(3/7) El aprendizaje desde la cualidades humanas fundamentales

por Casilda Rodrigáñez

Parte 3/7

La otra excusa importante es lo de los limites. Se dice el niño no puede hacer lo que quiere porque tenemos límites, el famoso teatro de discusión ... donde yo no puedo hacer nada porque están los límites. Yo creo que los límites son otra excusa porque toda relación se da en un entorno determinado con unos limites determinados.

La cuestión no esta en los limites sino en la relación desde la cual se abordan esos límites .. si resulta que estamos en un hábitat que es inadecuado para la criatura humana, para la expansión de sus cualidades -es un habitat inadecuado, una desgracia- pero que hacen las personas que se quieren, cuando se encuentran con un impedimento, una contrariedad, pues la complicidad para hacer frente a esa situación adversa, lo que se desarrolla es la complicidad porque se trata de una relación de tu a tu..

Pero nosotros lo que hacemos cuando estamos en una situación de prepotencia en la infancia en la que creemos que hay que decirles que no y punto, "porque lo digo yo", porque soy la persona mayor que sabe lo que te conviene, lo que se puede y lo que no se puede; en lugar de ponerse uno a informar a ese niño y a esa niña pues de lo que hay, de lo que pasa y ver conjuntamente como podemos resolver esa situación.

Siempre hay límites pero no puedes ponerlo como excusa para imponer unilateralmente tu decisión frente a las situaciones inadecuadas...

Que pasa cuando decimos a un niño que no porque no, estamos diciéndole además que lo malo son sus deseos, lo que el quiere hacer, en lugar de coger y decirle que el hábitat es inadecuado lo que hacemos es que normalizamos, damos carta a normalidad a esa inadecuación. Estamos diciendo todo esta bién, eres tu el que tienes caprichos y unos deseos que no están bien, y estamos haciendo la culpabilización de la víctima que es lo de siempre ... del poder, le decimos que el está mal y no que el habitat inadecuado el que está mal.

Entonces quiero decir que ante un hábitat inadecuado de un problema ante la cuestion de los límites, la respuesta, -la cuestión no es los límites es la excusa- la cuestión es la relación desde la que se abordan esos límites y si nosotros vamos a normalizar la inadecuación del hábitat de las criaturas humanas...

Otra cosa es lo de la maldad innata, si los niños cogen rabietas berrinches porque a todo esto, que es lo que hay, es una rebeldía, mas o menos, grave o abierta o formal, mas o menos reconcomiendose por dentro pero lo que hay ahi es una rebeldía ante las inhibiciones de la propias pulsiones, de los propios deseos. La criatura cuando se le está negando la expansión de su propia vitalidad, lo que tiene es una rebeldía y una indignación de lo que le está pasando por ratos es lo que ... pero es que ni siquiera se le deja expresarla, porque se le está diciendo que eso es malo; el mensaje que se le está transmitiendo es que sus deseos son malos, lo de fuera esta bien, lo que proponemos esta bien, lo que te ofrecemos está bien, eres tu el que tiene esos deseos que no están crrectos, entonces aqui viene la rebeldía que durante un tiempo suele expresarse con pataletas, entonces que el niño es malo, el que se rebela, el que coge pataletas, luego poco a poco se va acostumbrando a la inhibición y que esta bien es lo que le dicen los papás ....se llega al uso de razón matriarcal de como funciona, esto se asume se interioriza, ya no se ponen pataletas y que no es bueno el que hace pataletas....

Que es lo que hemos hecho en todo este ... hemos hecho perder un caudal de cualidades y de potencialidades .., lo mas importante que hemos hecho perder es la capacidad de amar de la criatura humana.

Cuando a una criatura se le trata con complacencia es complaciente, porque es un sistema que se retroalimenta, es complaciente, es generoso, entiende todo; si un día le dices que no puedes una cosa no le tienes ni que dar una explicación.

Cuando tu le dices todos los días que no puedes sabe que es mentira, el niño sabe que es mentira que no puedes... cuando lo haces sistemáticamente.

En cambio cuando de verdad tienes una relación honesta con una criatura y tu de verdad haces todo por complacerle todo lo que puedes. Ahora a ti te pasan cosas absurdas, son absurdas desde el punto de vista de la rentabilidad de la productividad, pero son importantisimas desde el punto de vista de su desarrollo como criatura humana, son importantisimas ... esa función, esa curiosidad, esas ganas de lo que sea que eso se expanda, eso es importantisimo para ella, aunque quiera subirse al tejado a bailar la pata coja y a ti te parezca que eso es absurdo porque encima esta lluviendo, pero subete con ella a bailar la pata coja en el tejado porque eso es importantisimo que encuentre una aceptación de lo que el desea y de lo que el quiere.

Es importantísimo mantener la confianza en el entorno porque si la criatura deja de confiar en ti, de que tu vas a responder a sus deseos ya no va a seguir produciéndolo porque ya perdió la confianza en el entorno entonces ya se retrae y no expresa los deseos.

El mantenimiento de la confianza la respuesta positiva, la via de la complacencia es posible, es factible, yo creo que el principal impedimento es la ignorancia de que esa via existe y es posible complacer los deseos de los niños y de las niñas que es mucho mas fructifera en cuanto a conocimientos, habilidades psicomotores, en cuanto a salud física, desde todos los puntos de vista es mas favorable, encima dan menos trabajo, no dan guerra, elos son complacientes, ellos te entienden cuando te pasa un problema, tu se los puedes contar, hay una relación de tu a tu entre los amantes.

Entonces si resulta que en el mundo actual todos los esfuerzos que dedican los padres y que son muchísimos, el trabajo, el desgaste que tienen para hacer la guerra contra sus hijos de ponerles límites y disciplinas, si todas esas energías se pusieran al servicio de complacer los deseos, os digo que la educación y el estudio serian muy diferentes de lo que es ahora mismo y la relación con los mayores, entre las generaciones sería muy distintas, simplemente con que la puerta con que esas energias hoy se desgastan se empleasen en hacer el amor y la paz con los hijos ,simplemente por saber, saber que tienen capacidad de autoregulación, que son buenos, que tienen imaginación, que tienen cualidades psicomotoras, que tienen inteligencia, que tienen unas ganas de quererte y de complacerte mas que tu.........

Un aspecto muy concreto que quería mencionar es el de la sexualidad infantil porque ahora mismo la sexualidad infantil incluso se utiliza, pedofilia se identifica con pederastia, parece que los niños no tienen pulsiones sexuales, cualquier tema de sexualidad relacionado con la infancia se relaciona a abuso. Toda la vida en todas las civilizaciones incluso matriarcales se ha reconocido la existencia de la sexualidad infantil, hay pulsiones sexuales en la infancia aunque no esté en la edad reproductiva, porque la sexualidad no tiene condición solo a la reproducción sino hacer madurar, primero la regulación de la sinergia de las relaciones con los demás, y la maduración de los propios oóganos sexuales reproductores.

Toda la vida los niños y las niñas han hecho juegos de experimentación sexual impulsados por sus propias pulsiones cuando juegan con los otros niñas y los otros niños experimentan, hay algunos unos relatos preciosos de niños que se juntaban en corro y con florecitas se acariciaban la vulva, hay mujeres que todavía lo han contado, todo esto se esta perdiendo... que es el espacio de la infancia que tiene que ver con la sexualidad.

Esto es un cuadro de Bruguel flamenco del siglo XV, aquiíestan todos los juegos en una plaza en un pueblo, tenemos ... la gallinita ciega.. en fin todos los juegos inventados por los niños y ningún juguete con un cacho de tela para demostrar la capacidad de iniciativa que tienen los niños, que luego decimos que hay que darles incentivarles con premios y castigos, todos los juegos que han inventado la infancia y que además se ha transmitido y se desplegaban en espacios, porque tenían espacios colectivos que también se han destruido, los espacios de la infancia, y que además se transmitian porque no es como esta cosa artificial donde van todos los niños a la escuela de una determinada edad y punto, aquí están todos mezclados los mayores y los pequeños, y los mayores contaban a los pequeños y sofisticaban los juegos .....

Entonces todo esto del juego y de los espacios, de la iniciativa tiene que ver también con la sexualidad infantil y con la posibilidad de la experimentación de las pulsiones sexuales en los juegos infantiles que esto se ha rastreado hasta los juegos de corro de las niñas, todas las canciones de corro de las niñas tienen una connotación sexual cuando dicen: jardinera tu que dentraste en el jardin del amor, muchas gracias jardinera por el gusto que has tenido, a ti sola te he escogido, y luego cuando dicen que no, cuando dicen no quiero coche bebé, el cochecito bebé, cuando hay propuestas de hombres le dicen que no, al barquero le dicen que no, niño ven aqui, yo no quiero ir,

Todos estos hechos, hay estudios hechos y Borneman escribio un libro del patriarcado y tiene una recopilación de canciones infantiles en alemán, para explicar la connotación de sexual que tenían todos los juegos y ... los juegos de corros de las niñas, y esto tiene que ver con toda la cosa que hay de las civilizaciones pre patriarcales incluso desde el 5000 a.c. en la civilización Cucuteni hay mujeres desnudas en corro bailando y esto ha seguido a lo largo de la historia hasta el siglo XVII ... que acabó con las serranas que hacían bailes en corro y que se iban a vivir a la sierra para poder mantener la sexualidad no falocéntrica de las mujeres, para poderla mantener sin una debida base se hiban al monte como las amazonas.

Todos estos juegos se han ido manteniendo hasta fechas muy recientes, todo esto es muy importante porque como decía antes la eliminación de la madre no es solo en el momento del parto, la separación etc, es la devastación de la sexualidad, de la mujer. ¿Como se estropea la sexualidad de la mujer?, cuando se le impide que desde niña hagan las danzas del vientre, hagan los juegos sexuales, etc, etc. Porque lo mismo que la neurología, que el sistema neuronal no está pactado genéticamente, solo está pautado hasta las 14, 16 semanas de gestación, luego depende del entorno amoroso de la criatura para el desarrollo neurológico y hay estudios que por ahi los tenía apuntado si alguien le interesa.

A nivel de coeficientes intelectuales, ......se hizo estudios en grupos de crianza del sistema antiguo y la crianza del sistema moderno, de la separación de la madre, de hospitales, de llevarlos en carritos y tanto las madres que dormían con los niños, que daban lactancia hasta que se quisiera etc, etc, pues tenían coeficientes intelectuales mayores, ahí estan los estudios hechos, incluso a nivel de ese indicador que a mi no me parece muy bien, lo delcoeficiente intelectual, pero incluso en esos términos se demuestra que el sistema neurológico depende del entorno amoroso de la criatura...

También, la sexualidad humana tampoco está pautada genéticamente con el nacimiento sino que depende de todo el desarrollo de la infancia, que para eso están las pulsiones en la infancia, para que haya una activación de la sexualidad humana desde muy temprano, por ejemplo, el útero de la mujer, eso que es tan importante luego para el parto, bueno pues resulta que los receptores de oxitocina -como sabeis la oxitocina es la que se segrega en la pulsion sexual y cuando se mete en los receptores, busca sus receptores adonde va a parar que están en los músculo de los pechos del útero- es lo que activa el reflejo de eyección de la leche y también el movimiento muscular del útero para desencadenar el movimiento del parto.

Resulta que la densidad de esos receptores de oxitocina depende de la actividad sexual que haya tenido la mujer antes. Hay estudios por ejemplo de mujeres que les han metido oxitocina en vena, se han hecho estudios del tejido del útero y no tenían receptores, tenían una densidad bajísima de receptores, aunque les metan oxitocina sintética, si no hay receptores de oxitocina en el músculo ni la oxitocina sintética es capaz de mover aquello....

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