humanas, hoy ya sabemos que tiene <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html"><span style="font-weight: bold;">consecuencias la separación madre-bebe</span></a> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(3)</span>, hoy ya hemos aprendido también a reconocer cuales son las <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;">cualidades básicas del ser humano</span></a> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(4)</span>, por ende de l<span style="font-weight: bold; font-style: italic;">a criatura al nacer, que es un ser bondadoso, sensible, bueno por naturaleza</span>, pero nuestra cultura con siglos de arrastre de la ignorancia, desconocimiento sobre esto ha construido tantos mitos y paradigmas erróneos como: "<span style="font-style: italic;">el ser humano es malo por naturaleza</span>" y que la "<span style="font-style: italic;">ley del mas fuerte</span>" es el que prevalece y es inherente a la naturaleza.<br /><br />Hoy sabemos que estos dos paradigmas y dogmas sobre los cuales se construye nuestra sociedad moderna son totalmente erróneos, la ciencia nos demuestra y da la razón a aquell@s -muy pocos pero creciente en número- madres, padres, no madres y no padres sensibles que dan amor y tratan con amor a las criaturas, que están en lo correcto, que es lo real y verdadero desde el punto de vista biológico y que la <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/11/manifiesto-para-la-recuperacin-de-la.html"><span style="font-weight: bold;">recuperación de la maternidad verdadera</span></a> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(5)</span> maternidad y crianza <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 102);">entrañable</span> con amor, respetando el <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html"><span style="font-weight: bold;">deseo materno</span></a> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(6)</span> con respeto a<span style="font-weight: bold;"> las necesidades de las <span style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">funciones vitales biológicas</span> de las criaturas humanas es el camino hacia la paz</span>.<br /><br />Ya hay científicos que han dado alzado la voz y en una <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/01/declaracion-sobre-la-violencia.html"><span style="font-weight: bold;">Declaración sobre la Violencia</span></a> <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(7)</span> han comunicado que <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;">no es cientificamente correcto decir que la violencia está pautada genéticamente, o que hemos heredado de nuestros antepasados la tendencia hacia la guerra, o que en el curso de la evolución humana ha habido una selección de comportamiento agresivo en mayor medida que otros comportamientos o que poseamos un cerebro con tendencia hacia la violencia</span>.<br /><br />Cientificos brillantes y muy reconocidos como el neurocientífico <a href="http://www.violence.de/prescott/cv.html"><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">James W. Prescott</span></a> vienen aportando importantes datos reveladores desde hace décadas, fruto de sus investigaciones, sobre el cerebro humano:<br /><br /><div style="text-align: justify;">"<span style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">Hoy en día tenemos <span style="font-weight: bold;">cerebros</span> Neurodisociativos mas que <span style="font-weight: bold;">Neurointegrativos</span>, que soportan los comportamientos neurodisociativos de depresión, alienación, tensión, ira, rabia y violencia -homicidas y suicidas que caracterizan a las culturas humanas modernas- las culturas patrilineales/patrifocales- en contraste a las <span style="font-weight: bold;">culturas matrilineales/matrifocales, el cual da soporte a relaciones multisexuales e igualdad</span> mas que comportamientos autoritarios sexualmente monogamos/ puritanos- <span style="font-weight: bold;">Paz mas que la guerra</span></span>".<br /></div><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-style: italic;">"<span style="color: rgb(0, 0, 153);">Las </span></span><span style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);"><span style="font-weight: bold;">madres deberían de ser honoradas</span> <span style="font-weight: bold;">y no reemplazadas</span></span><span style="font-style: italic;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);"> por instituciones de Cuidado Diario, porque <span style="font-weight: bold;">ello daña emocionalmente a las criaturas antes de los cinco años de edad</span>. Los Centros de Desarrollo Comunitario Madre-Infante/Criatura debería reemplazar a las Instituciones de Cuidado Diario</span>"</span><br /></div><br />Nos aporta dieciseis principios para encaminarnos hacia la paz personal, familiar y global, para alcanzar una vida mas digna y pacífica para todos:<br /></div><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">Dieciseis Principios para la Paz Personal, Familiar y Global</span><br /></span></div><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Por James W. Prescott</span><br /></div><br /><br /><div style="text-align: justify;">1. Cada embarazo debería ser un embarazo deseado. Cada criatura debería ser una criatura deseada <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(8)</span><br /><br /><br /></div><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/-aaAbNSy8FMo/TbUmlvjtzAI/AAAAAAAABJM/KCnoYY_C1lU/s1600/embarazofeliz.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 275px; height: 183px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-aaAbNSy8FMo/TbUmlvjtzAI/AAAAAAAABJM/KCnoYY_C1lU/s400/embarazofeliz.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599424141568363522" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">2. Cada embarazo debería estar libre de alcohol, drogas, tabaco y otros agentes dañinos de estrés <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(8)</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-485l9lwmef4/TbUotlIuDwI/AAAAAAAABJU/8dxn9KD6tgY/s1600/sandrogues.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 220px; height: 203px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-485l9lwmef4/TbUotlIuDwI/AAAAAAAABJU/8dxn9KD6tgY/s400/sandrogues.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599426475232988930" border="0" /></a><br /></div>3. Cada embarazada debería tener una alimentación y salud apropiada <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(8)</span><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-NpESnbHo4UY/TbUpGKGQ_1I/AAAAAAAABJc/rioiX2MKjck/s1600/nourrirenceinte.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 187px; height: 187px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-NpESnbHo4UY/TbUpGKGQ_1I/AAAAAAAABJc/rioiX2MKjck/s400/nourrirenceinte.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599426897471668050" border="0" /></a><br />4. Cada nacimiento normal debería ser sin drogas <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(8)</span><br /><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-8glKOxAtl7Y/TbUqnAneMdI/AAAAAAAABJk/Q8ksmz_U7GU/s1600/noepidural.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 236px; height: 213px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-8glKOxAtl7Y/TbUqnAneMdI/AAAAAAAABJk/Q8ksmz_U7GU/s400/noepidural.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599428561373901266" border="0" /></a><br /><br />5. Cada nacimiento debería ser un evento amoroso con familiares y amistades <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(8)</span><br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ITxB1TJ7AWI/TbU0GEPJQII/AAAAAAAABKs/_hejg-u7dkQ/s1600/doula_painting.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 276px; height: 263px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-ITxB1TJ7AWI/TbU0GEPJQII/AAAAAAAABKs/_hejg-u7dkQ/s400/doula_painting.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599438990526201986" border="0" /></a><br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ajB1rR7tgYI/TbUvw6BykRI/AAAAAAAABJs/ZnwiEQSo43s/s1600/partofeliz.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 207px; height: 276px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-ajB1rR7tgYI/TbUvw6BykRI/AAAAAAAABJs/ZnwiEQSo43s/s400/partofeliz.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599434228962070802" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: justify;">6. Cada bebé debería ser <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">amamantado por dos años o mas</span> y se le debería dar un masaje amoroso cada día <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(9)</span>.<br /><br /></div><a href="http://3.bp.blogspot.com/-UX2dQNT9QEE/TbUwV6MQYPI/AAAAAAAABJ8/AXiJM-trcTY/s1600/lactanciados.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 274px; height: 184px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-UX2dQNT9QEE/TbUwV6MQYPI/AAAAAAAABJ8/AXiJM-trcTY/s400/lactanciados.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599434864661127410" border="0" /></a><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/-cGUO7jwB9zA/TbUyNHYgh2I/AAAAAAAABKE/KoQYJCN-Cy8/s1600/masajebb.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 252px; height: 200px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-cGUO7jwB9zA/TbUyNHYgh2I/AAAAAAAABKE/KoQYJCN-Cy8/s400/masajebb.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599436912606611298" border="0" /></a><br /><br /><br /><div style="text-align: justify;">7. Cada Bebé debería ser portado en el cuerpo de su madre, padre o cuidador el mayor tiempo que se pueda <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(10)</span>.<br /></div><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-CrhxHBqf-Mg/TbUyrLFOw3I/AAAAAAAABKM/KJXabpPfOPM/s1600/international-babywearing-week.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 200px; height: 177px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-CrhxHBqf-Mg/TbUyrLFOw3I/AAAAAAAABKM/KJXabpPfOPM/s400/international-babywearing-week.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599437428995572594" border="0" /></a><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ZyDATE3GBXM/TbUy7r0nl9I/AAAAAAAABKU/7tw5NMSYSEA/s1600/prtado1.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 194px; height: 260px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-ZyDATE3GBXM/TbUy7r0nl9I/AAAAAAAABKU/7tw5NMSYSEA/s400/prtado1.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599437712662173650" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">8. Ningún bebé, criatura o persona debería ser sujeta a <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">ningún tipo de mutilación genital</span> por razones de creencias religiosas o costumbres sociales <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(11)</span>.<br /></div><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ePiD3cejZOo/TbUzmV9S2jI/AAAAAAAABKk/v-eql_-DKPs/s1600/intactgenital.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 157px; height: 97px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-ePiD3cejZOo/TbUzmV9S2jI/AAAAAAAABKk/v-eql_-DKPs/s400/intactgenital.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599438445527358002" border="0" /></a><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-yayWfwuXPLs/TbUzTx9TeEI/AAAAAAAABKc/anJeXkS9GHQ/s1600/bbtorturado.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 350px; height: 233px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-yayWfwuXPLs/TbUzTx9TeEI/AAAAAAAABKc/anJeXkS9GHQ/s400/bbtorturado.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599438126626076738" border="0" /></a><br /><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/--GGroAf2PH0/TbU08OgUSOI/AAAAAAAABK0/7aDOhyAkhWc/s1600/mutilacionni%25C3%25B1a.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 261px; height: 193px;" src="http://4.bp.blogspot.com/--GGroAf2PH0/TbU08OgUSOI/AAAAAAAABK0/7aDOhyAkhWc/s400/mutilacionni%25C3%25B1a.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599439920995518690" border="0" /></a><br />9. Ningún bebé o criatura debería ser golpeado, castigado o humillado<span style="color: rgb(102, 0, 204);"> (12)</span><br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/-wRmNvAie7eo/TbU145_uDBI/AAAAAAAABLE/yBHd98BA0Qc/s1600/maltrato2.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 237px; height: 155px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-wRmNvAie7eo/TbU145_uDBI/AAAAAAAABLE/yBHd98BA0Qc/s400/maltrato2.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599440963462106130" border="0" /></a><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/-z44R5sORLvQ/TbU2OxqFyPI/AAAAAAAABLM/LJEU8nPs-lo/s1600/maltrato1.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 189px; height: 250px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-z44R5sORLvQ/TbU2OxqFyPI/AAAAAAAABLM/LJEU8nPs-lo/s400/maltrato1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599441339181025522" border="0" /></a><br />10. No se debería dejar llorar a ningún bebé o criatura para dormir. Se recomienda que la criatura duerma junto a su madre <span style="color: rgb(102, 0, 204);">(13)</span>.<br /><br /><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-LoCvDKCEI60/TbU1MSWVQtI/AAAAAAAABK8/h6wD052cr5M/s1600/llantodormir.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 206px; height: 136px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-LoCvDKCEI60/TbU1MSWVQtI/AAAAAAAABK8/h6wD052cr5M/s400/llantodormir.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599440196905288402" border="0" /></a><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/--feDIVrGtZ4/TbV_jz7Bn_I/AAAAAAAABLs/9JfZuKm5Qjs/s1600/llanto4.bmp"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 174px; height: 171px;" src="http://4.bp.blogspot.com/--feDIVrGtZ4/TbV_jz7Bn_I/AAAAAAAABLs/9JfZuKm5Qjs/s400/llanto4.bmp" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599521964915007474" border="0" /></a><br /><br />11. La dignidad personal de cada bebé y criatura siempre debería ser respetada y afirmada.<br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/--i452KdxqIM/TbVet4Fu3QI/AAAAAAAABLU/S7dglkcPZlo/s1600/respetarni%25C3%25B1os.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 272px; height: 185px;" src="http://1.bp.blogspot.com/--i452KdxqIM/TbVet4Fu3QI/AAAAAAAABLU/S7dglkcPZlo/s400/respetarni%25C3%25B1os.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599485853948632322" border="0" /></a><br />12. La sexualidad emergente de cada niño, niña y adolescente debería siempre ser respetada y honorada.<br /><br /><a href="http://3.bp.blogspot.com/-5wtAGkFA7T8/TbVyIdamNvI/AAAAAAAABLc/M77cd6K9FwE/s1600/sexualidadados.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 330px; height: 152px;" src="http://3.bp.blogspot.com/-5wtAGkFA7T8/TbVyIdamNvI/AAAAAAAABLc/M77cd6K9FwE/s400/sexualidadados.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599507201365784306" border="0" /></a><br />13. El derecho a la auto-determinación en la expresión sexual de la afección y del amor es un derecho humano básico de todas las personas.<br /><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-1NeGFyl4VYc/TbV0LgpIfMI/AAAAAAAABLk/_5D_cKdvO4w/s1600/sexualitelibre.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 280px; height: 277px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-1NeGFyl4VYc/TbV0LgpIfMI/AAAAAAAABLk/_5D_cKdvO4w/s400/sexualitelibre.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599509452794920130" border="0" /></a><br />14. Cada ser humano debería recibir un masaje amoroso cada día<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/-BE2LBqL72AQ/TbX4OrqHKwI/AAAAAAAABMU/UQSNELwyjew/s1600/masajebebe.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 299px; height: 211px;" src="http://1.bp.blogspot.com/-BE2LBqL72AQ/TbX4OrqHKwI/AAAAAAAABMU/UQSNELwyjew/s400/masajebebe.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599654642826291970" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-nK4LmzUtIKY/TbX2aGrYzcI/AAAAAAAABME/iybMcgkXqPE/s1600/masajemujer.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 310px; height: 140px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-nK4LmzUtIKY/TbX2aGrYzcI/AAAAAAAABME/iybMcgkXqPE/s400/masajemujer.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599652640034704834" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/-Brft9ovw4F4/TbX278erB8I/AAAAAAAABMM/tCRgyDF6K-w/s1600/masajehombre.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 290px; height: 160px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-Brft9ovw4F4/TbX278erB8I/AAAAAAAABMM/tCRgyDF6K-w/s400/masajehombre.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599653221412571074" border="0" /></a><br /><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/-5tfOdci7oxM/TbWCIkzOm1I/AAAAAAAABL8/IKwGeJD618Y/s1600/masajepies.jpeg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 259px; height: 194px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-5tfOdci7oxM/TbWCIkzOm1I/AAAAAAAABL8/IKwGeJD618Y/s400/masajepies.jpeg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599524795534187346" border="0" /></a><br /><br />15. La afección sexual y el amor sexual son fuentes esenciales para la paz humana, armonía y paz.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/-7sQd0GMjD_0/TbX6R49vGOI/AAAAAAAABMc/JVifhCVN9ds/s1600/pareja.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 234px; height: 216px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-7sQd0GMjD_0/TbX6R49vGOI/AAAAAAAABMc/JVifhCVN9ds/s400/pareja.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599656896961124578" border="0" /></a><br />16. La <span style="font-weight: bold;">casa y familia</span> es la cuna de la alienación y violencia ó la <span style="font-weight: bold;">cuna del amor y la paz universal</span>.<br /><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/-49y7Gg4IxNU/TbX741U5pgI/AAAAAAAABMs/Hw7W8LbSpkk/s1600/famillecododo.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 271px; height: 186px;" src="http://4.bp.blogspot.com/-49y7Gg4IxNU/TbX741U5pgI/AAAAAAAABMs/Hw7W8LbSpkk/s400/famillecododo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599658665511069186" border="0" /></a><br /><br /><br /><br /><div style="text-align: center;">LA CRIATURA ES EL PADRE DEL HOMBRE<br /><br /><br /><br />LA CRIATURA ES LA MADRE DE LA CULTURA<br /><br /><br /><br />LA CRIATURA ES EL FUTURO DE LA HUMANIDAD<br /></div><br /><br /><br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/-th194uHmh1U/Tbb71Dgh9fI/AAAAAAAABM0/fL23Weupmug/s1600/JWPrescotT.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 180px; height: 180px;" src="http://2.bp.blogspot.com/-th194uHmh1U/Tbb71Dgh9fI/AAAAAAAABM0/fL23Weupmug/s400/JWPrescotT.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5599940075575178738" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify; font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;">James W. Prescott</span> es un neuropsicólogo de desarrollo y psicólogo intercultural quién recibió su Doctorado en Psicología de Mc Gill University, Montreal P.Q. Canadá, Sirvió como Jefe asistente en la Oficina Filial de Psicología Fisiológica de Investigación Naval (1963-1966) como Cientifico en la Administración de la Salud. Programa de Biología Comportamental de Desarrollo, Instituto Nacional de Desarrollo Humano y Salud del Niño - NIH (1966-1981); y Presidente,de la Asociación Psicológica de Maryland (1970-1971).<br /><br />Recibió el premio "Premio de Psicología por Contribución Excepcional" de la Asociación de Psicología de Maryland (1977); el PREMIO DORADO DE CINE por su contribución como Director Científico del premio ganador del filme Time-Life "Rock A. Bye Baby" (1971) y ha dado su testimonio de experto sobre el origen de la violencia humana, particularmente la violencia doméstica, ante el Senado de Canadá, el Congreso de los Estados Unidos de Norteamérica y muchos otras legislativas y organizaciones profesionales.<br /><br />El Dr. Prescott es actualmente Presidente de BioBehavioral Systems y Director del Instituto de Ciencia Humanista, Editor de THE TRUTH SEEKER y reside en San Diego CA.<br />Marzo/Abril 1989<br /></div><br /><span style="font-style: italic;">Traducido del inglés al español por la autora de este blog</span><br /><span style="font-style: italic;">Fuente: </span><a style="font-style: italic;" href="http://www.violence.de/prescott/letters/Sixteen_Principles.pdf">Sixteen Principles For Personal, Family and Global Peace</a><br /><br />Mas información sobre el trabajo del científico <span style="font-weight: bold;">James W Prescott</span> y otros científicos en:<br /><a href="http://www.violence.de/">The Origins of Peace and Violence</a><br /><a href="http://ttfuture.org/">Touch the Future</a><br /><br />Trabajo a leer altamente recomendado de James W. Prescott:<br /><a href="http://www.violence.de/prescott/bulletin/article-es.html"><span style="font-weight: bold;">El placer corporal y el Origen de la Violencia</span></a><br />__________________________________________________________<br /><span style="font-weight: bold;"><br />Notas:</span><br /><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(1)</span> Ver en el curso gratuito del psicoanalista canadiense <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/03/consejos-para-evitar-las-tentaciones-en.html"><span style="font-weight: bold;">Elliott Barker</span></a>, <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/04/curso-el-arte-de-ser-padre.html"><span style="font-weight: bold;">El Arte de Ser Padres</span></a>, la sección <a style="font-weight: bold;" href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section8/index.html">el cerebro humano</a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(2)</span> Ver el articulo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html"><span style="font-weight: bold;">Alienación de la Afección</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(3)</span> Ver el Articulo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html"><span style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación madre-bebé</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(4)</span> Ver el artículo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;">Las cualidades del ser humano</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(5)</span> Ver el artículo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/11/manifiesto-para-la-recuperacin-de-la.html"><span style="font-weight: bold;">Manifiesto para la recuperación de la maternidad</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(6)</span> Ver el artículo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html"><span style="font-weight: bold;">El deseo materno existe y hay que decirlo</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(7)</span> Ver el Artículo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/01/declaracion-sobre-la-violencia.html"><span style="font-weight: bold;">Declaración sobre la Violencia</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(8)</span> Imprescindible ver el documental <a style="font-weight: bold;" href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/07/restaurando-el-paradigma-original.html">Restaurando El Paradigma Original</a>, clave para comprender que NO se debe separar madre-bebé en el nacimiento, ver también en el Curso el Arte de Ser Padre, la sección: <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section1/index.html"><span style="font-weight: bold;">El Nacimiento</span></a> y los artículos: <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/02/nacimiento-y-hormonas-del-amor-una.html"><span style="font-weight: bold;">Nacimiento y Hormonas del Amor</span></a>, <a style="font-weight: bold;" href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/08/entrevista-michel-odent.html">Entrevista a Michel Odent</a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(9)</span> Ver en el Curso el Arte de Ser Padre, la sección: <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section2/index.html"><span style="font-weight: bold;">La Lactancia</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(10)</span> Ver en el Curso el Arte de Ser Padre, la sección: <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section5/index.html"><span style="font-weight: bold;">Cargando al bebé</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(11)</span> Ver en el sitio <a style="font-weight: bold;" href="http://www.montagunocircpetition.org/">Campaña por Asley Montagu Contra la Tortura y la Mutilación de los Niños</a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(12)</span> Ver el artículo <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/11/diez-razones-para-no-golpear-sus-hijs.html"><span style="font-weight: bold;">Diez razones para no golpear a sus hijos</span></a><br /><span style="color: rgb(102, 0, 204);">(13)</span> Ver en el <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/default.html"><span style="font-weight: bold;">Curso el Arte de ser Padres</span></a>: <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section4/index.html"><span style="font-weight: bold;">La cama familiar</span></a> y el artículo: <a href="http://www.caso.omiso.org/docs/sunderland_colecho.pdf"><span style="font-weight: bold;">Los niños deberían dormir con sus padres hasta los 5 años</span></a>,<br /><br />_______________________________________________________<br /><br /><span style="font-weight: bold;">Artículos Relacionados:</span><br /><br /><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br /><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html">La sexualidad femenina</a><br /><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html">Proyecto Patriarcado</a><br /><br /><a style="font-weight: bold;" href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/05/campana-eduquemos-sin-violencia.html">Eduquemos sin Violencia</a>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-22431330507580300962011-04-08T09:08:00.000-07:002012-07-15T09:49:32.336-07:00(7/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentalesAbajo algunos extractos transcritos de la conferencia: <br />
<br />
Parte 7/7<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/V6Mruy3x9bM" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> <span style="font-weight: bold;">Esa interacción que hay entre todo lo que compone un sentido entre todos los sistemas que hay, es una cosa prodigiosa pero no quiere decir que sea nada mágico ni hecho por los dioses</span> <span style="font-weight: bold;"><span style="color: #003300;">es el fruto del proceso evolutivo</span>,</span> que precisamente se ha hecho de esta manera, la vida es algo maravilloso pero yo me quedo ahí y no me quedo a divagar sobre otras dimensiones, sobre otras categorías humanas.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Público:</span> Lo decia porque echabas algunas preguntas al aire y podríamos encontrar alguna respuesta.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Las respuestas están todas, están todas en la vida antes de la dominación, y en la vida presente sin dominio, ahí están todas las respuestas, en el cuerpo humano, en el bebé que nace, las respuestas están ahí delante de nuestras narices, </span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">creo que cada criatura que nace tiene todas las respuestas, encima tenemos toda la historia</span> la arqueología, la sociología científica del siglo pasado, <span style="color: #000066; font-weight: bold;">tenemos absolutamente todo</span>.<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Público:</span> Decimos que hay potencialidades en el ser humano, pero vemos que las condiciones de supervivencia están evitando que el adulto esté en condiciones de proponer esa posibilidad, estamos bastante agitados, en los niños se ve que desde el principio si se dan las condiciones pues si que da oportunidad de que madure precisamente las potencialidades, pero mientras en el adulto vivimos agitados que oportunidades tenemos.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">El desarrollo de una criatura depende del entorno, del hábitat,</span> de la interacción porque si no hay un trato adecuado y encima se les está diciendo que no, que no, creo que <span style="color: #000066; font-weight: bold;">es muy importante darse cuenta y combatir la ignorancia y saber que las criaturas tienen esas cualidades, esa capacidad de desarrollo y confiar en la vida</span>.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Publico:</span> Como interpretas las sociedades de primates, que se organizan de forma digamos patriarcal, tan de dominación del macho dominante etc. como evolucionamos nosotros después, porque parece que salimos de estas sociedades y evolucionamos hacia la sociedad matrifocal, eramos así antes?<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> Pues es que yo no lo tengo muy claro, de lo que yo he leído hay un poco de todo, también hay gorilas y chimpancés que practican el apoyo mutuo y que es bastante matrifocal.<br />
<br />
Bueno en cualquier caso lo que si creo es que e<span style="color: #000066; font-weight: bold;">l ser humano somos realmente algo verdaderamente excepcional</span> <span style="font-weight: bold;">al adquirir la posición erecta.</span><br />
<br />
<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Ha habido que desarrollar el sistema sexual muchísimo y hacer que los músculos del útero sean los mas potentes de la anatomía humana para poder hacer que salga esa criatura</span>, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">hubo un cambio en el sistema sexual y en la capacidad orgásmica. S</span><span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">i en algo somos superiores a los demás animales es por la sexualidad</span>.<br />
<br /><span style="color: #003300; font-weight: bold;">Público:</span> El macho defiende a la hembra, no la domina como en la mayoría de los primates, el macho dominante puede luchar con otros pero defienden, no son de dominancia femenina.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda: </span>Fijaros lo que es un <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">período simbiótico de exterogestación de un año,</span> <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">eso implica un desarrollo del amor primario</span>, <span style="font-weight: bold;">el amor primario que nosotros no conocemos</span>, pero <span style="font-weight: bold;">en Japon existe un concepto solo para hablar del amor primario como un amor distinto de todos los demás amores</span>, con la capa libidinal mas alta de la vida humana el "<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">amaeru"</span>, eso lo cuenta Michel Balint en "la falta básica".<br />
<br />
<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Existe un concepto que es el amaeru, porque es un período de amor simbiótico, es un amor que se produce para mantener un estado de simbiosis</span>.<br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Había un psicoanalista que hablaba de la líbido como matriz extrauterina</span>, el decía la gestación intrauterina se garantiza porque físicamente estás dentro, pero la gestación extra uterina<span style="color: #3333ff; font-style: italic; font-weight: bold;"> ¿como se garantiza la gestación exta uterina? por la atracción tan fuerte que siente la madre para no despegarse de la criatura</span>.</div>
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/04/67-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html" style="font-weight: bold;">(6/7 ) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<br />
<br />
__________________________________________________________<br />
Nota:<br />
La transcripción no es total sino parcial e incompleta, remitirse al video para una compresión completa. <br />
__________________________________________________________ <br />
<br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-36834261892120539792011-04-05T09:37:00.000-07:002014-04-10T17:22:12.045-07:00(6/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentalesAbajo algunos extractos transcritos de la conferencia: <br />
<br />
Parte 6/7<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/OpkBHCWsc5M" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Público</span>: Hay que crear la urdimbre y la red de mujeres<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> El problema de la urdimbre es que la urdimbre no puede ser una asamblea que se haga una vez a la semana como una cosa puntual, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">el problema de la urdimbre es que es el tejido y los espacios de la vida cotidiana, eso es lo más difícil de reconstruir porque estamos individualizadas, individualizados en el piso. E</span><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">stá muy bien hacer las redes pero como reconstruimos el tejido social donde es posible que haya urdimbre y trama, esa es la dificultad que le veo</span><br />
<br />
Veo un problema al tratar de reconstruir el tejido social, pero <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">creo en cambio lo que si tenemos a nuestro alcance son nuestros propios sentimientos y nuestras propias pulsiones por muy mal que estemos, las tenemos, estan ahí y más en las criaturas y podemos reconectarnos con ellas, y en lugar de cogerlas y mandarlas a la porra reivindicarlas</span>.<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Publico:</span> Cuando tengo mi impulso vital funcionando eso funciona, sin tener que analizar nada creo que es mas una cuestion de enfoque hacia donde miras no tanto de mirar que los niños tengan su impulso vital funcionando porque ellos lo hacen de forma natural<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> Ese complacer viene de placer "con", pues viene de placer con la persona que tu quieres, <span style="font-weight: bold;">hacer los deseos de la persona que tu quieres te produce placer, el placer de complacer</span><br />
<br />
<span style="color: #003333; font-style: italic; font-weight: bold;">Publico:</span> Esto de recuperar la trama y la urdimbre que estamos diciendo tendria que ser volver a este modelo pasado o inventar un nuevo modelo.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> Las circunstancias son tambien diferentes, lo que es igual es que también <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">somos hombres y mujeres eso no nos podemos reinventar,</span> claro que <span style="color: #000066; font-weight: bold;">las formas tendrían que cambiar</span>, hay una pelicula que se llama instinto si la conoceis de Antony Hopkins hay un momento en que le dice "pero usted que quiere destruir con todo, destruir las ciudades, acabar con todo... " y le responde <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">"lo único que hay que destruir es la dominación"</span>. <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Las relaciones de dominio, el dominar a una persona es una función que se superpone a las otras. Tu puedes criar a una criatura y facilitarle su adaptación al medio. Esa función no tiene porque incluir una funcion de dominar, de dar órdenes, de controlar su ejecución. </span><br />
<br />
<b> Normalmente lo que se añade suele deteriorar y adulterar la función inicial a la cual se supone que tenia que acompañar, porque nos creemos que es la única manera que funcione, lo cual es una creencia errónea</b><span style="font-style: italic; font-weight: bold;">, creer que las cosas funcionan con relaciones de poder y de dominio, eso es otra creencia claro que estan muy interesados los que mantienen la esclavitud y el patriarcado en que nos lo creamos, que es la manera de funcionar con relaciones de dominio de unos seres humanos sobre otros, y por lo tanto si lo que nos toca es por abajo pues es que someternos y cumplir con lo que nos mandan, es del todo interesante no? que nos lo creamos, pero es mentira.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Las funciones no tienen porqué incluir una función de dominio, tu puedes parir, sin que nadie te domine, tu puedes lactar sin que nadie ejerza sobre ti autoridad, tu puedes criar a tu hijo sin ejercer autoridad sobre tu hijo o tu hija, además fue asi durante dos millones de años.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Durante dos millones de años la humanidad sobrevivió gracias al apoyo mutuo y al cuidado mutuo, porque sino no hubieramos sobrevivido, si los grupos humanos se consolidaron en el ecosistema del planeta tierra es porque habia el apoyo mutuo y el cuidado mutuo, por eso sobrevivimos en posición erecta encima que implicó todo el desarrollo del sistema sexual etc. y solo desde 5000 años hemos entrado en esta civilización que muchos han dicho "es una noche tenebrosa" decía Cambell. Nos hemos creido que sin dominio, que sin relaciones de dominacion de sumisión pues que no se puede vivir.</span><br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Público:</span> Hablando integrando ya de otros cuerpos, no solo el fisico y el energeticos, sino tambien el espiritual, y entrando en la cuantica cofiar con que hay ese holograma para el cambio de paradigma sin necesidad de ese miedo de creer solo lo que retenemos en la materia es lo que existe, al contrario pues desde ese amor expansivo pues llegar a otra cosa.<br />
<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda:</span> Yo particularmente creo que<span style="font-style: italic; font-weight: bold;"> la energía sexual es un producto del cuerpo humano, no creo en una dimension que no sea la corporal</span>, el amor, la energia sexual es un producto orgánico, y cuando decian que cuando el Hau acompaña al objeto, no es una cosa que esta dentro, un espiritu dentro del objeto, sino que es la energia sexual que acompaña que va vuelve, yo no creo en otra dimension espiritual que la humana<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Publico</span>: la espiritualidad va mas alla de las religiones<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda:</span> Bueno vamos a ver, no hay que meterse en el metro (risas)<br />
Para <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">toda expresión cultural y artística de la sexualidad o de los organos sexuales humanos tenia automaticamente una connotación magico religiosa,</span> quiero decir yo lo que no entiendo es que cuando la gente no se dedicaba a la metafisica, de lo que sucedia en la naturaleza, pues <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">la energía sexual era algo absolutamente cotidiana en tantos objetos que estan en el arte patriarcal</span> etc-<br />
<br />
Por ejemplo l<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">o de las vacas sagradas de la India, eran compañeras de las mujeres, se convierten en sagradas por la sublimación de la libido amorosa y de la empatia que habia</span>, como ahora podemos tener empatia por los carros, la empatia que habia de las mujeres con las vacas, creo que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">todo lo que es con la energia sexual como no es visible se la convierte en una dimension espiritual de la vida humana</span>, esa es mi opinion porque es que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">sistematicamente en todas las connotaciones en todas partes te encuentras con <span style="color: #000066;">procesos de sublimación de la libido</span>,</span> en todas, desde el sagrado corazón de Jesus, son mecanismos de sublimación de la libido.<br />
<br />
Y<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">o no creo que haya una dimension espiritual de la vida humana, yo creo que es la energia corporal del humano que no es tangible ni visible</span>, pero que claramente esta conectada con mis tripas con mis células, lo que pasa es <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">como hay un grado de sumision bastante importante igual no se ve.</span><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/57-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html" style="font-weight: bold;"><br /></a><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/57-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html">(5/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/04/77-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html">(7/7) El Aprendizade desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<br />
_________________________________________________________<br />
Nota:<br />
La transcripción no es total sino parcial e incompleta, remitirse al video para una compresión completa. <br />
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<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html" style="font-weight: bold;">¿Instinto o deseo materno?</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" style="font-weight: bold;">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html" style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a><br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-67950800094732223772011-03-30T00:03:00.000-07:002014-04-10T17:01:36.035-07:00(5/7) El aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentalesAbajo algunos extractos transcritos de la conferencia:<span style="font-weight: bold;"> </span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Parte 5</span><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/IAiW5ul5yXA" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Público:</span> sabemos muchas cosas a nivel racional pero la pulsión y el instinto las tenemos todos esto es una realidad no es que sea fatalista, miremos esta realidad y seamos conscientes de qué podemos hacer realmente para darle la vuelta a esto<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda:</span> Hasta mediados del siglo pasado ha habido un desarrollo muy importante de la sexología científica que ahora se ha quedado bajo tierra. <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Hoy en día en la medicina no se estudia la sexualidad como un sistema fisiológico del cuerpo humano con lo cuál ¿como se puede entender el cuerpo humano, si no se entiende la fisiología del sistema sexual?</span>, o <span style="color: #000066; font-weight: bold;">¿como se puede entender la psicología de una persona sin entender la líbido, el sistema libidinal del humano?</span>, asi que yo creo que ha habido un retroceso, una involución desde el siglo pasado hasta ahora.<br />
<br />
Un solo detalle ahora mismo se habla todo el tiempo de las emociones y muchas veces se habla de emociones aludiendo las emociones a los sentimientos; <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">la emoción es una cosa pasajera que acompaña a la pulsión</span>, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">para acompañar la pulsión</span>; <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">el sentimiento es el sentir</span><span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">, el pozo, la estela que deja el barco de la mar, el camino que va haciendo ese es el camino de tu vida, de tu biografía, son </span><span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">tus sentimientos, esas son la estructura psicológica fundamental del ser humano</span><span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;"> tus sentimientos, lo que nos hace consistentes no manipulables, los sentimientos que están arraigados con los sentimientos de la gente con la que has crecido con la que has convivido</span>. Entonces, el hecho mismo de que ahora haya e<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">ste reduccionismo de los sentimientos para convertirse en emoción</span>, ¿porque?, porque las emociones si se controlan y hay que controlar a las emociones se supone que es una cosa adaptativa y no cuestiona tu integridad personal porque hay que adaptarse entonces controlarse, pero en cambio <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">controlar a los sentimientos ya suena peor, ya suena a que han atentado a tu integridad porque tus sentimientos es tu integridad, entonces estamos en una deriva conductista y de olvido de cosas que ya estaban muy elaboradas y desarrolladas en el siglo pasado</span>.<br />
<br />
Yo creo que el <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">conocimiento el retomar todo lo del siglo pasado, de la sexología científica</span>, verdaderamente todo lo que fue de desarrollo, congresos muy importantes de la antropología sexual, etc. yo creo que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">ahi tenemos un bagage de conocimientos que tenemos ahora mismo perdidos</span>, un poco inmersos en todo esto, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">manuales de autoayuda, de inteligencia emocional que en realidad son una manera de control</span>. Una idea que suelta, de recuperar el bagaje que tenemos anterior, pero sobretodo más importante que eso está ahí, <span style="color: #000066; font-weight: bold;">es un desarrollo científico hecho por la humanidad que se paró en un momento determinado</span>, aparte de eso creo que <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">lo más importante es saber en el fondo quién eres tu, quienes son tus hijos, saber como son, recuperar esa confianza</span>.<br />
<br />
<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Es posible la vía de la complacencia es mi experiencia, </span><span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">cualquier persona con sus hijos y sus hijas puede desarrollar, siempre y cuando sepa, tiene que saber que su criatura es buena que tiene esas cualidades, tiene que saber que puede confiar en sus cualidades y por lo tanto no tiene que dárle órdenes para que haga lo que tu quieres que haga sino, que haga su camino y desarrolle sus impulsos, su propia vida</span><br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Publico: </span>En la sociedad de consumo en que vivimos como complacer las pulsiones más consumistas<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda:</span> <span style="font-weight: bold;">Los niños que son complacidos</span> no son consumistas. <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">El problema es el espacio social ellos necesitan más niños y más espacio para poder jugar en libertad.</span><br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Público:</span> <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">No es que sean consumistas, a veces no tienen otra escapatoria para poder hacer algo</span> entonces piden juguetes o como no van a pedir, o me lo cambias cada semana mamá o que perspectiva tengo cada tarde encerrado en casa no?, si tuviera un espacio para jugar a lo mejor no pediría ninguno, yo estoy convencida.<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda:</span> El ejemplo que he puesto de las chapas, la capacidad de imaginación para jugar con cualquier cosa.<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Público:</span> <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Nosotros no tenemos realmente el recuerdo de vivir sin esa estructura de poder o de autoridad</span>, creo que debemos comenzar nosotras mismas por conectarnos con nuestras pulsiones de una forma instintiva de una forma bruta, de una forma salvaje, realmente volver a oler volver a lamer, y olvidarnos de la vergüenza si es posible y olvidarnos de tantas composturas que tenemos los adultos. <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Los adultos con tantas composturas y rigideces no podemos transmitir plasticidad</span> y no podemos transmitir esa complacencia desde la afectación y eso no vale porque los niños no son afectados para nada, son directos son simples, entonces como desarrollamos nosotros esa simplicidad, como volvemos a conectar con esa via de la función<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda:</span> Hay una cosa, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">la sexualidad no es solamente las funciones de el coito y todas estas cosas, la sexualidad también es por ejemplo la generosidad,</span> la generosidad es un sentimiento que cualquier persona que a poco que esté conectada con sus propios sentimientos siente deseos de derramarse de dar a la otra persona, la generosidad, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">cuando tu recibes un regalo de la generosidad de una persona, no un regalo formal sino con empatia libidinal, un regalo, ¿que es lo que te produce en ti? un sentimiento de gratitud que es de corresponder con lo cual así es como funciona el sistema libidinal de las relaciones humanas, con el sentimiento de generosidad y de gratitud</span>. Hay un libro que se llama "<span style="font-weight: bold;">el ensayo sobre el don</span>" de un etnólogo frances que se llama Marcel Mauss a mediados del siglo pasado, Antes del trueque y en pueblos que el todavía había podido todavia encontrar había una cosa que era <span style="font-weight: bold;">el don</span>, los de Alaska por allá arriba lo llamaban el potlach y decían no es que yo dono una cosa, no es un don, e<span style="font-weight: bold;">l potlach es recibir-devolver,</span> osea el potlach no quiere decir solamente dar, osea el potlach es una palabra muy sencilla quiere decir <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">DAR-RECIBIR-DEVOLVER</span>, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">la ida y vuelta LA RECIPROCIDAD,</span> <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">como estarían de concatenados para ellos que el dar, recibir, devolver como funcionaba el sistema libidinal de la reciprocidad entre eso que tenían, una sola palabra para describir el fenómeno, nosotros tenemos tres, tenemos que emplear tres verbos: damos recibimos devolvemos. tenemos que decirlo con tres palabras, ellos tenían una sola el potlach</span>.<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Público:</span>puedes describirla?<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda:</span> P-O-T-L-A-C-H, es una palabra de chinook de Alaska, este señor Marcel Mauss decía que el Potlach era lo miso que el HAU que el maori que se llamaba Ranapari le contó a un antropólogo por ahí de Nueva Zelanda, hablaba del <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Hau del bosque</span>, ¿que es el hau del bosque? te lo voy a explicar, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">tu me das a mi una cosa y yo no me puedo quedar porque esa cosa tiene un "hau" me puedo quedar con la cosa pero no me puedo quedar con el hau, el hau te lo tengo que devolver, el hau es la empatía, es la energía sexual que había empujado a esa persona a hacerte ese don, esa energía no se podía bloquear, no se podía estancar tenía que fluir, entonces tenía que devolver el don, una sola palabra para describir todo el proceso de la reciprocidad, que en nosotros está estancada, está parcelizad</span>o.<br />
<br />
Quiero decir que para recuperar esto de la humanidad que estamos perdiendo, yo creo que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">hay que recuperar estos sentimientos</span>, Antonio Machado decía: "<span style="color: #003300; font-style: italic; font-weight: bold;">moneda que está en la mano quizás se pueda guardar, la monedita del alma se pierde si no se da"</span>, quiero decir que <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">lo que perdemos si no damos es la "energía sexual", cuando no se reactiva. Que hacemos con los niños, pues como no tienen capacidad de iniciativa les incentivamos con premios y castigos, para que sean el primero, para que sean los mejores, para que saquen mejores notas, pero estamos educando para el fratricidio, no les estamos enseñando a desarrollar sus cualidades, la generosidad, de dar, de confiar en el dar y en el recibir, en estas cualidades humanas</span>.</div>
<br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/47-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html" style="font-weight: bold;">(4/7) El Aprendizade desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/04/67-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html" style="font-weight: bold;">(6/7) El Aprendizade desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
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Nota:<br />
La transcripción no es total sino parcial e incompleta, remitirse al video para una compresión completa.<br />
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<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
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<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html" style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</a><br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
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<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a><br />
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________________________________________________________________Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-12090601813060307482011-03-25T08:07:00.000-07:002014-04-10T17:20:25.955-07:00(4/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentalesAbajo algunos extractos transcritos de la conferencia y de las preguntas, respuestas: <br />
<br />
Parte 4/7<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/wMRBS8r4288" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Se han hecho estudios de los tejidos del útero y tenían una densidad bajísima de receptores, aunque les metan oxitocina sintética, si no hay receptores de oxitocina en el músculo, ni la oxitocina sintética es capaz de mover aquello, entonces quiero decir que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">las pulsiónes sexuales en la infancia tienen una razón de existir y de ser, que no es solamente la regulación y la relación con los demás, sino que también es la de hacer madurar también los órganos sexuales y por eso existen las pulsiones </span>y no es ninguna aberración, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">vivimos en una sociedad en que esto está absolutamente prohibido</span>; todo lo que sea asociar a la sexualidad de la infancia es violación, es abuso, etc.; <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">claro <span style="color: #000066;">la madre del cordero está en esto: en la destrucción del tejido social, en que la infancia pueda tener un margen de libertad</span></span>.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">El niño que dice me aburro de nuestra sociedad es un indicador, como el chupete de plástico, de la destrucción del tejido social.</span> </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #000066;">M</span><span style="color: #000066; font-weight: bold;">ás grave que la destrucción que la deforestación, que el cambio climático </span>-todo esto que dicen que si es irreversible la devastación del planeta- <span style="color: #330099; font-style: italic; font-weight: bold;">es la devastación del sistema de crianza y de educación de las criaturas, la vía de la autoridad en vez de la via de la complaciencia y bueno la maternidad de la mujer pues está en medio de toda esta situación</span>.</div>
<br />
<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Público</span>: Eres grande Casilda. Lo dices desde el corazón..<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda</span>: Soy pesimista por la situación, sigo creyendo en la vida mientras haya hay que tener esperanza, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">cuando veo a los padres con los límites, la disciplina, si todo ese esfuerzo se dedicara en desarrollar las cualidades de sus hijos y de sus hijas, que tienen unas cualidades impresionantes y todos los esfuerzos son en impedirlas que se desarrollen, en vez de ayudarles a que las desarrollen, y todo es por la ignorancia que hay en la propia capacidad de autoregulación y en que son así las criaturas humanas</span>.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Publico</span>: yo creo que tienen mucho que ver con ese miedo, estoy totalmente de acuerdo con lo que dice Casilda, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">tenemos una sociedad,que tenemos tanto miedo al placer</span> y claro tenemos tanto miedo que los niños y las niñas pues creen sean felices <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">tenemos miedo que sean espontáneos,</span> tenemos un miedo terrible que los podemos dominar mucho mas marcándoles el terreno, entonces son parte de nosotros, pero confiar en nuestros hijos es muy difícil.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda</span>: <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Todo son las filosofias de la dominación que es equivalente a la desvitalización del ser humano y a estamos llegando a un punto que se está llevando hasta sus últimas consecuencias, con unas consecuencias gravísimas</span>.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Publico</span>: De tu libro de "La Represion del Deseo Materno" hay algo que no me quedó claro, este paso de la sociedad matrifocal al patriarcado se dió en un pueblo determinado y después se fué imitando con el tiempo o se dió en varios pueblos simultáneamente? y después ¿porque se dió este cambio? (risas) ¿ fue por el descubrimiento de la paternidad o porqué fue este cambio? que también iba a perjudicar al hombre, porque también el salía perdiendo.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda</span>: El patriarcado está asociado a los pueblos indoeuropeos que se expandieron por asia, por conquistar la india, subieron al norte de europa y luego bajaron al sur de europa, ¿porque? yo pienso que la miseria, las glaciaciones, el frío lo que sea, porque no fué por el descubrimiento de la paternidad por una razón muy sencilla, porque la ganaderia que indica el conocimiento de como funciona la reproducción data de unos 6000 a 7000 años anterior a la aparición de la paternidad y en segundo lugar porque la paternidad fue adoptiva durante mucho tiempo y hay unos versos de un egipcio por los 1400ac. que dice: "la simiente del vientre ese no es tu hijo, rechazala porque puede ser rebelde, tu hijo es el que te sirve, el que defiende tus fronteras " es decir que la paternidad era adoptiva, osea era el que al hombre le gustaba para que le siguiera en sus proezas, ya era una situación patriarcal.<br />
<br />
En los primeros tiempos del patriarcado la paternidad era adoptiva sabiendo perfectamente, con el conocimiento de la paternidad biológica, se conocía perfectamente la paternidad biológica y si se daba importancia a la maternidad y no biológicamente a la paternidad es porque la función materna es diferente que la función del hombre, en lo de la urdimbre y la trama que explica Marta Moia, la relación entre la función masculina y femenina como funcionaba en las sociedades antiguas.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Publico</span>: ¿y puede ser entonces la acumulación de riqueza que hizo que el hombre quisiera asegurarse de quien era su descendencia?<br />
<br />
<span style="color: #003333; font-weight: bold;">Casilda</span>: Tampoco, porque hay ciudades de igualdad, muy complejas ya con agua corriente, había hasta de 20,000 habitantes, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">no hay absolutamente una casa mas importante que otra, no hay signos de ostentación, signos de guerra</span> osea son criterios que utiliza la arqueología para determinar cuando una ciudad era patriarcal o cuando no lo era.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Publico</span>: No se si haya algo recogido sobre cuando empezó la imposición de los mayores a los menores, osea cuando empieza, se conoce alguna epoca o en alguna cultura en algun momento algo como lo que estamos en este momento, planteándose como que lo estamos haciendo mal y hay que mejorar?<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Casilda</span>: pues si ha habido en algún momento, yo creo que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">en el siglo XIX, hubo unos movimientos muy importantes, </span>en el siglo XIX había hasta príncipes aristócratas que empezaron a pensar todas estas cosas y bueno el pensamiento del artista fue en el siglo XIX, y eran gente ilustrada y lo mismo también en la burguesía hubo una serie de gente ilustrada que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">sus convicciones personales fueron más allá de sus condicionamientos de clase y que empezaron a investigar y a preocuparse</span> y ha habido muchísima escuela, lo que pasa es que todo eso no ha fraguado, no ha desarrollado, o no ha acabado en algo, en una alternativa social, pero preocupaciones madre mia, claro que las ha habido, muchísimas, las lecturas que tienen de muchísimos autores del siglo XIX, el mismo Tolstoi, el mismo Dostoievsky, <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">cantidad de autores que les ves sufriendo por como estaba la humanidad y que hiban en una dirección</span> etc. y hubieron movimientos importantes de liberación.<br />
<br />
<span style="color: #003300; font-weight: bold;">Publico</span>: bueno yo queria decirte que me ha parecido muy importante como has empezado la charla con la historia de recuperar el vínculo a través de la pulsión, pues parece que en este movimiento en que estamos todos, que es muy importante, que no sea también una cosa que no sea dicha que hay que coger al bebe hay que tener vínculo hay que mirar que es vital, que me ha gustado mucho porque yo tengo la sensación cuando oigo asi conferencias de que eso me ha parecido muy importante, luego tambien lo que has dicho que hay que dar la vuelta a todo esto, confiar en la autoregulación, tienes idea de comenzar esto? pues <span style="color: #000066; font-weight: bold;"> somos hijos, todos venimos de muchas generaciones de no autoregulación, somos hijos de úteros rigidos</span>.</div>
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/37-el-aprendizaje-desde-la-cualidades.html">(3/7) El aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/57-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html">(5/7) El aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<br />
_______________________________________________<br />
<b>Nota: </b><br />
La transcripción no es total sino parcial incompleta, remitirse al video para una compresión completa. <br />
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<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html" style="font-weight: bold;">¿Instinto o deseo materno?</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" style="font-weight: bold;">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html" style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-72327716721651037192011-03-12T19:10:00.000-08:002012-07-12T06:38:23.658-07:00(3/7) El aprendizaje desde la cualidades humanas fundamentales<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Abajo algunos extractos de la conferencia:<br />
<br />
Parte 3/7<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/PIIjzupAUgc" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<span style="color: #000066; font-weight: bold;">La cuestión no esta en los limites sino en la relación desde la cual se abordan esos límites</span>.<br />
<br />
Siempre hay límites pero no puedes ponerlo como excusa para imponer unilateralmente tu decisión frente a las situaciones inadecuadas.<br />
<br />
Que pasa <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">cuando decimos a un niño que no porque no</span>,<span style="color: #000066; font-weight: bold;"> estamos diciéndole además que lo malo son sus deseos</span>, lo que el quiere hacer, en lugar de decirle que el hábitat es inadecuado lo que hacemos es que <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">normalizamos, damos carta a normalidad a esa inadecuación.</span> <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Le decimos que el está mal y no que el habitat inadecuado el que está mal</span>.<br />
<br />
<br />
A<span style="font-weight: bold;">nte un hábitat inadecuado de un problema</span> ante la cuestion de los límites, <span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">la cuestión es la relación desde la que se abordan esos límites y si nosotros vamos a normalizar la inadecuación del hábitat de las criaturas humanas</span>.<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Lo de la maldad innata,<span style="font-weight: bold;"> si los niños cogen rabietas berrinches</span>, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">lo que hay ahi es una rebeldía ante las inhibiciones de la propias pulsiones, de los propios deseos</span>. <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">La criatura cuando se le está negando la expansión de su propia vitalidad, lo que tiene es una rebeldía y una indignación de lo que le está pasando</span> que <span style="font-weight: bold;">ni siquiera se le deja expresarla.</span><br />
Cuando de verdad tienes una relación honesta con una criatura y tu de verdad haces todo por complacerle todo lo que puedes. <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Ahora a ti te pasan cosas absurdas, son absurdas desde el punto de vista de la rentabilidad de la productividad, pero son importantisimas desde el punto de vista de su desarrollo como criatura humana</span>. <span style="font-weight: bold;"> </span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Es importantísimo mantener la confianza en el entorno porque si la criatura deja de confiar en ti, de que tu vas a responder a sus deseos ya no va a seguir produciéndolo porque ya perdió la confianza en el entorno entonces ya se retrae y no expresa los deseos</span>.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">El mantenimiento de la confianza la respuesta positiva, la via de la complacencia es posible</span>, <span style="font-weight: bold;">es factible</span>, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">el principal impedimento es la ignorancia de que esa via existe y es posible complacer los deseos de los niños y de las niñas que es mucho mas fructifera en cuanto a conocimientos, habilidades psicomotores, en cuanto a salud física, desde todos los puntos de vista es mas favorable</span>.<br />
<br />Si en el mundo actual <span style="font-weight: bold;">todos los esfuerzos que dedican los padres y que son muchísimos, el trabajo, el desgaste que tienen para hacer la guerra contra sus hijos de ponerles límites y disciplinas</span>, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">si todas esas energías se pusieran al servicio de complacer los deseos, os digo que la educación y el estudio serian muy diferentes de lo que es ahora mismo y la relación con los mayores, entre las generaciones sería muy distintas.</span><br />
<br />
Un aspecto muy concreto que quería mencionar es el de la s<span style="font-weight: bold;">exualidad infantil</span> porque ahora mismo la sexualidad infantil incluso se utiliza, la pedófilia se identifica con pederastia, parece que los niños no tienen pulsiones sexuales, cualquier tema de sexualidad relacionado con la infancia se relaciona a abuso. <span style="font-weight: bold;">Toda la vida en todas las civilizaciones incluso matriarcales se ha reconocido la existencia de la sexualidad infantil,</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">hay pulsiones sexuales en la infancia aunque no esté en la edad reproductiva, porque la sexualidad no tiene condición solo a la reproducción sino hacer madurar</span>, <span style="color: #000066; font-weight: bold;">primero la regulación de la sinergia de las relaciones con los demás, y la maduración de los propios oóganos sexuales reproductores</span>.<br />
<br />
Toda la vida los niños y las niñas han hecho juegos de experimentación sexual impulsados por sus propias pulsiones cuando juegan con los otros niñas y los otros niños experimentan.<br />
<br />
Todo esto del juego y de los espacios, de la iniciativa tiene que ver también con la sexualidad infantil y con la posibilidad de la experimentación de las pulsiones sexuales en los juegos infantiles que esto se ha rastreado hasta los juegos de corro de las niñas, todas las canciones de corro de las niñas tienen una connotación sexual.<br />
<br />
Todos estos hechos, hay estudios hechos y Borneman escribio un libro del patriarcado y tiene una recopilación de canciones infantiles en alemán, para explicar la <span style="font-weight: bold;">connotación de sexual que tenían todos los juegos.</span><br />
<br />
<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Las serranas que hacían bailes en corro y que se iban a vivir a la sierra para poder mantener la sexualidad no falocéntrica de las mujeres.</span><br />
<br />
Todos estos juegos se han ido manteniendo hasta fechas muy recientes, todo esto es muy importante porque como decía antes <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">la eliminación de la madre no es solo en el momento del parto, la separación</span> etc, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">es la devastación de la sexualidad, de la mujer. ¿Como se estropea la sexualidad de la mujer?, cuando se le impide que desde niña hagan las danzas del vientre, hagan los juegos sexuales,</span> etc. Porque lo mismo que la neurología, que el sistema neuronal no está pactado genéticamente, solo está pautado hasta las 14, 16 semanas de gestación, luego depende del entorno amoroso de la criatura para el desarrollo neurológico.<br />
<br />
<span style="color: #000066; font-weight: bold;">La sexualidad humana tampoco está pautada genéticamente con el nacimiento sino que depende de todo el desarrollo de la infancia, que para eso están las pulsiones en la infancia, para que haya una activación de la sexualidad humana desde muy temprano</span>, por ejemplo, el útero de la mujer, eso que es tan importante luego para el parto, bueno pues resulta que los receptores de <span style="font-weight: bold;">oxitocina</span> -como sabeis la oxitocina es la que se segrega en la pulsion sexual y cuando se mete en los receptores, busca sus receptores adonde va a parar que están en los músculo de los pechos del útero- <span style="font-weight: bold;">es lo que activa el reflejo de eyección de la leche y también el movimiento muscular del útero para desencadenar el movimiento del parto</span>.<br />
<br />
Resulta que <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">la densidad de esos receptores de oxitocina depende de la actividad sexual que haya tenido la mujer antes</span>. Hay estudios por ejemplo de mujeres que les han metido oxitocina en vena, <span style="font-style: italic;">se han hecho estudios del tejido del útero y no tenían receptores, tenían una densidad bajísima de receptores, aunque les metan oxitocina sintética, si no hay receptores de oxitocina en el músculo ni la oxitocina sintética es capaz de mover aquello</span>.<br />
</div>
______________________________________________________ <br />
<b>Nota:</b><br />
La transcripción no es total sino parcial e incompleta, remitirse al video para una compresión completa.<br />
<br />
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<br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/02/el-aprendizaje-desde-las-cualidades_24.html"><span style="font-weight: bold;">(2/7) El aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</span></a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/47-el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html" style="font-weight: bold;">(4/7) El aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
_______________________________________________________<br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html" style="font-weight: bold;">¿Instinto o deseo materno?</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" style="font-weight: bold;">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html" style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-55977571180109802042011-02-24T08:25:00.000-08:002012-07-12T06:39:08.014-07:00(2/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentalesAbajo algunos extractos de la conferencia: <span style="font-weight: bold;"><br /></span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Parte 2/7</span><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/vAWLOpr1wE0" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
Esto es un cuadro de Ingres que es un baño de mujeres, según el relato de una mujer que en 1781 fue a Turquía y estuvo en un baño de mujeres y se quedó alucinada y escribió unas cartas y un libro contando la sexualidad de esas mujeres, la hospitalidad, la relación que había entre ellas, etc. Tengo que decir que en 1993 estuve en Hamman, me encontré exactamente lo mismo que describió esta señora en 1781, en base a cuya descripción Ingres pinto este cuadro. <span style="color: #330033; font-weight: bold;">(1)</span><br />
<br />
Me estoy yendo al tema de <span style="color: #000066; font-weight: bold;">la mujer, pero es que esto es el entorno donde es posible el desarrollo de la criatura humana, tanto en la etapa primal, tanto en la maternidad, etc. como la etapa de la crianza y la primera infancia</span>, es decir que a falta de<span style="font-weight: bold;"> la urdimbre es determinante para que la criatura humana desarrolle sus cualidades filogenéticamente establecidas, sus <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">cualidades humanas.</a> </span><span style="color: #330033; font-weight: bold;">(2)</span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Es la vida de las complacencia, la de complacer los deseos, de las pulsiones amorosas de las criaturas humanas, que ahora se frustran primero con la falta de madre</span>, <span style="font-weight: bold;">quien no responde a las pulsiones amorosas, no reactiva la libido de su hijo y continua después, porque no hay un entorno donde se puedan expandir las cualidades guiadas por las pulsiones de las criaturas humanas.</span><br />
<br />
<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Hemos destruído este tejido social, donde las criaturas humanas pueden desarrollarse con normalidad y por la vía de sus <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">cualidades innatas</a></span><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">.</a> <span style="color: #330033; font-weight: bold;">(2)</span><br />
<br />
La secretaria de la cuarta conferencia internacional de la mujer que tuvo lugar en 1990, daba en el clavo porque dice: "<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Resulta mas gratificante ser madre en un pais subdesarrollado que en cualquier industrializado</span>", "<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">en los paises industrializados se han destruído las estructuras sociales y el estado es incapaz de cubrir ese hueco</span>".<br />
<br />
Esto es exactamente lo que ha ocurrido y ahora una mujer con una criatura, con su pareja, en un piso, se encuentra enseguida con el agobio, la impotencia de no dar abasto, el aislamiento, y sobretodo una frustración terrible porque lo que debe ser una cosa maravillosa se convierte en una sensación de impotencia y de imposibilidad.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Hemos destruido las estructuras sociales</span> y no hemos sido capaces de cubrirlas.Un hito en este proceso, donde antiguamente había un grupo femenino dentro de la sociedad, aunque era una estructura jerarquizada patriarcal, pero había un grupo de mujeres dentro de la familia extensa.<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">El paso de la familia extensa a una familia nuclear es un hito importante en la destrucción del tejido social</span>. <br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">La verdadera solución sería democratizar las estructuras, la familia extensa (3)</span> pero <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">no acabar con la familia extensa que acaba con las tías con las hermanas mayores, con las abuelas, con las bisabuelas, que arropaban todo, no solo la crianza sino también con las personas mayores</span>, etc. <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Le doy mucha importancia para poder entender porque ahora tenemos tantas dificultades por poder criar y educar a nuestros hijos por la via de la complacencia</span> porque <span style="color: #000066; font-weight: bold;">hay una destrucción del tejido social, del entorno o del hábital en el que es posible esa vía.</span><br />
<br />
Quiero decir que <span style="color: #000066; font-weight: bold;">eso no excluye al hombre</span> como dice Marta Moia, <span style="font-weight: bold;">la urdimbre necesita ser entramada, una urdimbre sola no se sostiene, falta la trama</span>, <span style="font-weight: bold;">la trama quiere decir un entrecruzamiento muy intimo, no se va cada uno por su lado, es de otra manera, es estar juntos pero de otra manera a como estamos ahora.</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">Cada cual tiene un sentido, una función en la vida un quehacer y en las cosas de la vida no hay compartimientos estancos sino que cada cual se va colocando según le van yendo las cosas</span>.<br />
<br />
Parece que hablar de la urdimbre como entorno adecuado para el desarrollo de la criatura humana, <span style="font-weight: bold;">puede parecer una exclusión de la función masculina, y no es eso, es simplemente para decir que HACE FALTA URDIMBRE, sin urdimbre no se puede hacer nada, pero también hace falta el entramado y la trama de ello</span>.<br />
<br />
<br />
La vía de la autoridad significa que yo me siento superior a las criaturas, a mis hijos y a mis hijas, que se mas que ellas, que me siento con autoridad moral para decidir unilateralmente sobre su actividad, sobre su conducta, sobre lo que tienen que hacer o dejar de hacer, desde mi punto de vista <span style="color: #000066; font-weight: bold;">esto es una falta de respeto a la integridad del ser humano. </span><br />
<br />
<span style="color: #000066; font-weight: bold;">El ser humano tiene unas pulsiones que le guian sus apetencias, sus gustos, sus ganas de comer sus ganas de dormir, sus ganas de jugar, su iniciativa, etc. </span><br />
<span style="color: #000066; font-weight: bold;">La via de la complacencia lo que hace es que responde a los deseos de las criaturas, complace si tiene hambre, a lo que desea, su actitud es amorosa de complacer los deseos de la criatura, esta via crea la paz y la armonia en las relaciones.</span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">La via de la autoridad en cambio lo que hace es que bloquear los deseos</span>, los niega, les dice no, aunque no le niegue <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">tan solo el hecho que le imponga una programación exterior de lo que una criatura tiene que hacer cada día está ya impidiendo, está actuando ya de inhibición del desarrollo de todo el potencial de la criatura humana</span>, es decir, que <span style="font-weight: bold;">solamente el pautar y el tener pautada la actividad de un niño o de una niña de la primera infancia o lo que sea implica un bloqueo o una inhibición de todas las cualidades innatas que tiene esa criatura</span>.<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ahora la alimentación son dietas ¿que pasa cuando la madre le pone delante todo lo que se tiene que comer?, impide que tenga ganas de comer, que le brote el hambre, no se le deja que tenga hambre a un niño a una niña; <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">esto es una aberración, hay que dejar que el niño tenga ganas de comer, cuando un niño tiene ganas de comer, come de todo</span>.<br />
<span style="color: #330099; font-style: italic; font-weight: bold;">Todo esto es la ignorancia que hay de que un ser humano funciona por sus pulsiones internas y tiene capacidad de autorregulación</span>, eso es lo que se ignora.<br />
<br />
<span style="color: #330099; font-style: italic; font-weight: bold;">Con la curiosidad pasa lo mismo, a un niño se le programa lo que tiene que aprender, cuando a un niño se le programa lo que tiene que aprender en la escuela, se impide que le brote la curiosidad por saber,</span> <span style="color: #000066; font-weight: bold;">la curiosidad saciada hace crecer exponencialmente las ganas de saber de los niños y de las niñas</span> y eso es una cosa que esta demostrada, decía Albert Ainstein esto en un texto en que lo explica.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Todo ser humano nace con un afán de saber impresionante, pero hay que dejarle que pueda tener ese espacio y ese tiempo o esas ganas</span>. A base de incentivar con premios y castigos para que haga las cosas, impedimos que tenga la iniciativa para hacer las cosas.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Las excusas que se suelen poner para las prohibiciones es la seguridad,</span> esto lo explicaba Jean Liedloft y otras autoras, Siempre cuento que un cooperante que estaba en una tribu del Amazonas, dos niños de cuatro años se fueron al río a pescar solos, no solo no se habian ahogado sino que habian pescado, y no solamente habian pescado sino que prendieron el fuego, porque el no sabia, se había quedado el solo al cuidado de los niños, trincharon los peces y lo asaron y le dieron de cenar de cuatro años.<br />
<br />
<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">Todo esto nos hace ver que todo el concepto que tenemos, la concepción que tenemos de la infancia es errónea, esta equivocada, hay una ignorancia absoluta de las cualidades <span style="color: #330033;">(3) </span>y de las capacidades incluso psicomotrices</span>. Porque <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">lo que nos dedicamos a hacer desde que nacen es a portapisar y a impedir y a bloquear ese desarrollo</span>.<br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;"><span style="color: #000066;">La actitud que tenemos ante las criaturas</span> no es como la que tendríamos ante una persona que llega y que no sabe como están las cosas que seria la de ir explicando e informamos como están las cosas, <span style="color: #000066;">la que tenemos es la de prepotencia, de decidir lo que tiene que hacer en cada momento yendo en contra de sus pulsiones vitales</span></span>.<br />
<br /></div>
<br />
_________________________________________________________<br />
<span style="font-weight: bold;"><br />Notas:</span><br />
La transcripción no es total sino parcial incompleta, remitirse al video para una compresión completa.<span style="font-weight: bold;"> </span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">(1)</span> Me he permitido al transcribir poner las fecha exactas, Casilda Rodrigáñez describe el mismo relato en forma mas amplia en <a href="http://pulposymedusas.blogspot.com/">Pulpos y Medusas</a> en el artículo: <a href="http://pulposymedusas.blogspot.com/2010/08/lo-que-se-oculta-tras-la-cuestion-del.html">Lo que se oculta tras la cuestión del velo islámico</a>.</div>
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">(2) </span>Recomiendo leer <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</span></a><br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;"><br /></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">(3) </span>En los países llamados "subdesarrollados" existen todavía felizmente la estructura de la familia extensa, el proverbio africano <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">"se necesita una tribu para criar a una criatura"</span> es una realidad biológica necesaria.</div>
<br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/02/el-aprendizaje-desde-las-cualidades.html">(1/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales</a><br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/03/37-el-aprendizaje-desde-la-cualidades.html">(3/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales </a><br />
<br />
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<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html" style="font-weight: bold;">¿Instinto o deseo materno?</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" style="font-weight: bold;">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html" style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-37100634497334530522011-02-21T05:15:00.000-08:002012-07-12T06:39:29.499-07:00(1/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentalesLeer la magistral obra de <a href="http://sites.google.com/site/casildarodriganez/" style="font-weight: bold;">Casilda Rodrigáñez</a> y comprender todo su trabajo es realmente abrumador, alentador pero sobretodo liberador, por la envergadura de todo lo que transmite.<br />
<br />
No es fácil encontrarla en la red, así que es una oportunidad para escucharla y conocerla en este video dando una conferencia en Octubre del 2010 en España.<br />
<br />
Abajo algunos extractos transcritos de su conferencia:<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: 130%;"><span style="font-weight: bold;">El Aprendizade desde las cualidades humanas fundamentales</span></span><br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">por Casilda Rodrigáñez</span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Parte 1/7</span><br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/-MmMEvsUbJ4" title="YouTube video player" width="480"></iframe><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
Mi preocupación o de lo que quiero aquí contar es que creo que <span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">estamos llegando a un punto límite en el proceso de deshumanización o de anulación de las cualidades fundamentales del ser humano <span style="color: #6600cc;">(1)</span>, que arranca precisamente con la maternidad.</span><br />
<br />
Las cualidades del ser humano es objeto ahora mismo de una destrucción, en primer lugar porque <span style="font-weight: bold;">vivimos en una sociedad de dominación</span> desde hace 5000 años mas o menos, que <span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">esa dominación solo se puede realizar desvitalizando hasta cierto punto al ser humano</span>.<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Este proceso de dominación antes se hacia a las claras hoy se hace de forma invisible.<br /><br />Si seguimos, las personas, las madres y los padres realizando, ejecutando esa desvitalización de los seres humanos</span>, <span style="font-weight: bold;">lo hacemos primero por ignorancia, porque ignoramos cuales son las verdaderas cualidades de nuestros hijos, ignoramos todas las posibilidades y potencialidades que tiene, y por eso <span style="color: #000099;">seguimos por la inercia de unos mecanismos que retroalimentan la devastación del ser humano</span></span>, por eso nos metemos en ese carro y como no sabemos que nuestro hijo es bueno, lo tratamos como si fuese malo, <span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">como no sabemos que tiene una capacidad de autoregulación, nos ponemos en contra de su naturaleza.</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">El magma dogmático es toda esta serie de creencias que tenemos sobre el ser humano que impide que nos demos cuenta lo que hacemos, que no nos demos cuenta como estamos sometiendos a nuestras hijas y nuestro hijos en una especie como de desvitalización, como atrofiado de impedir que se desarrollen las cualidades verdaderas que ellos tienen.</span><br />
<br />
Lo principal que <span style="color: #000099; font-weight: bold;">se suele desconocer es la CAPACIDAD DE AUTORREGULACION que tienen los cuerpos </span>, como no se sabe que cuando un niño necesita comer tiene hambre, cuando tiene curiosidad quiere aprender, cuando se desconocen que existen estas cualidades de los niños por ejemplo se les impone las dietas en lugar de esperar a que manifiesten su hambre, hay un desconocimiento y una desconfianza de la sabiduría de los niños y de las niñas.<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">Todo ser vivo tiene una capacidad de AUTORREGULACION</span>, por eso se dice que es un sistema cerrado pero también decimos que es un sistema abierto porque <span style="font-style: italic; font-weight: bold;">esa autoregulación depende en su apertura hacia los demás sistemas en su entorno</span>, osea que por un lado tenemos la capacidad de autoregulación pero al mismo tiempo dependemos de los otros, de la relación con el entorno de los demás sistemas vivos para mantener esa autoregulación; entonces, <span style="color: #000099; font-weight: bold;">ese sistema es el sistema sexual o libidinal, es el sistema de relación que tenemos los seres humanos.</span><br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">La manera por la cuál se incide en la desvitalización de todos los seres humanos es bloqueando de alguna manera el sistema sexual o libidinal, que es lo que sucede con la maternidad.</span><br />
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">Si la maternidad no se desarrolla por la vía de la interacción de las pulsiones maternas, del deseo materno, entonces en la criatura no se activa su propio sistema entonces ahí se inicia la congelación del sistema de autoregulación de la criatura humana.</span><br />
<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">Lo importante en la relación madre-criatura es EL ENCUENTRO al nivel libidinal al nivel de pulsiones, al nivel del deseo materno</span>, no tanto eso como físicamente hacer los gestos o las posturas o lo que sea, porque <span style="font-weight: bold;">si tu coges la postura porque te lo dicen de fuera sin transmitir esa empatía, no estás reactivando el <span style="color: #000099; font-style: italic;">sistema sexual de la criatura humana, que es del que depende todo lo demás</span>.</span><br />
<br />
Antiguamente la eliminación de la madre se hacía poniendo una serie de excusas, que la madres estaba impura, la medicina ayurvédica ya mandaba sustituir el calostro, se transmitían una serie de creencias como que al principio era malo el contacto, era malo la leche, era malo el calostro, para ejecutar esta separación; <span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">ahora la separación se ejecuta con una serie de creencias que tenemos que hacer lo que nos dicen desde fuera, hemos perdido un poco la confianza en los cuerpos</span> <span style="font-weight: bold;">y la hemos depositado en los expertos, en las instituciones, seguir las pautas que nos mandan los pediatras,lo que sea, seguramente la gente con su mejor intención, pero <span style="color: #000099; font-style: italic;">eso lo que hace es frustrar el encuentro desde las pulsiones amorosas y sexuales de la madre y de la criatura.</span></span><br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">Una cosa y una etapa muy importante que se ignora, es que la maternidad y toda la crianza es un proceso de la vida sexual de la mujer y esta guiada por el sistema sexual.</span> <span style="font-weight: bold;">Las pulsiones sexuales son las que desencadenan los procesos y cada proceso determina el siguiente, es decir que es un continuum fisiológico y psicológico de procesos que arrancan con pulsiones sexuales.</span><br />
<br />
Cuando esto se frustra, no solo se frusta con el embarazo o con el parto o con la lactancia, <span style="color: #000099; font-weight: bold;">se frustra cuando desde niña no desarrolla su sistema sexual</span>, porque en una mujer, en una vida humana cualquiera arranca con el propio nacimiento y es un continuum de procesos. <span style="font-weight: bold;">Cuanto mas desarrollo de la sexualidad infantil haya mas viva estará esa mujer y mejor será su maternidad, su parto, etc,</span>. Es decir que el proceso de cortocircuitar la maternidad arranca con toda la devastación y con toda la prohibición de <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La Sexualidad de de la mujer (2)</a><br />
<br />
Un período muy importante de la vida de la mujer es la <span style="font-weight: bold;">lactancia</span>, antiguamente era <span style="font-weight: bold;">la etapa mas importante, la mas larga de la vida sexual de la mujer</span>, la que se mantenía durante mas tiempo en toda la vida de la mujer, <span style="color: #000099; font-weight: bold;">su actividad sexual mantenida mas tiempo en el tiempo, era La Lactancia como dice Michel Odent eso significaba una dosis de prolactina en el tejido social</span>,<span style="color: #000099; font-weight: bold;"> que es la hormona del cuidado, que ahora mismo no existe, eso es una explicación en términos bioquímicos del fratricidio. En lugar de cuidar los unos de los otros, sin la bioquímica que acompaña al cuidado de la vida, si desaparece pues ahí estamos muy mal.</span><br />
<br />
Esta epoca de lactancia de la mujer nos remite al grupo de mujeres, que se unian y se juntaban para la crianza y para la lactancia, que es lo que llama Marta Moia<br />
<span style="font-weight: bold;">LA URDIMBRE DEL TEJIDO SOCIAL, Bachofen llamaba el Muttertum, "el entorno de la madre", la mujer no se hacia madre sola, se hacia madre en un entorno de mujeres.</span></div>
<br />
________________________________________________________<br />
<span style="font-weight: bold;">Notas:</span><br />
La transcripción no es total sino parcial incompleta, remitirse al video para una compresión completa.<br />
<br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">(1)</span> Recomiendo leer el artículo sobre las <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html">Cualidades de la criatura humana</a><br />
<span style="color: #330033; font-weight: bold;">(2)</span> Recomiendo leer también el artículo <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html">La sexualidad Femenina</a><br />
<br />
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<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/02/el-aprendizaje-desde-las-cualidades_24.html" style="font-weight: bold;">(2/7) El Aprendizaje desde las cualidades humanas fundamentales </a><br />
<br />
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<br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html" style="font-weight: bold;">¿Instinto o deseo materno?</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" style="font-weight: bold;">Alienación de la afección</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html" style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html"><span style="font-weight: bold;">Matricidio y Estado Terapéutico</span></a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html" style="font-weight: bold;">La sexualidad femenina</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-87020807131546880162010-11-20T08:52:00.000-08:002014-09-24T22:59:08.368-07:00Diez razones para no golpear a sus hij@s<a href="http://1.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/TOlMEP7NenI/AAAAAAAABHc/0bZ_eT08y14/s1600/maltrato1.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/TOlMEP7NenI/AAAAAAAABHc/0bZ_eT08y14/s400/maltrato1.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5542044452334172786" style="cursor: pointer; display: block; height: 250px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 231px;" /></a><br />
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #006600; font-style: italic;">“Es un tratamiento indignante y tiránico que sin duda sería considerado como un insulto si fuera infligido a los adultos....Además, el dolor y el temor impuesto a las víctima son tan humillantes que ellas constituyen un peligroso ataque al pudor. Este sentimiento de vergüenza mutila y deteriora el alma, haciéndolo huir y detestar la luz del día...”</span><span style="color: #006600; font-style: italic; font-weight: bold;">Quintiliano</span><span style="color: #006600; font-style: italic;">, 35-95 a.c.</span></div>
<div style="color: #006600; font-style: italic; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
“Pero lo que no van a creer cuando me escuchen hablar, es que algunas personas están alentadas a complacerse en la lujuria por los golpes de las varillas y que las palizas les hacen arder de una llama lúbrica....Un ejemplo singular del poder que tiene la violencia educativa de arraigar en nuestras costumbres comportamientos pervertidos" <span style="font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="color: #006600; font-style: italic; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="font-weight: bold;">Johann Heinrich Meibom</span>, médico, 1629</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El castigar, el golpear a las criaturas, a los hij@s, el maltrato físico y psicológico es cultura hoy en nuestra sociedad, está injusta e inhumana práctica se ha ido transmitiendo de generación en generación, pues la mayoría repite lo que recibió en la infancia de forma consciente o inconsciente y muchas veces la falta de conocimiento o escucha a lo que sus sentimientos le puedan decir al adulto, hace que no se atreva o pueda romper este ciclo de violencia. </div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
Es muy común escuchar decir “le castigo por su bien”, “con una mano se le cariña con otra se le castiga”, “deja el látigo y verás como se malcría tu hij@”, “la letra con sangre entra”, etc. Lamentablemente para la mayoría de adultos, parece ser la única forma de poder educar y criar a sus hijos: en forma tiránica. Françoise Dolto decía que “la gente educa a sus hijos como los príncipes gobiernan a la gente”<span style="color: #000099;">(A)</span>.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
Es importante analizar también cuales son estos supuestos “malos comportamientos” -llamados así por los adultos y que varía en su concepción de una persona a otra- de l@s hijos que hacen enfurecer tanto a hombres como mujeres, quienes muchas veces también basan estos castigos corporales -y por ende psicológicos- en función a las doctrinas y filosofías de vida que tengan, pues su percepción de la realidad -que depende de ello-, hace que apliquen sus ideologías sin importar el sufrimiento y consecuencias físicas y psíquicas que conlleva el castigo para l@s hij@s.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
No habría que olvidar que este maltrato es originado muchas veces también, por la activación de un <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/09/nuestros-mecanismos-psicologicos-de.html">mecanismo psicológico de defensa del ser humano</a><span style="color: #000099;"> (B)</span> “El desplazamiento”, el cual hace que uno desahogue sus propias frustraciones sobre el más débil, un ejemplo de esto puede ser del esposo que ha sido maltratado en su trabajo por un superior, llega a casa y descarga su furia contra su mujer o sus hij@s. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
No es una escena chocante y dura para la mayoría ver que un padre o madre golpea o trata mal a su hij@ en zonas públicas -queda a la imaginación el ver como será en privado- pero esto si sería un escándalo y todos acudirían en ayuda si se tratara de una mujer o de un hombre siendo maltratad@. El desprecio por lo que la criatura siente en la infancia es tan grande que las personas al maltrato animal llaman 'crueldad', al hecho de golpear a un adulto 'agresión', pero al hecho de golpear a una criatura tristemente se le llama 'educación', disciplina.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br />
¿Porque esta diferencia en el trato?, ¿Porqué esta indiferencia o aceptación del maltrato a un ser humano?: pues simplemente como Françoise Dolto<span style="color: #000099;"> (B) </span>afirmaba, <span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">a la criatura no se le ve como a una “persona” con iguales sentimientos y derechos como un adulto, hay una negación inconsciente de la sociedad entera a reconocerl@ como tal</span>.<br />
<br />
Adendum -cuatro años después de escrito el presente artículo- Los estudios sobre el cerebro humano se van haciendo más numerosos y visibles para la mayoría de adultos. La neurociencia y la biología van aportando datos para certificar lo que temíamos, el daño que produce a la criatura humana en su proceso base de formación producto del maltrato. Hoy se sabe que <span style="color: blue;"><i><b>tan solo la SEPARACION de la criatura de su madre, produce niveles de cortisol muy elevados</b></i></span> que pueden dañar el cerebro en formación, particularmente el hipocampo y la amigdala, queda a imaginar cuanto daño produce las torturas físicas, maltratos y golpes -físicos y psíquicos- por los adultos madres, padres, familiares, tutores, profesores, etc. Invito a leer los recientes artículos <b><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2014/04/funcionamiento-del-cerebro-memoria.html" target="_blank">Funcionamiento del cerebro, memoria emocional, cortisol y estrés</a> <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-como-la-afeccion-moldea.html" target="_blank">Neurobiología: Como la afección moldea el cerebro</a>, <a href="http://crianzaysociedad.blogspot.fr/2014/04/neurobiologia-el-entusiasmo-es-el-abono.html" target="_blank">Neurobiología: el entusiasmo es el abono del cerebro</a>, <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html" target="_blank">Documental y estudio Los orígenes de la Violencia</a>. <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" target="_blank">Alienación de la afección</a>. <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" target="_blank">Las cualidades del ser humano</a>.</b><br />
Marisol Paredes<br />
<br /></div>
<br />
<a href="http://1.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/TOlMUUtYRPI/AAAAAAAABHk/CW5lfsus3ZY/s1600/maltrato2.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/TOlMUUtYRPI/AAAAAAAABHk/CW5lfsus3ZY/s400/maltrato2.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5542044728496243954" style="cursor: pointer; display: block; height: 159px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 245px;" /></a><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 130%;"><span style="font-weight: bold;">Diez razones para no golpear a sus hij@s</span></span> </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-style: italic;"><br /></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-style: italic;">Por <span style="font-weight: bold;">Jan Hunt</span></span></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En 29 paises (1) alrededor del mundo, es ilegal para los padres, profesores o cualquier otra persona golpear a un/a niñ@ y 113 países prohíben el castigo corporal en las escuelas. Aun en toda norte américa, los castigos físicos por un padre o madre, aunque no sea severo, aun es visto por muchos como una disciplina necesaria y aprobado, o tristemente aun alentado.</div>
<div style="margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
En el curso de los últimos años, numerosos psiquiatras, investigadores en sociología y padres han pedido que se reflexione seriamente para prohibir los castigos corporales a l@s niñ@s. Según el Doctor Peter Newell, coordinador de la asociación EPOCH (2) (End Punishment of Children o Ponga Término a los Castigos de l@s niñ@s), la razón más importante para esta prohibición es que “<span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">todos los seres humanos tienen el derecho a que se le proteja su integridad física, y l@s </span><span style="color: #000066; font-style: italic; font-weight: bold;">niñ@s son también seres humanos</span>” (3).</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
Golpear a l@s niñ@s les enseña a golpear. Numerosos estudios ya están disponibles y apoyan la teoría según la cual se encuentra una correlación directa entre los castigos corporales en la infancia y un comportamiento agresivo o violento en tanto que adolescente o adulto. No hay un solo criminal peligroso quien no haya sido regularmente amenazado y golpeado mientras fué niñ@. La naturaleza ha previsto que l@s niñ@s aprendan actitudes y comportamientos por medio de la observación y de la imitación de las acciones de sus padres, para lo mejor o para lo peor. Por lo tanto es la responsabilidad del padre y la madre el ser un ejemplo de empatía y de sabiduría.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
En muchísimos casos en los que uno llama “mal comportamiento”, la criatura no hace mas que responder de la única manera que conoce, según su edad y su experiencia, para señalar que sus necesidades de base han sido descuidadas. Entre estas necesidades se encuentra: un sueño y una alimentación apropiadas, el tratamiento de alergias algunas veces escondidas, aire fresco, ejercicio y suficiente libertad para poder explorar el mundo alrededor de el/ella. En nuestra sociedad siempre tan presionada, pocos niñ@s reciben suficiente tiempo de atención de la parte de su padre y madre, quienes están frecuentemente distraídos por sus propios problemas y ocupaciones para tratar a sus hij@s con paciencia y empatia. Sin duda, es malo e injusto castigar a una criatura porque el/ella responde de una manera natural a la sensación de una necesidad importante que se le descuida. Por esta razón, el castigo no solamente es ineficaz a largo plazo, sino que es también claramente injusto.</div>
</li>
<li><div style="margin-bottom: 0cm;">
El castigo impide a la criatura aprender a resolver un conflicto de una manera efectiva y humana. Como el educador John Holt escribió: “Cuando asustamos a un/a niñ@, le impedimos rotundamente de aprender”. Un/a niñ@ golpead@ está concentrad@ sobre su sentimiento de cólera y sus fantasmas de revancha. Así, está privad@ de la oportunidad de aprender métodos más eficaces para resolver el problema, al cual está enfrentad@. Así, una criatura golpeada aprende muy poco de la manera como debe reaccionar frente a situaciones similares en el futuro, o como evitar estas situaciones.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
La frase “Evita la vara y echaras a perder a tu hijo”, viene de Samuel Butler's “Hudibras” un poema satírico del siglo XVII. El poema como esta novela The Way of All Flesh, fué escrita para exponer y denunciar la violencia contra l@s niñ@s. Irónicamente ahora es usado para justificar el castigo corporal y otras acciones punitivas contra l@s niñ@s.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
Los castigos interfieren con el fuerte lazo entre padres, madres e hij@s, porque no está en la naturaleza humana de sentir pleno amor hacia alguien que nos hace daño. El verdadero espíritu de cooperación, al cual cada madre y padre aspira, solo se puede desarrollar mediante un lazo muy fuerte, basado sobre los sentimientos mutuos de amor y de respeto. El castigo, aun cuando parece funcionar, solo puede producir un buen comportamiento en apariencia, porque está basado en el temor, y esto sucede únicamente hasta cuando la criatura no tiene suficiente edad para resistir. Por el contrario la cooperación basado en el respeto durará permanentemente trayendo numerosos años de felicidad mutua a medida que los padres y l@s hij@s pasen sus años juntos.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
Numerosos padres y madres jamás aprendieron, en el curso de su propia infancia, que existen maneras positivas de anudar una relación con l@s niñ@s. Cuando el castigo no permite obtener los objetivos perseguidos y si los padres y madres no conocen métodos alternativos, hay un riesgo hacia el crecimiento de castigos cada vez más frecuentes y acciones peligrosas contra las criaturas.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
La cólera y la frustración, cuando no pueden ser expresadas sin riesgo para la criatura quedan almacenadas dentro; los adolescentes coléricos no caen del cielo. La ira que se ha ido acumulado durante muchos años puede causar un shock a los padres cuy@s hij@s se sienten ya lo suficientemente fuertes para expresar su rabia. El castigo puede permitir obtener un “buen comportamiento” los primeros años, pero esto siempre sera a un gran precio el cual será pagado por los padres y por la sociedad entera, cuando la criatura alcance la adolescencia y luego la edad adulta.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
Los golpes sobre las nalgas, una zona erógena en la niñez, puede crear en la mente de la criatura una asociación entre el dolor y el placer sexual y crearle dificultades en la edad adulta. Los anuncios “busca ser golpeado en las nalgas” en periódicos prueban las tristes consecuencias de esta confusión entre el dolor y el placer. Si una criatura recibe poca atención y cuidado de la parte de sus padres, salvo cuando es golpeada, corre el riesgo de mezclar en su mente los conceptos de dolor y placer. Una criatura en esta situación tendrá poca confianza en si misma y creerá que no merece algo mejor. Para saber más sobre este tema, puede leer “<a href="http://nospank.net/peligros.htm" target="_blank">Los peligros sexuales del castigo en las nalgas</a>"<span style="color: #000099;">(C)</span>. <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Aún las zurras relativamente moderadas pueden ser físicamente peligrosas. Los golpes infligidos sobre la extremidad de la columna vertebral envían ondas de choque a lo largo de la columna, y pueden dañar a la criatura. La preponderancia de los dolores lumbares en l@s adult@s de nuestra sociedad podría bien encontrar sus orígenes en los castigos de la niñez. Alguno@s niñ@s han quedado paralizados por los daños ocasionados en los nervios debido a los castigos y aun algunos han muerto después de golpes moderados, debido a complicaciones médicas que no han sido diagnosticadas</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
El castigo corporal transmite a la vez el mensaje peligroso e injusto de la “fuerza de la ley” y el que es aceptable golpear a cualquiera, mientras que el otr@ sea más pequeñ@ y más débil que un@. La criatura concluye entonces que es posible maltratar a lo@ otr@s niñ@s más jóvenes o más pequeñ@s. Cuando llegará a ser adult@, resentirá poca compasión por aquell@s que tendrán menos oportunidad que el o ella y temerá a aquell@s que son mas poderos@s o fuertes. Por lo tanto esto le dificultará la creación de relaciones signiticativas que son esenciales a una vida plena en términos de emociones.</div>
</li>
<li> <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> <div style="margin-bottom: 0cm;">
Porque l@s niñ@s aprenden a través de los modelos que representan sus padres, el castigo corporal transmite el mensaje que golpear es una manera apropiada de expresar sus sentimientos y resolver los problemas. Si una criatura no tiene la ocasión de observar a sus padres resolver los problemas de una manera creativa y sensible, le puede ser difícil aprender a hacerlo por el/ella mism@. Por esta razón, el/ella reproducirá de forma frecuente este tipo de parentalidad incompetente sobre la generación siguiente. <style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }</style> </div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Una educación dulce, sostenida por un fuerte fundamento de amor y de respeto es la única verdadera manera de obtener un comportamiento recomendado, basado sobre fuertes valores personales, a cambio de un “buen” comportamiento superficial, basado únicamente sobre el temor.</div>
</li>
</ol>
<br />
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.21cm; }a:link { }</style> <br />
<div style="font-style: italic; margin-bottom: 0cm;">
(1) Suecia, Finlandia, Dinamarca, Noruega, Austria, Chipre, Croacia, Letonia, Israel, Alemania, Bulgaria, Islandia, Romania, Ucrania, Hungria, Grecia, Paises Bajos, Nueva Zelandia, Portugal, Uruguay, Venezuela, España, República de Moldavia, Costa Rica, Luxemburgo, Liechtenstein, Tunez, Polonia y Kenia (Fuente: <a href="http://www.endcorporalpunishment.org/pages/progress/prohib_states.html" target="_blank">http://www.endcorporalpunishment.org/pages/progress/prohib_states.html</a>)</div>
<div style="font-style: italic; margin-bottom: 0cm;">
(2)EPOCH Worldwide, 77 Holloway Road, London N78JZ UK</div>
<div style="font-style: italic; margin-bottom: 0cm;">
(3) Comunicación personal</div>
<div style="font-style: italic; margin-bottom: 0cm;">
Nota: Una versión precedente de este artículo a sido publicado en el Anexo del libro Abattre le mur du silence de Alice Miller (Paris:Aubier Montaigne, 1992)</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Artículo original en inglés:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.naturalchild.org/jan_hunt/tenreasons.html" target="_blank">Ten reasons not to hit your kids</a></div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Versión francesa en:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://parents.autrement.free.fr/article.php3?id_article=16" target="_blank">Dix raisons de ne pas frapper vos enfants</a></div>
<br />
Referencias<br />
<ul>
<li><a href="http://www.nospank.net/intro.htm" target="_blank">Project Nospank</a></li>
<li><a href="http://www.neverhitachild.org/" target="_blank">The No Spanking Page</a></li>
<li><a href="http://www.naturalchild.org/alice_miller/" target="_blank">Alice Miller Library</a></li>
<li><a href="http://www.naturalchild.org/alice_miller/booklist.html" target="_blank">Books by Alice Miller</a></li>
<li><a href="http://www.noogenesis.com/malama/punishment.html" target="_blank">Punishment Does Not Work</a></li>
<li><a href="http://www.naturalchild.org/alice_miller/manifesto.html" target="_blank">"Every Smack is a humiliation - A Manifesto" by Alice Miller Ph.D.</a></li>
<li><a href="http://www.nospank.net/sexdngr.htm" target="_blank">"The sexual dangers of spanking children" by Tom Johnson</a></li>
<li> <a href="http://www.nospank.net/maurer1.htm" target="_blank">"The Influence of Corporal Punishment in Crime" by Adah Maurer Ph.D. and James S. Wallerstein</a></li>
<li><a href="http://www.nospank.net/maurer3.htm" target="_blank">"The Bible and the rod" by Adah Maurer Ph.D. and James S.Wallerstein</a></li>
<li><a href="http://www.nospank.net/miller.htm" target="_blank">"Spanking and the Wall of Silence" (Excerpt from Breaking Down the Wall of Silence by Alice Miller)</a></li>
<li><a href="http://www.neverhitachild.org/hitting.html" target="_blank">"Hitting people is wrong - and children are people too" by EPOCH staff</a></li>
<li><a href="http://www.nospank.net/bradshaw.htm" target="_blank">"Jhon Bradshow on Spanking" (Excerpt from The Bradshow Connection)</a></li>
<li><a href="http://empathicparenting.org/" target="_blank">"Spanking a shorcut to nowhere..." by Penelope Leach Ph.D.</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic;">Traducido del francés e inglés al español por la autora de este blog</span><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;">
Notas del blog:</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #000099;">(A)</span> “La cause des enfants” de Françoise Dolto,</div>
<div style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #000099;">(B) <span style="color: #666666;"><span style="color: black;">En un artículo anterior detallamos cuales son</span> </span></span><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/09/nuestros-mecanismos-psicologicos-de.html" target="_blank">Nuestros mecanismos psicológicos de defensa,</a></div>
<br />
<span style="color: #000099;">(C)</span> Version inglesa y francesa:<br />
<br />
<a href="http://nospank.net/sexdngrs.htm">The sexual dangers of spanking children</a><br />
<br />
<a href="http://nospank.net/fessee.htm">Les dangers sexuels de la fessée</a><br />
<br />
__________________________________________________<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Artículos Relacionados:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;" target="_blank">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/05/campana-eduquemos-sin-violencia.html" style="font-weight: bold;" target="_blank">Eduquemos sin Violencia</a><br />
<br />
___________________________________________________<br />
<br />
Enlaces Relacionados:<br />
<br />
<a href="http://www.elblogalternativo.com/2011/02/05/dodot-aconseja-sobre-como-pegar-a-los-ninos-en-su-web-y-la-red-le-obliga-a-rectificar/" target="_blank">Fabricante de productos para niñ@ se rectifica por presión de la red</a><br />
<br />
<a href="http://liberacionahora.wordpress.com/2011/02/07/caso-dodot-pegar-a-un-nino-no-es-un-recurso-educativo-sino-la-evidencia-del-fracaso-del-adulto-como-educador/" target="_blank">Pegar a un niño no es un recurso educativo</a><br />
<br />
<a href="http://www.mentelibre.es/?p=1070" target="_blank">Excusas para pegar a mi hijo</a>Unknownnoreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-33328945449564017932010-04-30T20:00:00.000-07:002012-06-23T10:01:19.534-07:00Alienación de la Afección<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;"><br /></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #006600; font-style: italic; font-weight: bold;">"La influencia del medio ambiente parece ser impreso en la estructura del cerebro, el cual a su turno, moldea el medioambiente</span><span style="color: #006600;">"</span><br />
<br />
<span style="color: #006600; font-style: italic; font-weight: bold;">"La posible lección para las culturas modernas es clara. Parecemos estar sufriendo de fallos en los vínculos afectivos, que se refleja en todo desde ratios de divorcio a crímenes sexuales, alcoholismo y abuso de drogas.</span><span style="color: #006600;">"</span></div>
<div style="color: #006600; font-style: italic; text-align: center;">
<span style="font-weight: bold;">-James W. Prescott-</span></div>
<br />
<br />
Hace unos años ya desde que leí este artículo, me impactó mucho y aún lo hace al leerlo nuevamente, sobre todo el pensar en los experimentos que tuvieron lugar por el psicoanalista Harry Harlow, en el precio que tuvieron que pagar estos pobres bebes monos, el sufrimiento programado, la alienación de afecto -que luego se comprobó- para darnos cuenta lo que está pasando en nuestra especie humana, la ALIENACION DE LA AFECCION</div>
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/cE0DaZOJDag&hl=es_ES&fs=1&color1=0x006699&color2=0x54abd6">
<param name="allowFullScreen" value="true">
<param name="allowscriptaccess" value="always">
<embed src="http://www.youtube.com/v/cE0DaZOJDag&hl=es_ES&fs=1&color1=0x006699&color2=0x54abd6" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="385" width="480"></embed></object><br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
Harry Harlow, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=VAAmSqv2GV8&feature=related">Jhon Bowlby</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=SHP_NikTkao&playnext_from=TL&videos=TUZnjfocFGQ">Mary Ainsworth</a>, <a href="http://www.robertsonfilms.info/">James y Joyce Robertson</a>, <a href="http://www.youtube.com/watch?v=sPV-JExUPns">Wilhelm Reich</a>, Michel Odent y tantos otros que iniciaron el trabajo científico por descubrir los efectos devastadores que puede tener esta alienación de afecto en las criaturas humanas en su etapa primal.<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/B_WggXJ9ohI&hl=es_ES&fs=1&color1=0x006699&color2=0x54abd6">
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<br />
<div style="text-align: justify;">
Cada día hay más investigadores independientes -lamentablemente poco conocidos, poco publicitados- en distintos campos de la ciencia que vienen aportando cada vez más datos sobre las consecuencias terribles en la estructura cerebral <span style="color: #000099; font-weight: bold;">(1)</span> y sus repercusiones funestas en los individuos y por ende en la sociedad, debido a esta alienación de afecto que se ha hecho cultura y lamentablemente es la tendencia de nuestra civilización moderna robotizada.<br />
<br />
Uno de estos grandes científicos es <span style="font-weight: bold;">JAMES W. PRESCOTT</span>, que desde hace décadas viene trabajando mucho por hacer conocer sus hallazgos, confirmando también otras investigaciones sobre los <a href="http://www.violence.de/">Orígenes de la Violencia Humana</a>.</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 130%; font-weight: bold;">ALIENACION DE LA AFECCIÓN</span><span style="font-size: 130%;"><br /></span></div>
<br />
<span style="font-style: italic;">Por</span><span style="font-style: italic; font-weight: bold;"> <a href="http://www.violence.de/prescott/cv.html">James W. Prescott</a></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Privados de sus madres, los monos de Harry Harlow <span style="color: #000099; font-weight: bold;">(2)</span> fueron algunas veces apáticos, algunas veces hiperactivos y dieron arrebatos de violencia. Criados en aislamiento, eran socialmente ineptos; frecuentemente se abrazaban a ellos mismos y se sacudían como los niños autistas.<br />
<br />
<object height="385" width="480"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/fLrBrk9DXVk&hl=es_ES&fs=1&color1=0x006699&color2=0x54abd6">
<param name="allowFullScreen" value="true">
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<br />
<br />
Lo que Harlow no podía saber, al momento de sus dramáticos experimentos entre los años 1950s y 1960s, era que <span style="color: #000099; font-weight: bold;">estos disturbios comportamentales fueron acompañados por daños cerebrales</span>.<br />
<br />
Los estudios mas recientes sugieren que durante los períodos de formación del crecimiento cerebral , ciertos tipos de privación sensorial –como <span style="font-weight: bold;">la falta de contacto de piel y el mecer por la madre – resulta en un desarrollo incompleto o daño de los sistemas neuronales que controlan la afección</span> (por ejemplo una pérdida de las ramas de las neuronas llamadas dendritas). <span style="color: #000099; font-weight: bold;">Desde que los mismos sistemas influencian los centros cerebrales asociados con la violencia, en un mecanismo inhibidor mutuo, el niño privado de afecto podría tener dificultad para controlar los impulsos violentos cuando sea adulto.</span><br />
<br />
De confirmarse, estos estudios podrían tener implicaciones profundas para las culturas humanas que crian a sus criaturas con bajos niveles de contacto de piel y movimiento. Las criaturas en estas sociedades podrían estar inhabilitados de experimentar ciertos tipos de placer –y estar predispuestos a la apatía y violencia.<br />
<br />
Los disturbios, yo pienso, tienen sus orígenes en el sistema somatosensorio del cerebelo, el cual regula el sentido del movimiento y el balance (sistema vestibular) y el sentido del tacto.(sistema somestético). Mas que otros sentidos, como la vista y el oído, <span style="font-weight: bold;">el tacto y el movimiento parecen</span> <span style="font-weight: bold;">directamente vinculados a las emociones como la afección</span>. Y <span style="color: #000099; font-weight: bold;">esta porción del cerebro es uno de los más susceptibles para “modelar” –cambios en la estructura neuronal- durante el desarrollo de los niños</span>. En numerosos estudios los animales de laboratorio privados de estimulación táctil y movimiento han exhibido comportamientos anormales sociales y emocionales.<br />
<br />
Harlow ha explicado que el comportamiento de sus monos es causado simplemente por el aislamiento social y no por la privación en una sensación específica, de los procesos neurobiológicos.<br />
<br />
Yo comencé a sospechar que el sistema cerebelar-vestibular estaba involucrado después de un estudio por los psicoanalistas William Mason y Gershon Berkson, quienes <span style="font-weight: bold;">reportaron que cuando una “madre sustituta” cubierta de ropa no meció a un mono infante, el síndrome de deprivación materna no se desarrolló</span>. Para estudiar esta posibilidad, Robert Heath y Bernard Saltzburg de la escuela médica de la Universidad Tulane tomaron, a los monos provistos por Harlow, monos extremadamente violentos y criados con extremo aislamiento, registros electrofisiológicos, por medio de electrodos implantados, en las regiones cerebelar y limbica. Las señales bioléctricas provenientes de estos electrodos mostraron en pantalla descargas “pico” anormales, lo cual no se vio en monos normales. La presencia del pico también fue detectado por un único análisis de computadora de los registros EEG del cuero cabelludo de los mismas monos en las regiones cerebelar y limbico.<br />
<br />
Se proveyó muchas evidencias del rol del cerebelo, en un estudio que hice con A.J.Berman y Doreen Berman del Hospital Administrativo de Veteranos del Bronx en Nueva York.<br />
<br />
Utilizando dos de los monos violentos de Harlow, la cirugía de Berman removió parte de las capas exteriores del cortex del “cerebro viejo” (region paleocerebelar) en un mono y del “nuevo cerebro (región neocerebelar) en el otro. El mono con la lesión en el “cerebro antiguo” se convirtió mucho menos violento, mientras que el mono con la lesión en el cerebro nuevo no. Este resultado tiene sentido: <span style="font-weight: bold;">el cerebelo del cerebro viejo conecta primariamente a los centros emocionales en el sistema límbico, mientras que la región del nuevo cerebro conecta primariamente hacia las estructuras neocorticales que regulan muy altamente los procesos cerebrales.</span><br />
<br />
Mientras tanto, Austin Riese de la Universidad de California, Riverside, demostró que l<span style="font-weight: bold;">os monos criados en aislamiento exhiben mayor diferencia en las ramas de las células del cerebro del cortex somatosensorio y motor</span>. Y en la Universidad de Illinois, Mary Floeter and Wiliam Greenough encontraron que los monos criados en colonias tuvieron mas ramas de celulas cerebrales en partes del cerebelo que los monos criados por Esther en aislamiento o en parejas.<br />
<br />
De este modo, <span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">la influencia del medio ambiente parece ser impreso en la estructura del cerebro, el cual a su turno, moldea el medioambiente, (yo llamo a esta propuesta para estudiar “ecobiology” del comportamiento para distinguirlo de la socio-biología)</span><br />
<br />
Además, <span style="font-weight: bold;">los estudios cruzados culturales han establecido una relación significativa entre la afección física demostrada a los infantes humanos y los ratios de violencia en los adultos.</span> En un estudio de 49 culturas primitivas<span style="color: #000099; font-weight: bold;">(3)</span>, encontré que<span style="font-weight: bold;"> cuando los niveles de afección al infante son bajos –como entre los Comanches y los Ashanti- los niveles de violencia son altos</span>; <span style="font-weight: bold;">donde la afección fisica es alta –como entre los Maori de Nueva Zelanda y la Balinese- la violencia es baja</span>. <span style="font-weight: bold;">También encontré que las restricciones de afección premarital sexual estuvieron asociados a alta violencia.</span><br />
<br />
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">La posible lección para las culturas modernas es clara. Parecemos estar sufriendo de fallos en los vínculos afectivos, que se refleja en todo desde ratios de divorcio a crímenes sexuales, alcoholismo y abuso de drogas.</span><br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">La cultura depende de nuestra neurobiología, sin un medioambiente adecuado de afección física, una sociedad harmoniosa no podría ser posible.</span><br />
<br />
<br />
Reprinted from Psichology Today<br />
December 1979<br />
James W.Prescott was formerly Health Scientist Administrator, Developmental Behaviohal Biology Program. National Institute of Child Health and Human Development, National Institute of Health.<br />
March/April 1989<br />
<br />
<span style="font-size: 85%;"><span style="font-style: italic;">Traducido por la autora de este blog, versión original, inglés</span></span><br />
<br />
_______________________________________________________________<br />
<span style="font-weight: bold;">Notas</span>:<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">(1)</span> El psicoanalista <span style="font-weight: bold;">Elliott Barker</span> en la sección <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/section8/index.html">"El Cerebro" </a>del curso <a href="http://www.empathicparenting.org/course/espanol/sec_index.html">"El Arte de ser padres",</a> describe claramente como se produce el daño cerebral en las criaturas, por falta de afecto o maltrato.<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">(2)</span> <a href="http://www.apsique.com/wiki/DesaApego#titulo7" style="font-weight: bold;">Harry Harlow</a> fué un psicoanalista norteamericano que realizó experimentos con monos rhesus bebes, estudió el impacto del aislamiento y la privación de la madre, durante la etapa primal.<br />
<br />
<span style="color: #000099; font-weight: bold;">(3)</span> Los estudios de <a href="http://www.violence.de/prescott/cv.html" style="font-weight: bold;">James W. Prescott</a> se confirmaron posteriormente al 100%. El bulletin: <a href="http://www.violence.de/prescott/bulletin/article-es.html" style="font-weight: bold;">El placer corporal y los orígenes de la violencia</a>, está publicado en <a href="http://www.violence.de/">su sitio web</a>.<br />
<br />
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"><b><span style="line-height: 115%;">"La correlación entre la falta amor corporal en la infancia y la violencia</span></b><span style="line-height: 115%;"> fue mostrada por J.W.Prescott en 1975; así como la correlación entre el grado de libertad sexual en las mujeres (que está asociada al amor primario) y el grado de violencia. Este estudio se realizó en 49 pueblos no industrializados, obteniendo Prescott una correlación del 98 %; una posterior revisión del estudio de Prescott mostró que se había equivocado y que la correlación era del 100 %. Esto quiere decir que <span style="color: #000099; font-weight: bold;">hay un cero por ciento de posibilidades de que un ser humano libidinalmente saciado desde el nacimiento sea una persona violenta.</span> Esta correlación posteriormente se ha comprobado en términos neurológicos: por un lado, se ha comprobado que l<span style="color: #000099; font-weight: bold;">a formación del sistema neurológico desde las 14/16 semanas de gestación no está genéticamente pautada y depende de la relación libidinal con el entorno</span>; y por otro, que <span style="color: #000099; font-weight: bold;">la adaptación de este sistema en formación, puede o bien desarrollar la capacidad para empatizar o bien la capacidad para la indiferencia y para la crueldad, según el tipo de interacción de la criatura con su entorno</span>. Así es como neurológicamente se ha probado también que un entorno de congelación libidinal desarrolla criaturas predispuestas para la violencia.</span></span></span>"(<span style="font-style: italic;"><span style="font-weight: bold;">Casilda Rodrigáñez</span> en <a href="http://pulposymedusas.blogspot.com/2009/11/la-degeneracion-de-la-raza-humana-por.html">La Degeneración de la raza humana por la pérdida de sus cualidades fundamentales</a></span>)</div>
<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">Información relacionada:</span><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.fr/2012/06/documental-y-estudio-sobre-los-origenes.html"><b>Documental y Estudio sobre los Orígenes de la Violencia</b></a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html" style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura Humana</a><br />
<span style="font-style: italic; font-weight: bold;"></span><br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2011/01/la-sexualidad-femenina-12.html"><span style="text-decoration: underline;"><span style="font-weight: bold;">La Sexualidad Femenina</span></span></a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/10/instinto-o-deseo-materno.html" style="font-weight: bold;">¿Instinto o deseo materno?</a><br />
<br />
<a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/05/proyecto-patriarcado.html"><span style="font-weight: bold;">Proyecto Patriarcado</span></a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2010/04/alienacion-de-la-afeccion.html" style="font-weight: bold;"></a><a href="http://crianzaysociedad.blogspot.com/2010/11/el-paradigma-de-mujer-reflexiones-sobre.html" style="font-weight: bold;">El paradigma de mujer</a><br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/09/consecuencias-separacin-madre-y-beb.html" style="font-weight: bold;">Consecuencias de la separación Madre-Bebe</a><br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/01/matricidio-y-estado-teraputico.html" style="font-weight: bold;">Matricidio y estado terapeutico</a><br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2008/11/manifiesto-para-la-recuperacin-de-la.html"><span style="font-weight: bold;">Manifiesto para la recuperación de la maternidad</span></a><br />
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<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2011/05/campana-eduquemos-sin-violencia.html" style="font-weight: bold;">Eduquemos sin Violencia</a>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-10655513934137169922010-04-03T20:55:00.000-07:002010-04-05T15:25:35.170-07:00Las raíces del horror en la cuna<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/S7pexcGQwQI/AAAAAAAABGI/kbqRrMgxEys/s1600/edit4.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 325px; height: 245px;" src="http://2.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/S7pexcGQwQI/AAAAAAAABGI/kbqRrMgxEys/s400/edit4.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5456778101961834754" border="0" /></a><br /><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-foot</style><span style="font-weight: bold;"><br /></span><span style="font-size:100%;">por <a href="http://www.alice-miller.com/index_en.php">Alice Miller</a></span><span style="font-weight: bold;"><br /></span> <p class="MsoNormal"><span style="" lang="ES"><br /></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES">Hay, en todo dictador, asesino o terrorista, por más terrible que sea y sin ninguna excepción, un niño quien fue alguna vez gravemente maltratado, y quien, para sobrevivir, tuvo que negar totalmente sus sentimientos de completa impotencia. Pero esta negación radical del sufrimiento que soportó comportó a un vacío interior, y, en muchos de estos seres, <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">una paro del desarrollo de la capacidad innata de compasión</span>.<br /></span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES">El destruir vidas humanas, incluyendo la de ellos mismos, reducido al estado de vació, no les ocasiona ningún problema.</span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><br /><span style="" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES">Hoy en día podemos descubrir sobre las pantallas del ordenador las <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">lesiones provocadas en el cerebro de los niños destruídos o privados de cuidados</span>. Numerosos artículos de especialista de la investigación sobre el cerebro, entre otros de <a style="font-weight: bold;" href="http://www.childtrauma.org/images/stories/bios/perry_bio_10.pdf">Bruce D. Perry</a>, quien es igualmente pedopsiquiatra, nos aportan informaciones muy valiosas sobre este tema.</span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><br /><span style="" lang="ES"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="" lang="ES">Contrariamente a lo que uno creía hasta una época reciente, <span style="color: rgb(153, 0, 0); font-weight: bold; font-style: italic;">nosotros no venimos a este mundo con un cerebro completamente formado: el se desarrolla durante los primeros años de la vida, y lo que uno le hace a la criatura en el curso de este período, en bien como en mal, deja frecuentemente huellas imborrables. Debido a que nuestro cerebro conserva la memoria corporal y emocional –aunque, lamentablemente! no forzosamente mental- de todo lo que nos ha sucedido</span>. Si la criatura no tiene, a su lado, una persona capaz de ayudarle, el aprende a magnificar lo que ha conocido: la crueldad, la brutalidad, la hipocresía y la ignorancia. Porque el niño solo aprende por imitación, y no absorve lo que uno busca a inculcarle con bellas palabras bien intencionadas. Mas tarde, aquel que habrá crecido sin un apoyo de alguien que le de seguridad llegará a ser un instigador de masacres, muerte en serie, padrino de <st1:personname productid="la Mafia" st="on">la Mafia</st1:personname> o dictador, ejercerá –o contribuirá a ejercer sobre poblaciones enteras, una vez que el tendrá el poder, el mismo terror que el mismo conoció y sufrió en carne propia durante su infancia.</span></p><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><br /></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-57061181584502189912010-01-18T10:19:00.000-08:002010-01-26T09:48:01.554-08:00DECLARACION SOBRE LA VIOLENCIA<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/S18hmDXTY2I/AAAAAAAABF4/ruWu3QNNdmA/s1600-h/guerra1.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 520px; height: 228px;" src="http://1.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/S18hmDXTY2I/AAAAAAAABF4/ruWu3QNNdmA/s400/guerra1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5431096613253899106" border="0" /></a><span style="font-style: italic; color: rgb(51, 102, 102); font-weight: bold;"><br />"Los humanos han nacido para vivir, como si vivir y amar fueran la misma cosa. <span style="color: rgb(0, 51, 0);">El afecto es una necesidad fundamental, es la necesidad que nos hace humanos</span>. De ahí que una persona que no haya sido 'humanizada' durante los seis primeros años de su vida padezca un proceso de deshumanización que les lleva hacia comportamientos destructivos, aprendidos en un intento desordenado y equivocado de adaptarse a un mundo también desordenado y provocador de tensiones. De estos desórdenes surgen toda la agresividad y los enfrentamientos violentos, tanto a escala individual como colectiva"<br /><span style="font-size:85%;">Ashley Montagu (El mito de la violencia humana)</span></span><span style="font-size:85%;"><br /></span></div><br /><br /><div style="text-align: justify;">En el año 1986, en una reunión de la UNESCO en Sevilla, España, con motivo del Año Internacional de la Paz, 19 científicos procedentes de India, Finlandia, España, México, Estados Unidos, Kuwait, Reino Unido, Alemania, Rusia, Australia, Polonia y Kenya.<br />Pertenecientes a diferentes ramas de las ciencias tales como la Neurofisiología, Psicología, Etología, Psicología Social, Antropología Fïsica, Psiquiatría, Bioquímica, Psicobiología, Comportamiento Animal, Antropología biológica, Psicología política, Sociología.<br /><br />Firmaron la siguiente <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">(1)</span> :<br /><br /><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold;">DECLARACION SOBRE LA VIOLENCIA</span></span><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><br />En la creencia que es nuestra responsabilidad manifestarnos desde nuestras disciplinas sobre las más peligrosas y destructivas actividades de la especie, violencia y guerra; <span style="font-weight: bold;">reconociendo que la ciencia es un producto cultural que no puede ser definido ni abarcarlo todo</span>; y agradeciendo el apoyo a las autoridades sevillanas y de los representantes de la Comisión española de la UNESCO; <span style="font-weight: bold;">nosotros los abajo firmantes, <span style="font-style: italic;">científicos de todo el mundo</span> y <span style="font-style: italic;">especialistas de ciencias relevantes</span> nos hemos reunido y llegado a la siguiente Declaración sobre la Violencia</span>. En ella <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">ponemos en tela de juicio cierto número de pretendidos hallazgos biológicos empleados, incluso, por algunos en nuestras disciplinas, para justificar la violencia y la guerra</span>. Dado que estos supuestos hallazgos han contribuido a una atmósfera de pesimismo en nuestros días, proponemos que este rechazo abienrto y meditado de tales errores contribuya significativamente al Año Internacional de la Paz.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">El uso incorrecto de teorías científicas y datos como justificación de la violencia y de la guerra no es nuevo</span>, pero tienen lugar desde el advenimiento de la ciencia moderna. <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">Por ejemplo, la teoría de la evolución se ha empleado para justificar no sólo la guerra, sino también el genocidio, el colonialismo, y la supresión de los más débiles</span>.<br /><br />Formulamos nuestra proposición en forma de cinco propuestas. Somos conscientes de que existen otros muchos temas sobre la violencia y la guerra a los que podría aplicarse fructíferamente el punto de vista de nuestras disciplinas, pero nos limitamos aquí a lo que consideramos como el paso primero y más importante.<br /><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">ES CIENTIFICAMENTE INCORRECTO decir que hemos heredado de nuestros antepasados animales la tendencia a hacer la guerra</span>. Aunque las luchas son frecuentes en todas las especies animales, pocos casos de destrucción entre especies de grupos organizados son conocidos y, ninguno incluye el uso de instrumentos preparados como armas. El que los depredadores se alimenten normalmente de otras especies no pude ser equiparado a la violencia en las especies. <span style="font-weight: bold;">La guerra es un fenómeno humano peculiar y no sucede entre los demás animales</span>.<br /><br />El hecho de que la guerra haya cambiado tan radicalmente con el correr del tiempo, indica que es un producto de la cultura. Su conexión biológica tiene lugar, esencialmente, a través del lenguaje, que posibilita la coordinación de los grupos, la transmisión de la tecnología y el uso de herramientas. La guerra es biológicamente posible, pero no inevitable, como evidencian sus variaciones en el tiempo y en el espacio. Existen culturas que no han entablado guerras durante cientos de años y existen otras que han entablado luchas frecuentes en una épocas y no en otras.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">ES CIENTIFICAMENTE INCORRECTO decir que la guerra o cualquier otro comportamiento violento se encuentran genéticamente programados en nuestra naturaleza humana</span>. Mientras que los genes afectan a todos los niveles de la función del sistema nervisos, proporcionan un potencial de desarrollo que sólo puede ser actualizado conjuntamente por el medio ambiente ecológico y social. <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Mientras que en el individuo varía su predisposición a ser afectado por su experiencia, es la interacción entre su don genético y las condiciones de crianza la que determinan su personalidad</span>. Excepto en los casos de raras patologías, los genes no producen individuos necesariamente predispuestos a la violencia. Tampoco determinan lo contrario. Aunque los genes están implicados entre si para establecer nuestras capacidades de comportamiento, no determinan los resultados por si mismos.<br /><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">ES CIENTIFICAMENTE INCORRECTO decir que en el curso de la evolución humana ha habido una selección de comportamiento agresivo en mayor medida que otros comportamientos</span>. En todas las especies bien estudiadas, el status dentro del grupo se consigue con la aptitud para cooperar y cumplir funciones sociales relevantes para la estructura de dicho grupo.<br />El "predominio" implica vinculos sociales y afiliaciones; no es simplemente un asunto de posesión y uso de mayor fuerza física, aunque implica comportamientos agresivos. Allí donde la selección genética para un comportamiento agresivo se ha impuesto artificialmente en los animales, rápidamente ha producido individuos hiper-agresivos; esto indica que la agresión no fué seleccionada al máximo en condiciones naturales.<br />Cuando tales animales hiper-agresivos, creados experimentalmente, se encuentran en un grupo social, o bien trastornan su estructura social o bien son arrojados fuera del mismo. <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;">La violencia no está en nuestro legado evolutivo ni en nuestros genes.</span><br /><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">ES CIENTIFICAMENTE INCORRECTO decir que los humanos posean un "cerebro violento"</span>. Mientras que tenemos el sistema nervioso capaz de actuar violentamente, éste no es automáticamente activado por estímulos externos o internos. Como los primates superiores, pero a diferencia de otros animales, nuestros procesos nerviosos superiores, filtran tales estímulos antes de que sean realizados. <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">No existe nada en nuestra neurofisiología que nos obligue a reaccionar violentamente</span>.<br /><br /><br /><span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">ES CIENTIFICAMENTE INCORRECTO decir que la guerra tiene su orígen en el 'instinto' o en cualquier otra motivación simple</span>. La aparición de la guerra moderna ha supuesto un recorrido a partir de la primacía de factores emocionales y motivacionales -a veces llamados "instintos"- hasta la primacía de los factores cognoscitivos. La guerra moderna implica el uso institucional de caracaterísticas personales, tales como obediencia, sugestibilidad o idealismo, técnicas sociales como el lenguaje, y consideraciones racionales como cálculos de costo, planificación y proceso de información. <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">La tecnología de la guerra moderna ha exagerado rasgos asociados con la violencia, tanto en la formación de combatientes como en la preparación del apoyo a la guerra entre la población en general. Como resultado de esta exageración, tales características, con frecuencia se interpretan como causas y no como consecuencias del proceso</span>.<br /><br /><br />Concluímos diciendo que la biología no condena a la humanidad a la guerra, y que la humanidad puede liberarse de la esclavitud del pesimismo biológico y equiparse con la confianza ahora necesaria para realizar las tareas de transformación necesarias en este Año Internacional de la Paz y en los años venideros. Aunque estas tareas son principalmente institucionales y colectivas, también se basan en la conciencia de los participantes individuales, para los que pesimismo y optimismo son factores esenciales. Así como <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);">"las guerras nacen en la mente de los hombres", la paz comienza también en nuestras mentes. La misma especie que inventó la guerra es capaz de inventar la paz. La responsabilidad es de cada uno de nosotros.</span> </div><br /><div style="text-align: right;">Sevilla, 16 de mayo de 1986<br /><br /><div style="text-align: justify;"><br /><span style="font-weight: bold;"><br />LISTA DE CIENTIFICOS FIRMANTES</span><br /><br />DAVID ADAMS, Psicología, Wesleyan University, Middletown (CT), EU. S.A. Barnett, Etología. The Australian National University, Canberra, Australia.<br /><br />N.P.BETCHEREVA, Neurofisiología, Instituto de Medicina Experimental de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS, Leningrado, URSS.<br /><br />BONNIE FRANK CARTER, Psicología, Albert Einstein Medical Center, Filadelfia (PA), EU.<br /><br />JOSE M. RODRIGUEZ DELGADO, Neurofisiología, Centro de estudios neurobiológicos, Madrid, España<br /><br />ANDRZEJ ELIASZ, Individual Differences Psychology. Academia Polaca de Ciencias, Varsovia, Polonia.<br /><br />SANTIAGO GENOVES, Antropología biológica, instituto de Estudios Antropológicos, Méjico D.F., Méjico.<br /><br />JOSE LUIS DIAZ, Etología, Instituto Mexicano de Psiquiatría, Méjico D.F. Méjico.<br /><br />BENSON E. GINSBURG, Genéticas del COmportamiento, Universidad de Conecticut, Storr (CT), EU.<br /><br />JO GROEBEL, Psicología Social, Errziehungswissens- chaftliche Hochshule, Landau, RFA.<br /><br />SAMIR-KUMAR GHOSH, SOciología, Instituto Indio de Ciencias Humanas, Calcuta, India.<br /><br />ROBERT HINDE, COmportamiento Animal, Universidad de Cambridge, RU.<br /><br />RICHARD E. LEAKEY, Antropología Física, Museo Nacional de Kenya, Nairobi, Kenya.<br /><br />TAH H. MALASI, pSIQUIATRÍA, UNIVERSIDAD DE Kuwait<br /><br />J.MARTIN RAMIREZ, Psicobiología, Universidad de Sevilla, España.<br /><br />FEDERICO MAYOR ZARAGOZA, Bioquímica, Universidad Autónoma, Madrid, España.<br /><br />DIANA L. MENDOZA, Etiología, Universidad de Sevilla, España.<br /><br />ASHIS NANDY, Psicología Política, Centro de Estudios de las Sociedades en Desarrollo, Delhi, India.<br /><br />JOHN PAUL SCOTT, Comportamiento Animal, Bowling Green State University, Bowling Green (OH), EU.<br /><br />RIITTA WALSTROM, Psicología, Universidad de Jyväskylä, Finlandia.<br /><br />Original inglés: Traducción de la Comisión Española.<br /><br /><br />---------------------------------------------------------------------------------------<br /><span style="font-weight: bold;">Notas</span>:<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">(1) </span>Información extraída de <a href="http://sites.google.com/site/recuperartextos/Home/declaracion-sobre-la-violencia">Recuperando Textos de Casilda Rodrigáñez Bustos</a>.<br /><br /><br /></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6489764700463745215.post-78013213424258154122009-12-30T01:28:00.000-08:002014-01-18T07:22:48.513-08:00Las cualidades del ser humano (2/2)<a href="http://4.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/S1Tg6lj7fOI/AAAAAAAABFI/cunTzn91SVA/s1600-h/maternite-alinpier_grand.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_0XGKn5ka99M/S1Tg6lj7fOI/AAAAAAAABFI/cunTzn91SVA/s400/maternite-alinpier_grand.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5428210748008135906" style="cursor: pointer; display: block; height: 400px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a><br />
<br />
<br />
"<span style="color: #006600; font-style: italic;">Todas las discusiones acerca del tema de si el hombre es bueno o malo, si es un ser social o antisocial, son en realidad pasatiempos filosóficos. Que el hombre sea un ser social o una masa protoplasmática de reacciones irracionales, depende de si sus necesidades biológicas fundamentales están en armonía o en conflicto con las instituciones que el mismo ha creado</span>"<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #006600; font-style: italic;">Wilhelm Reich</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: justify;">
<i>Por Marisol Paredes</i><br />
<br />
En relación al trato de las criaturas, el mal-trato se da (ver en la <a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;">parte 1</span></a>), mayormermente por la des-información, <span style="font-weight: bold;">el desconocimiento</span><span style="font-weight: bold;"> de las cualidades del ser humano</span>. En un artículo reciente <span style="color: #000099;">(A)</span> <a href="http://www.casildarodriganez.org/"><span style="font-style: italic;">Casilda Rodrigáñez</span></a> hace mención a este desconocimiento, copio una párrafo de este interesante artículo:</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #000099; font-style: italic; font-weight: bold;">"....Creo que la inmensa mayoría no tiene noción de las cualidades y de la bondad innata del ser humano (el dogma conceptual básico en el inconsciente colectico). Y lo digo porque si la gente tuviera noción de ello no daría el trato que da a sus hijos, si tuviera noción de sus cualidades, en lugar de darles órdenes y ponerles límites, les facilitaría los medios para la expansión de sus deseos y de sus estrictos límites de la infancia de hoy, en el asfixiante marco de la familia nuclear, no como consumidores y esclavos de la nueva sociedad orweliana. Creo que la gente no sabe lo que es una criatura humana y por eso se dedica a desvitalizarla. Y tampoco sabe, claro está que sustrayendo la vitalidad de sus hijos, está forjando el diseño artificial de la dominación fascista...."</span></div>
</div>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
La segunda parte de esta interesante explicación, de la misma escritora, sobre las cualidades de todos los seres humanos, cuando somos criaturas, las cuales vamos perdiendo a medida que crecemos por el entorno hostil en el que nos socializamos:</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: 130%;"><span style="font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-style: italic;"><br />Por <span style="font-weight: bold;">Casilda Rodrigáñez</span></span></div>
<span style="font-style: italic;">Extracto de "<span style="font-weight: bold;">La sexualidad y el funcionamiento de la dominación</span>"</span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ahora hemos perdido la noción de la fraternidad humana y de la bondad innata de la criatura. Semejantes conceptos nos suenan a proclamas mas o menos utópicas, políticas o religiosas. Pero como decia Kropotkin<span style="font-size: 85%;">(2)</span>, hubo un tiempo en que no había ni política ni religión ni se conocia el fratricidio. La fraternidad y la ayuda mutua era el modo de vida de la humanidad, que se mantuvo durante milenios y que algunos llamaron 'edad dichosa', o 'santa edad' o 'edad dorada'; otros 'edad de plata'; otros 'sociedades de derecho de madre' porque se regian por lo maternal ; otros 'matristica'; sociedades matrifocales o matricéntricas; en las que habia esa <span style="font-style: italic;">madre antigua</span> que decia Lope, que <span style="font-style: italic;">a cuanto vive aplace</span>.<br />
<br />
Murray Boockhin <span style="font-size: 85%;">(9)</span> asegura que la voz mas antigua para designar el concepto de 'libertad' es <span style="font-style: italic;">amaryi</span>, que es una expresion sumeria que significa <span style="font-style: italic;">retorno a la madre</span>, y añade que seguramente hacia referencia a que la libertad solo habia existido en la sociedad matricéntrica. El concepto de 'libertad' apareció en la conciencia humana cuando aparecio la represión; no pudo aparecer antes, pues no es posible el concepto de 'libertad' si no existe represión.<br />
<br />
El concepto de 'libertad' hace por ello referencia a la recuperación de algo perdido, a la vida sin represión de las sociedades matricéntricas, cuyo recuerdo todavía estaba presente en la memoria de la civilización sumeria.<br />
<br />
La existencia de la Edad de Oro está mencionada no en una ni en dos sino en muchas obras literarias antiguas que hablan de esta época de la humanidad; y si no está reconocida académicamente no es ni porque no se sepa ni por falta de pruebas <span style="font-size: 85%;">(10)</span>. Como deciamos en la primera parte de <span style="font-style: italic;">La rebelión de Edipo, <span style="font-weight: bold;">El asalto al Hade</span></span><span style="font-weight: bold;">s</span>, también la arqueología <span style="font-size: 85%;">(11)</span> ha desenterrado <span style="font-weight: bold;">miles de yacimientos neolíticos</span>, que muestran con pruebas irrefutables, tanto por su cantidad como por la evidencia de su contenido, una cultura y un arte que algunos han llamado de celebración de la vida. (12), pues efectivamente recreaban la vida mostrando la inexistencia de relaciones de dominación y de guerras entre sus habitantes; un mundo dicen estos autores habitados, no por el homo sapiens, sino por el homo ludens, tal es la expresion de bienestar y bienaventauranza que ofrece su arte y la arquitectura de sus aldeas y ciudades.<br />
<br />
Su cultura expresaba la sabiduría de la naturaleza (en especial la sabiduría corporal), que es la sabiduría de la autoregulación de la vida, y que es la verdadera sabiduría al servicio del bienestar y de la conservación de la vida. La experiencia acumulada a lo largo de una generación se transmitía a la siguiente, por vía oral. Así la sabiduría se hacia cultura, al cultivar el deseo de bienestar del grupo, que no era 'menoscabado', 'turbado' o 'perseguido' por otros intereses ajenos a dicho bienestar, como sucede actualmente, que todo el saber está censurado, para que las mentiras no sean desveladas, y contaminado por el interés de realizar plusvalías y construir patrimonios. La sabiduría no estaba en los libros sino en los cuerpos humanos, en las costumbres, en el arte, en las mismas relaciones de fraternidad. Con la edad crecía la sabiduría acumulada, hecha de la propia experiencia y de la recibida de otras personas; y por eso se respetaba y se veneraba a las personas ancianas. No, no es una proclama para volver atrás, pero si para llenar los libros y los medios de la verdadera sabiduría de la autoregulación y del bienestar humanos.<br />
<br />
Como dice Antony Hopkins en la película <span style="font-weight: bold;">Instinto</span>, no se trata de un primitivismo formal, ni de volver a la era preindustrial o pretecnológica, o de destruir las ciudades; sólo hay que destruir una cosa; la dominación. Sin un dominio, la sabiduría de la autoregulación pondría en su sitio a toda la industria, a toda la tecnología, a todos los sistemas económicos. Por ejemplo, sin relación de autoridad y dominación por parte de los profesionales de la medicina, el deseo mutuo entre madre y criatura sería estrictamente respetado, no se violaría la impronta, y la medicina y la tecnología necesarias ocuparían el sitio que les corresponde, como podemos ver en los documentales de Nils Bergman <span style="font-size: 85%;">(13)</span> en los que se muestra cómo se suministra oxígeno y suero a bebés prematuros recostados, piel con piel, sobre el torso desnudo de la madre. No es nad difícil ni complicado; es la mar de sencillo.<br />
<br />
Antes que ninguna otra cosa, <span style="font-weight: bold;">la dominación es materialmente un quebrantamiento de la autorregulación de la vida</span>.<br />
<br />
En los tiempos previos al patriarcado, conocedores de la capacidad de autorregulación y de la sabiduría corporal, se hubieran reído si hubiera aparecido un experto a decirles que hay que enseñar a comer o a dormir a un niño o una mujer a parir.<br />
<br />
No cabe duda que la medicina ha descubierto y ha puesto en marcha unos medios importantísimos que pueden salvarnos la vida y ayudarnos a no sufrir en un momento dado. Pero lo que sucede es que en nombre de esta eventual salvación, se bloquea la autorregulación y la sabiduría corporal; se mezcla lo que nos sana y nos salva, con lo que nos enferma y nos mata; y muchas veces se interviene en nombre de la prevención ocasionando una enfermedad y un riesgo que no existía, tal y como se está reconociendo ya en lo que concierne a la maternidad y a la crianza. La quiebra de la autorregulación de la maternidad y de la infancia ha sido y sigue siendo el pilar de la sociedad de dominación.<br />
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<span lang="ES-TRAD">Las criaturas humanas tienen un deseo casi infinito de conocer y una capacidad de aprender por si mismas que desbordaría la imaginación de l@s pedagog@, y que la cultura de la dominación no puede admitir, ni en la teoría ni en la práctica. Por eso las criaturas se encuentran sistemáticamente con un entorno hostil al desarrollo de sus cualidades. Como dice Liedloff <span style="font-size: 85%;">(14)</span>, para empezar les falta la confianza en el entorno (reciprocidad afectiva) para moverse y perfeccionar su aparato psicomotor a través de la experiencia; sin confianza en el entorno, la criatura no se atreve a experimentar, o lo hace con mucha mayor lentitud; en cambio, las criaturas de la selva amazónica que no retraen sus confianza innata porque nunca les ha faltado el cuerpo materno, alcanzan una soreprendente autonomía muchísimo antes que las de nuestra sociedad occidental<span style="font-size: 85%;"> (15)</span>.</span></div>
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Zerzan <span style="font-size: 85%;">(16)</span> aporta también datos en este sentido, y dice que <span style="font-style: italic;">los pequeños 'Kung estudiados por Ainsworth (1967) mostraban una marcada precocidad en el desarrollo de sus primeras habilidades cognitivas y motoras</span>. <span style="font-weight: bold;">Lo atribuyó al ejercicio y a la estimulación de una libertad de movimiento sin restringir y al alto grado de calor humano y cercanía entre los padres 'Kung y sus hijos</span>. (Ver también Konner 1976). Abundando en ello, Zerzan añade que <span style="font-style: italic;">los niños forrajeros reciben mucho mas cuidado, tiempo y atención que los de las familias nucleares aisladas en la civilización</span>. Cita también un sorprendente hallazgo de Duffy (1984): <span style="font-style: italic;">todos los niños de un campamente Mbuti llamaban padre a todos los hombres y madre a todas las mujeres</span>. También a Post y Taylor (1984) que <span style="font-style: italic;">describieron 'el contacto casi permanente' con sus madres y con otros adultos que disfrutan los niños Bosquimanos</span>.</div>
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<span lang="ES-TRAD">La seguridad física no se consigue vigilando e inhibiendo continuamente la acción de la criatura, sino manteniendo el respeto, la reciprocidad afectiva y la confianza de la criatura en el entorno después de nacer. Como decía Françoise Dolto <span style="font-size: 85%;">(17)</span>, la mal llamada sobreprotección física hace vulnerables a las criaturas porque impide y retarda el aprendizaje. Y decimos ´mal llamada´sobreprotección porque protege en si mismo nunca es malo, ni puede ser excesivo; lo malo es cuando detrás de la protección lo que hay en realida es una dominación y una falta de respeto hacia el desarrollo propio de las criaturas. Hay una relación inmediata entre la presió/represión que inhibe la acción propia de la criatura (dominación), y su vulnerabilidad:</span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Inhibición de la acción----></span><span lang="ES-TRAD">retraso en el aprendizaje</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings;">--------></span><span lang="ES-TRAD">vulnerabilidad</span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Una ecuación que tendría que conocerse para poder cambiar la actitud general de todas las madres y los padres de controlar de manera literalmente asfixiante a sus criaturas, interfiriendo su propio desarrollo; actitud que, en parte, se debe a que se desconocen las cualidades de la criatura humana y su forma de desarrollo; y por eso se despliega de manera equivocada el legítimo y necesario afán de protegerles.</span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Dolto dice textualmente: <i>De este lado duermen la imaginación sin Poder, la creatividad que crece en el desierto, y todo el problema es impedir a los adultos que las asfixien</i>.</span></div>
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<span lang="ES-TRAD">El mecanismo de <span style="font-weight: bold;">inhibición de la acción</span> estudiado por el médico francés Henri Laborit <span style="font-size: 85%;">(18) </span>y que Michel Odent recoge en alguno de sus textos <span style="font-size: 85%;">(19)</span>, explica lo que ocurre neurológicamente cuando ante una agresión es imposible responder ni por la lucha ni por la huida (Laborit), y no hay otra alternativa que la sumisión y la resignación….<span style="color: #000099;"> (B)</span></span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Las personas que han podido vivir en paz con sus hijos e hijas, y no en la típica guerra permanente (la guerra que dan los niños es una expresión popular), saben por propia experiencia que la criatura humana es buena, generosa, desprendida, que desea la felicidad y el bienestar de sus seres queridos, que confía plenamente en ellos mientras no se traicione de forma reiterada la confianza que originariamente ella nos deposita; que tiene un afán casi infinito de conocimiento y de aprendizaje listo para desplegarse, y que desarrolla siempre con los pocos o muchos medios y libertad de que disponga; que desea desarrollar su vitalidad y seguir sus impulsos; tener iniciativa propia y tomar decisiones sobres las cosas que la incumben; que es capaz de todas las complicidades y sacrificios por sus mayores y por sus hermanos y hermanas; que es complaciente, que está cargada de amor y de energia libidinal, y que rechaza el dominar tanto como el ser dominada; porque cuando una criatura crece siendo su iniciativa propia respetada, es tambien respetuosa hacia los dem@s. La criatura que no se ve obligada a entrar en la espiral de la guerra de la dominación, entonces es paciente, comprensiva, respetuosa, imaginativa, espontánea, curiosa, ingeniosa, ama la verdad y no sabe mentir, pues no concibe otro modo de relación que el de la transparencia. Y esto es así hasta que pierde la confianza y con ella, la inocencia.</span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Cuando nos damos cuenta de que no es así, entonces empezamos arrinconar las cualidades de nuestra integridad primaria que nos resultan inservibles; y al ofrecer una resistencia hacia lo que nos mana de dentro, nos encogemos y nos tensamos. Así empezamos a desconectarnos de nuestras pulsiones, a acorazarnos y empezamos a construir el ego, la identidad, la personalidad según las reglas del mundo (inhibición, desconfianza, engaño, chantaje, mentiras, acaparación, dominación, sumisión, competencia) que son distintas de las ´reglas´ de la vida en su integridad primaria (pulsion, deseo, iniciativa, curiosidad, confianza, derramamiento, complacencia, generosidad, complacencia, reciprocidad, transparencia). El pequeño ser humano aprende de su entorno a autoinhibirse, a mentir, a someterse y a dominar, y aprende que la mentira, la sumisión y la dominación son la forma de sobrevivir. Y cuando la criatura humana adquiere la experiencia de que la mentira, la sumisión y la dominación es lo que funciona, deja atrás la ´edad dorada´ de la inocencia y la integridad de su condición humana; aprende que someterse es fastidiarse, y que para no fastidiarse hay que fastidiar al prójimo; es decir dominar para no ser dominada……<span style="color: #000099; font-weight: bold;"> </span><span style="color: #000099;">(B)</span></span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Desde nuestra perspectiva actual de ausencia de bienestar, el bienestar es una meta, como dice Jean Liedloff <span style="font-size: 85%;">(14)</span>, algo a buscar. Sin embargo, el bienestar es el estado primario y normal de la criatura, la sensación que acompaña la autorregulación; es entonces algo que hemos perdido, y que hemos de buscar y recuperar. Y esta noción de álgo perdido´la encontramos en los paraísos perdidos de los mitos de los orígenes. El bienestar es el estado anímico normal de la criatura humana, al que se sumana alegría, gozo, ternura, pasión y placer. El concepto de ´felicidad´que tenemos es una añoranza de ese estado y de sus consecuencias.</span></div>
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<span lang="ES-TRAD">Nuestro concepto de ´felicidad´es un concepto errático, porque no descansa en el estado de bienaventuranza de la autorregulación de nuestra genuina integridad psicosomática, y nos lleva a estar permanentemente en el estado de búsqueda de lo que no tenemos ni somos. Desde el ego, la felicidad es una búsqueda errática, una ilusión vana, porque la competencia, acaparación, la inhibición de la acción (la sumisión) y la dominación, que es para lo que el ego está constituido, no producen ningún bienestar, y en esa búsqueda errática, la alegría, el gozo, la pasión y el placer son ilusiones que se abren camino evadiéndose de la realidad (por eso el éxito de las drogas) o se desvanecen como fantasmas, cuando más cerca parece que estamos de ellas.</span><br />
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<br />
Las madres y los padres de nuestra sociedad piensan que la felicidad de sus hijos e hijas depende del éxito social que alcancen, y por eso les educan para que desarrollen la 'inteligencia fratricida', para que aprendan a competir y a ganar todas las competiciones posibles. Pero la felicidad de cualquier ser humano no depende del triunfo social que alcance en este mundo, sino del desarrrollo de su capaidad de amar; es decir, de vivir en un entorno de reciprocidad, en el que el derramamiento pueda funcionar, y en el que el hipercomplejo conjunto de sistemas que forman su cuerpo puedan autorregularse; y este desarrrollo de la capacidad de amar precisamente es lo que queda comprometido con la represión del deseo materno, la represión de la sexualidad infantil y de la educación fratricida...<span style="color: #000099;">(B)</span> </div>
<br />
<span style="font-size: 85%;"><br />(9) MURRAY BOOCHKIN, <span style="font-weight: bold;">Une societé a refaire</span>, Atelier de Création Libertaire, Lyon<br /><br />(10)Según ANDRES ORTIZ OSÉS (<span style="font-weight: bold;">Las claves simbólicas de nuestra cultura</span>, Anthropos, Barcelona 1933)<span style="font-style: italic;"> en los himnos homéricos, en los escritos órficos, en los del último período de Esquilo y en la obra de Hesíodo</span>, hay material suficiente para entender la sociedad prepatriarcal; también en <span style="font-weight: bold;">Las metamorfosis</span> de Ovidio, amén de las referencias a la Edad Dorada, etc. de los clásicos de nuestro siglo de Oro que leian la literatura antigua en las versiones originales en griego o en latin; otra fuente son los estudios antrpológicos de algunos pueblos contemporáneos<br /><br />(11) P.e. ver la obra de arqueólogos como MARIJA GIMBUTAS Y JAMES MELAART.<br />Este tema se desarrolla en el capítulo 2 de <span style="font-weight: bold;">El Asalto al Hades</span>.<br /><br />(12) P.e. JORDI PIGEM, La civilización de la diosa:la religión de la naturaleza en la Antigua Europa, <span style="font-weight: bold;">Revista Integral</span> nro. 1042. Y también NICHOLAS PLATON, <span style="font-weight: bold;">Creta</span> ed. Juventud, 1974. Ver cap. 2 de <span style="font-weight: bold;">El Asalto al Hades</span>.<br /><br />(13) <span style="font-weight: bold;">Rediscover the natural way</span> y <span style="font-weight: bold;">Restoring the original paradigm</span>, NILS&JILL BERGMAN production, 2001. www.kangaroomothercare.com.<br /><br />(14) JEAN LIEDLOFF, <span style="font-weight: bold;">El concepto del Continuum</span>, Ob Stare, 2003.<br /><br />(15) La doctora Marcelle Geber en en 1958 hizo un estudio en Uganda con 308 criaturas criadas 'a la vieja usanza' (<span style="font-style: italic;">amamantadas a discreción, transportadas en proximidad constante con la madre, compartiendo la misma cama</span>) y las comparó con un grupo de criaturas europeas (<span style="font-style: italic;">alimentadas en biberón, empujadas en carritos, alejadas de sus padres por las noches...</span>). La conclusión fue que las criaturas africanas desarrollaban sus capacidades motrices e intelectuales con mayor precocidad durante el primer año (Citado por Carlos Fresneda en Las raíces afectivas de la inteligencia, <span style="font-weight: bold;">El Mundo</span> 22.09.2003).<br /><br />(16) JHON ZERZAN, <span style="font-weight: bold;">El futuro Primitivo</span>, Numa Ediciones, Valencia 2001. Pags 30-31. Ver Nota 6 de la página 18 de este libro.<br /><br />(17)FRANÇOISE DOLTO, La cause des enfants, Robert Laffont, col. Le Livre de Poche, Paris 1985.<br /><br />(18) HENRI LABORIT, <span style="font-weight: bold;">L'inhibition de l'action</span>, Masson 1980. Ver nota (6) de la Introducción.<br /><br />(19)MICHEL ODENT, <span style="font-weight: bold;">¿El final del asesinato de Cristo?</span> Ver nota (4) de la Introducción</span> de recolectores, como los citados por Zerzan (nota 5 de la introducción)..<br />
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<span style="font-weight: bold;">Notas</span>:<br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;"></span></a><span style="color: #000099;">(A)</span> Artículo relacionado, ALTAMENTE recomendado:<br />
<a href="http://www.casildarodriganez.org/2009/11/19/la-degeneracion-de-la-raza-humana-por-la-perdida-de-las-sus-cualidades-fundamentales/"><span style="font-weight: bold;">La degeneración de la Raza humana por la pérdida de sus cualidades fundamentales</span></a> por Casilda Rodrigáñez. (Nov. 2009)<br />
<br />
<span style="color: #000099;">(B)</span> La integridad del texto "<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Las cualidades de la criatura humana</span>" están en las páginas 27-51 del libro de Casilda Rodrigáñez "<a href="http://www.casildarodriganez.org/libros/la-sexualidad-y-el-funcionamiento-de-la-dominacion/">La sexualidad y el funcionamiento de la Dominación</a>"<br />
<br />
<a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;"></span></a><a href="http://myblogdecrianzaconamor.blogspot.com/2009/11/las-cualidades-de-la-criatura-humana-12.html"><span style="font-weight: bold;">Las cualidades del ser humano (1/2)</span></a><br />
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<span style="font-style: italic; font-weight: bold;">Articulos Relacionados:</span><br />
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